王小民
非常小學(xué)不僅提出了“讓每個具有特長的孩子都得到超常發(fā)展”的口號,而且還作出了“考試僅僅作為參考,根據(jù)綜合能力評定成績”的決定。
為了檢驗未來實驗班的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校決定給學(xué)生100天時間準(zhǔn)備,然后進(jìn)行一次全面考查。
從此未來實驗班籠罩在緊張、忙碌的復(fù)習(xí)氣氛中。尤異很不習(xí)慣這種單調(diào)、繁瑣的復(fù)習(xí)與考試,他的模擬測試成績總是排在全班最后,為此許多老師找他談話。
可沒想到,在接下來的幾次模擬測試中,尤異的成績居然名列前茅,有的科目還獲得了滿分。這讓班里曾經(jīng)排名第一的林菲很不服氣,她借來尤異的答卷,試圖從中找出老師判卷時的失誤,可是她發(fā)現(xiàn)尤異的答卷根本找不出一點兒瑕疵。
這天放學(xué),林菲偶然路過足球場,她從人群中發(fā)現(xiàn)了尤異。尤異顯得很輕松,不時地奔跑、盤帶、射門。
“不如在他玩兒的時候,我多學(xué)一會兒……哼,我就不信考試超不過他……”林菲悄悄返回了教學(xué)樓。
然而,當(dāng)推開教室門的時候,她不禁愣住了——尤異正安靜地坐在位子上認(rèn)真地做題呢。
第二天的模擬測試,尤異的成績依然排在全班第一。
但很快,林菲就發(fā)現(xiàn)了尤異的作文本?!袄蠋煟犬惖淖魑氖浅u的。他的作文和書里的那篇《我的鄰居》一模一樣,連標(biāo)點符號都沒有差別?!?林菲從尤異的作文中看出了問題。
老師的神情嚴(yán)肅起來,她把尤異叫到講臺前,尤異平靜地說:“我沒有抄襲,只是復(fù)制了。我這幾次考試的作文都是復(fù)制的?!?/p>
全面考試的日子終于到來了。出乎人們預(yù)料的是,每個同學(xué)的試卷上只有一道題:
請用你所學(xué)過的知識來設(shè)計一件生活用具,并簡述其原理。時間限定為一小時。
同學(xué)們很快就陷入沉思。只有尤異一直無所事事地坐著。
就在考試即將結(jié)束的時候,教室的門忽然被推開了,一個和尤異一模一樣的孩子走了進(jìn)來。
老師感到莫名其妙,看看眼前的,又看看坐在位子上的那個尤異。
“那個只是我的一件作品?!庇犬愔钢谖蛔由系摹坝犬悺闭f,“如果不是它給我發(fā)出信息,我還真想不到今天的試題會是這樣呢!”尤異把一張小小的光盤遞到老師面前:“這里有制造它的全部說明,不知能不能算作答卷?”
憑借考試人的設(shè)計與制造,尤異贏得了全能大獎。
“你的考試人并不完美,它只會復(fù)制作文,而不能自己創(chuàng)造?!绷址浦赋隹荚嚾说牟蛔?。“說到這一點,我還真得感謝你,”尤異誠懇地對林菲說,“要不是你及時發(fā)現(xiàn)那篇作文是抄襲的,我還想不到給它安裝一個信息傳送裝置呢,而且我還可能錯過這次真正測驗?zāi)芰Φ目荚?,也就得不了全能大獎了。不過考試人只能應(yīng)對那些死記硬背的知識,再說要是什么都讓它替你做了,你的頭腦還有什么用呢?能有個常給我挑毛病的人還真好?!?/p>
步步清風(fēng)摘自《東方少年》