據(jù)美國(guó)《教育周刊》網(wǎng)站2016年9月8日?qǐng)?bào)道，盡管美國(guó)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶接入情況自2014年以來取得顯著進(jìn)步，但一些教育領(lǐng)導(dǎo)者和決策者仍然呼吁為更多學(xué)生提供平等的教育技術(shù)使用機(jī)會(huì)。美國(guó)州教育技術(shù)主管協(xié)會(huì)（State Educational Technology Directors Association，SETDA）近日發(fā)布研究報(bào)告，呼吁各級(jí)各類學(xué)校擴(kuò)容寬帶，以滿足日益增長(zhǎng)的學(xué)生需求。SETDA同時(shí)呼吁教育者和決策者為學(xué)生在學(xué)校外接入互聯(lián)網(wǎng)提供解決方案，旨在應(yīng)對(duì)新近出現(xiàn)的“家庭作業(yè)差距”（homework gap）所帶來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)分化現(xiàn)象。

聯(lián)邦通信委員會(huì)委員杰西卡·羅森沃瑟（Jessica Rosenworcel）表示，自2014年對(duì)“E-Rate”寬帶計(jì)劃進(jìn)行檢討改善以來，美國(guó)新增2000萬學(xué)生能夠在學(xué)校中使用互聯(lián)網(wǎng)寬帶服務(wù)。但是，鑒于仍然有500萬個(gè)有學(xué)齡兒童的家庭中缺少高速寬帶，而70%的教師會(huì)布置需要使用互聯(lián)網(wǎng)的家庭作業(yè)，羅森沃瑟認(rèn)為這會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成潛在風(fēng)險(xiǎn)。聯(lián)邦教育部教育技術(shù)辦公室主任約瑟夫·索思（Joseph South）指出，當(dāng)前定制化學(xué)習(xí)軟件和以云存儲(chǔ)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)所呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了越來越高的要求。SETDA執(zhí)行主任特雷西·威克斯（Tracy Weeks）表示，“如今，學(xué)生需要便捷的寬帶服務(wù)，以確保其學(xué)習(xí)體驗(yàn)?zāi)軌蛴行У貛椭麄冏龊脩?yīng)對(duì)大學(xué)教育和未來職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備。”

SETDA報(bào)告主要提出四點(diǎn)建議：第一，增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以支持以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)；第二，合理規(guī)劃基礎(chǔ)設(shè)施以滿足寬帶容量需求；第三，確保所有學(xué)生在學(xué)校之外可以平等獲得寬帶服務(wù)；第四，調(diào)動(dòng)各州資源以增加使用寬帶服務(wù)的機(jī)會(huì)。

（北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所王俊編譯）