據(jù)美國高等教育內(nèi)情網(wǎng)站（Inside Higher Ed）報(bào)道，開放教育資源（OER）在美國高校日益普及，不少大學(xué)采取行動(dòng)推廣使用開放教育資源，并使其取代教科書。例如，亞利桑那州的一所社區(qū)學(xué)院通過推動(dòng)開放教育資源的使用，幫助學(xué)生節(jié)省了近500萬美元的教材費(fèi)；弗吉尼亞州正將“零書本費(fèi)”學(xué)位項(xiàng)目推廣至15所院校。這些努力標(biāo)志著開放教育資源的推廣已不再停留在某一門課程層面，而是獲得了學(xué)?；蛑菀患?jí)層面的集中推廣。

2012年，紐約州立大學(xué)成立了服務(wù)于該校的開放教育資源制作部門，現(xiàn)已制作了17門課程資源，為大學(xué)寫作等綜合性課程和護(hù)理等專業(yè)性課程提供了開放性的教育資源，取代了傳統(tǒng)教科書。目前，遇到的主要障礙是不少教授對(duì)開放教育資源還一無所知，也有的教授難以高效地搜索并獲取這類資源，并對(duì)資源質(zhì)量表示擔(dān)憂。紐約州立大學(xué)宣布將進(jìn)一步完善對(duì)教授、課程設(shè)計(jì)者、圖書管理人員的專業(yè)培訓(xùn)，并搭建制作平臺(tái)和互助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)各分校進(jìn)行開放教育資源開發(fā)及使用合作。

此外，新罕布什爾州立大學(xué)也宣布了一項(xiàng)為期1年的開放教育資源推廣項(xiàng)目，幫助教師和學(xué)生合作并公開發(fā)表開放教育資源，促進(jìn)教師更新教學(xué)方式，并更好地將研究成果與公眾分享。校方認(rèn)為，在信息時(shí)代，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索問題的答案，這對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式都帶來了巨大的影響和變革，在校內(nèi)推廣開放教育資源將有助于學(xué)校在信息時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)。

（中國駐紐約總領(lǐng)事館教育組李琦供稿）