據(jù)英國《泰晤士高等教育》2016年9月3日報道，荷蘭大學(xué)協(xié)會（VSNU）一直積極保護荷蘭各高校的英語課程的增長，聲稱開設(shè)英語課程有利于提高教學(xué)質(zhì)量，促進荷蘭的創(chuàng)新實力和競爭力提升。

荷蘭《人民報》公布的數(shù)據(jù)顯示：在荷蘭高校中，有60%的課程使用英語授課；在碩士學(xué)位課程中，英語授課課程達70%。這項結(jié)果是以荷蘭13所研究型大學(xué)的1632門學(xué)位課程為對象調(diào)查得出的。

英語課程的增長受到一些學(xué)者的攻擊。一位學(xué)者稱，用英語授課會“失去某些微妙之意和幽默”，并且荷蘭學(xué)生的英語能力并不能保證“精準無誤地進行寫作，表達自己”。去年，由荷蘭學(xué)生會LSVb開展的一項調(diào)查顯示，有60%的學(xué)生因為用英語授課而不能充分理解課堂內(nèi)容。但是，荷蘭大學(xué)協(xié)會作為全國14所研究型大學(xué)的利益代表，其發(fā)言人表示，一門國際課堂的構(gòu)成要素包括“國內(nèi)外學(xué)生相處融洽，以及將不同的文化融進教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法”。他說：“荷蘭大學(xué)協(xié)會確信國際學(xué)生的存在會產(chǎn)生更為宏觀的學(xué)習(xí)文化背景，而這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要推動力。反過來，國際學(xué)習(xí)項目會促進教育質(zhì)量的提高。當然，不斷努力提高英語教學(xué)能力是很重要的。如果荷蘭想要繼續(xù)發(fā)展成為知識型經(jīng)濟體，提升創(chuàng)新能力和競爭力，提升學(xué)生的國際化水平是在國際就業(yè)市場上獲得成功的重要且必不可少的一步。”

（中國石油大學(xué)（北京）高教研究所祝寧、李貞博編譯）