郭璇

[摘 要] 教學(xué)的核心任務(wù)不是如何把現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是如何激發(fā)學(xué)生原來的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng). 課堂教學(xué)想要收到好的教學(xué)效果必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，而設(shè)置有效問題是學(xué)生思維互動(dòng)的前提.

[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)學(xué)案；設(shè)置問題；解決問題

教學(xué)的核心任務(wù)不是如何把現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是如何激發(fā)學(xué)生原來的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng). 課堂教學(xué)想要收到好的教學(xué)效果必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，“學(xué)案教學(xué)”這種教學(xué)模式能否真正發(fā)揮其作用，設(shè)置問題讓學(xué)生進(jìn)行探究是關(guān)鍵. 能起到“以問拓思，因問造勢(shì)”的功效，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述中掌握問題的關(guān)鍵.

問題設(shè)置是一門藝術(shù)性、技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問. 王筠在《教童子法》中說：“為弟子講授，必時(shí)時(shí)請(qǐng)問之，令其善疑，誘以審問. ”為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的智力，我們必須研究問題設(shè)置的藝術(shù)，把握設(shè)計(jì)問題的技巧，啟疑開竇.