淺談平面構建和頁面構建的課程設計

劉海濤

● 課程設置背景

隨著新型電子商務交易規(guī)模和用戶規(guī)模的擴大，尤其是近年來B2C、團購等新型消費模式的出現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟以前所未有的速度向前發(fā)展，但中國電子商務網(wǎng)站目前仍沒有在發(fā)展和盈利中找到好的平衡方式。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2014—2018年中國電子商務行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》指出，利用前瞻資訊長期對電子商務行業(yè)市場跟蹤搜集的一手市場數(shù)據(jù)，能全面而準確地從行業(yè)的整體高度來架構分析體系。因此，有效地融合電子商務、網(wǎng)絡、樣式表的課程就在此環(huán)境下應運而生了。

平面構建和頁面構建，主要用于實現(xiàn)對學生的多種類元素綜合構成訓練，特別是CSS+DIV盒子模型。課程主要講授設計過程中圖形、文字、色彩等元素的使用知識，屬于專業(yè)核心能力模塊。通過課程的學習，學生將在版式設計的學習中初步了解設計的規(guī)律和技巧，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。

● 社會需求調(diào)查

頁面的設計需求五花八門，城里城外、網(wǎng)頁、廣告、產(chǎn)品等都囊括其中。在信息化時代，盒子概念的提出，使我們實現(xiàn)了用盒子包裝美化頁面，進而達到智能換頁的目的。

● 課程設計

1.教學目標

學生可以完成表面頁面版式設計，能夠制作簡單、簡潔、完整的網(wǎng)頁頁面。

2.內(nèi)容組織形式

學生分小組進行學習。需要專業(yè)教師、實習教師、指導教師共同參與課堂教學，可以主教與輔教的形式開展。

3.設備需求

硬件為計算機（有聯(lián)網(wǎng)計算機更佳），軟件為Windows操作系統(tǒng)、Dreamweaver網(wǎng)頁設計軟件以及其他輔助設計軟件。

4.課程設計

（1）學習情境，項目設計（如下頁表1）。

（2）學生學習表設計（如下頁表2）。

（3）學生自我評價表（如下頁表3）。

（4）教學評價與測評表（如下頁表4、表5）。

● 應用習題與案例呈現(xiàn)

案例：應用樣式表建立一個頁面框架，再通過CSS格式化與美化，要求CSS有四種美化形式（多頁面自動化代換美化），能體現(xiàn)出頁面美化的智能換頁。