作業(yè)大戰(zhàn)

業(yè)——這玩意兒實在是麻煩，倘若能得到教育部門的首肯，我真想立馬把它扔進垃圾桶或是河道里任它隨波逐流。但遺憾的是，這只是我美好的愿望。過于美好的東西通常是不切實際的，比如天馬帕加索斯、點石成金的魔法和生日蛋糕上的許愿蠟燭。

在老師眼里，寫作業(yè)是一種提高考試分?jǐn)?shù)的古老方式。既然古老，就一定有它的奧妙之處，幾乎所有的老師都對此確信無疑。

作業(yè)通常是在下課鈴聲響起后才會布置下來。老師站在講臺上，聲帶發(fā)出的每一個音節(jié)都在考驗著臺下學(xué)生們的承受能力。幾節(jié)課后，大家就像是攀登珠穆朗瑪峰卻未帶氧氣瓶的登山運動員一般，大口喘著粗氣。等到放學(xué)前最后一節(jié)課的作業(yè)布置下來，我覺得自己快要犯心臟病了。

整個班級都在痛苦呻吟。老師不是聾子，有時候呻吟聲實在太大了，就會曉之以理動之以情：“我布置作業(yè)難道是為了我自己？還不是為了你們。你們讀書讀不好，就不會有好工作、好未來。千萬別小瞧作業(yè)，如果你作業(yè)做得好，我可以向你保證，這世界將會是你的地盤。但如果你做得不好，那就意味著你將一輩子在泥坑里打滾，站都站不起來?！?/p>

一股寒意頓時侵襲了我們所有人。老師臉上的表情就好像給了我們伊甸園的鑰匙，而狼心狗肺的我們卻拒絕了。

作業(yè)實在是多——太多。

每科老師都認(rèn)為自己布置的不多。但聚沙成塔的力量是很可怕的！你可以試想一下，語文要背課文、抄寫生字組句，偶爾還要練個毛筆字、寫篇作文什么的。數(shù)學(xué)要做題，起碼五題的量，由易到難，循序漸進。英語要抄寫單詞、背對話，還要預(yù)習(xí)新課文。如果外加上什么音樂課第二天要測試口琴，美術(shù)課明早要上交充滿想象力的水彩畫。這就意味著做作業(yè)不再是簡單的做作業(yè)，而是在打仗了。

小學(xué)三年級時，我就已經(jīng)被“甲乙兩地相向而行”搞得七葷八素。到了四年級我又卷進了Peter和Mary的無聊對話當(dāng)中。當(dāng)塔里木盆地迎來黃巾起義，愛洗澡的阿基米德遇見地殼運動，我覺得自己已經(jīng)疲于奔命了。

作業(yè)實在太多，非人力可及。就在挑燈夜戰(zhàn)之際，我突然意識到除了跳黃浦江之外還有另一個選擇，那就是讓爸媽也來幫忙。我爸一聽就急了，他認(rèn)為這樣做的話是欺騙老師，是極不應(yīng)該的。雖然我是獨生子，但我爸媽絕不是那種怕孩子吃苦，把孩子摟在翅膀底下的老母雞式的人。他們急于反對，主要是怕我對他們形成依賴，以后做作業(yè)習(xí)慣拿他們差遣，導(dǎo)致我成績下降，將來誤入歧途什么的。

但在這節(jié)骨眼上，我的急智被徹底激發(fā)出來了，連哭帶叫地說了一通并威脅明天不去學(xué)校了（作業(yè)交不出還去學(xué)校干嗎？）。

“今天為了要完成作業(yè)晚睡，明天又怎么能有精神聽課呢？還不如在家睡覺呢！”我理直氣壯地說。

聽完我的正義言辭，我媽只是嘆了口氣，用詢問的眼神看向我爸。我爸輕輕嘀咕了一句：“學(xué)校里的老師怎么布置這么多作業(yè)？”之后背起雙手在房間里踱來踱去，思考著這個問題。

搞了半天，誰都不愿意來幫忙！我都已經(jīng)站在懸崖邊上了，難道你們真的要見死不救嗎？

盡管明知道這些作業(yè)是怎么也做不完的，但我再也不想哀求他們了。那一刻我懷疑自己不是他們親生的。我的腦袋轟轟作響，處于一種異樣亢奮和悲傷交織的雙重精神狀態(tài)下。我一邊奮筆疾書一邊幻想著自己能口吐鮮血將作業(yè)本染紅一片，這樣老師第二天打開作業(yè)本就會幡然悔悟向我登報道歉。但口吐鮮血也不是那么容易的，不是你想吐就能吐得出來的（拜托，又不是口水）。所以我只好緊咬下嘴唇，希望能擠出一兩滴血來滴在作業(yè)本上，嚇嚇老師。但在咬的過程中實在太疼了，只好作罷。

也不知道做了多久，爸爸假惺惺湊過來問：“還有多少啦？”

我露出嫌惡的表情，沒好氣地一字一頓地回答：“不、要、你、管?！?/p>

有可能是聽出我的怨懟。爸爸默不作聲地把一旁放著的備忘錄拿了起來。

從小學(xué)一年級起，老師就讓我們準(zhǔn)備一本小本子，大小為作業(yè)本的二分之一，稱“備忘錄”。這本本子差不多每天用一頁，主要記錄每日的各科作業(yè)條目以防學(xué)生漏做。每完成一項就要在旁邊打鉤直至全部完成。最后家長還要在右下角處簽上自己的名字，表示自己作為家長已起到監(jiān)管作用。

爸爸看了備忘錄，知道我還有哪些作業(yè)沒做，說了一句：“拿來吧?！?/p>

不知道是太感動還是松了一口氣，我的心中一陣翻騰，眼眶里的眼淚止不住地滾落下來，啪啪打在作業(yè)本上。原本想著頗為悲壯的鮮血染紅作業(yè)本，沒想到等來的卻是毫無殺傷力的透明液體。等到明天作業(yè)本上的淚跡消失了，我親愛的老師知不知道那里曾有過悲傷的存在呢？

因為不想讓爸爸看到我流淚的樣子（覺得挺丟臉的），我低著頭把課本和作業(yè)簿遞了過去。媽媽一旁看見了，也開始動手幫我做作業(yè)了。家里地方小，平時只有一臺縫紉機給我當(dāng)書桌用，爸爸媽媽只好擠在飯桌上做作業(yè)。怕被老師看出字跡的不同，他們時不時地把作業(yè)本翻到前面參照我稚嫩的筆跡。一時之間家里只有筆尖劃過紙張的聲音，別無其他響動。

等把所有的作業(yè)做完，媽媽從廚房端來酒釀圓子給我吃。此時我已感到強烈的倦意，根本不想吃東西，但又耐不住媽媽的勸，眼睛半開半閉地胡亂往嘴里扒拉著。吃完后“喏”的一聲把空碗遞給媽媽，困得一句話都不愿意多說。

這時，爸爸竟然還叫我去洗腳。就像被最后一根稻草壓倒的駱駝，我哇的一聲哭開了。

“我不想洗，我想睡覺，我求求你們了?！?/p>

我的哭聲之大，連自己都嚇了一大跳。

“不洗腳就上床，這像什么樣子？”爸爸說。

“他不想洗就不洗！”媽媽沖爸爸吼。

這一吼，我爸立馬像老鷹面前的小麻雀，變得乖乖的。

得到了媽媽的免死金牌，我一邊抽泣一邊昏昏沉沉地爬上床。頭剛一碰到枕頭我立馬沉入夢鄉(xiāng)，半夢半醒之間，感覺媽媽掀開我腳上的棉被，拿來濕熱的毛巾幫我擦腳。一邊擦一邊咕噥著：“早點睡，明天還要上學(xué)呢！”

我在心里冷冷一笑，方才睡下去時瞄了一眼鬧鐘，母親口中的“明天”早已是“今天”了！

天破曉后，經(jīng)過一夜休息的我又生龍活虎起來。先前完不成作業(yè)時那種要死要活痛不欲生的感覺連鬼影兒都不見。我興致勃勃地往學(xué)校里趕，非常期待看到那些完不成作業(yè)的同學(xué)一臉沮喪的表情。

到了教室，我看到大家圍在一起討論昨天多到離譜的作業(yè)量，正相互比較著誰昨夜睡得更晚。我擠進去問：“你們都做完了嗎？”

令人吃驚的是，大家都笑嘻嘻地表示做完了。雖然我不太清楚他們是如何將作業(yè)全部完成，但我知道那么多作業(yè)全憑一人之力完成是絕對不可能的事（除非不睡覺），必定是耍了什么手段。

班上有個男生叫吳凡，胖胖的，不管做什么事動作都慢得要死。當(dāng)然，也包括做作業(yè)，他寫一個字我可以寫五個。上體育課玩躲避球，第一個被打中出局的一定是他。吳凡平時在班上不聲不響的，我很少注意他。昨天的作業(yè)他竟也表示完成了，不禁讓我疑竇重重。這家伙，按昨天的作業(yè)量就算再給他24個小時，也是做不完的。

“老實交代吧，叫你爸媽幫忙了對吧？還不快說，嗯？你要是能一個人完成昨天的作業(yè)，林黛玉都能耍雙截棍了?！?/p>

我靠過去，一只手勾住吳凡的脖子，笑嘻嘻地用手指輕戳他鼓鼓的肚腩，逼他坦白。

一開始吳凡死不承認(rèn)，最后架不住我的連哄帶騙，終于意味深長地沖我笑了起來。看到他笑，我也就放心了（看來找父母幫忙的不止我一個），滿意地拍了拍他的肩膀，皺起眉頭裝出一副深有感觸的模樣寬慰他：“什么都別說了，你的苦我都明白的?！?/p>

看到我滑稽的樣子，大家都被逗樂了，終于憋不住一個個坦白起來。

“昨天的作業(yè)簡直是多到離譜，又不是在玩極限挑戰(zhàn)。”

“我爺爺說我一人讀書，全家陪練?！?/p>

“我媽媽說現(xiàn)在這些作業(yè)還能幫忙做做，以后越來越難只能靠我自己了?！?/p>

大家東一句西一句嚷開了。

“如果不是我爸媽幫忙，這些作業(yè)肯定完成不了。完不成我今天就不來了，傻??？跑來學(xué)校被老師罵?！?/p>

聽到我這么說，大家都贊同似的紛紛點頭，隨后一同哄笑起來，開始互相比較誰家的爸媽幫自己的小孩做得更多一些，好像誰家家長做的最多就能證明最愛自己的小孩一樣。

班上也有沒能完成作業(yè)并且傻乎乎跑來學(xué)校被老師批評的同學(xué)。有一個坐在第一排的小個子男生就沒有完成，被老師在課堂上批評得灰頭土臉。

下課后，輪到值日的我跑到講臺前擦黑板。坐在前排的同學(xué)受不了粉塵攻擊紛紛撤離。只有那男孩紅著眼眶仍端坐在那里，似乎還沒能在狂風(fēng)暴雨般的批評中緩過神來，正愁眉不展地發(fā)著呆。于是，我擦完黑板后好心跑過去安慰他，告訴他沒有什么好難過的，完不成作業(yè)并不是你的錯，是作業(yè)太多了。大家完成了，只不過是家長幫了忙而已。

他抬起頭看著我，一句話都沒說。

午休時我就被老師請進了辦公室。

老師劈頭就問我昨天的作業(yè)是不是叫家長幫忙做的。我想既然老師問了，必定是掌握了什么證據(jù)。如果在這里狡辯，搞不好老師會視我為不配合她工作什么的，更為惱火。于是我二話不說爽快地點頭稱是，沒想到老師被我理直氣壯的態(tài)度氣得七竅生煙，好一通數(shù)落后罰回家寫檢討書。

這不是什么大不了的事，平時在學(xué)校里搗蛋慣了經(jīng)常寫檢討書，我已經(jīng)全面掌握了寫這東西的竅門，張口就能來上一段。讓我生氣的是，叫家長幫忙寫作業(yè)的同學(xué)多了去了，憑啥就我一人挨批？憑啥就我一個寫檢查？這說明有人打我小報告，而且是有針對性的，性質(zhì)極其惡劣。

回教室的路上，我思來想去，覺著這個打我小報告的人十有八九就是那個小個子男生。走進教室我一眼瞧見他在，便朝他的座位走過去。他看見我過來，露出驚慌的神色，站起來，急匆匆地快步往教室后門走去。

我心想：一定是了。

這家伙實在是太卑鄙了。

我氣得腦袋快要爆炸，只感覺眼前一陣晃動，全身血液沸騰，滿臉漲得通紅。我大叫一聲他的名字，直接抄近道在黑板報前把他截了下來，狠狠瞪向他。他低著頭，不敢與我對視。午休的同學(xué)瞧見有熱鬧可看，呼啦啦全都圍了上來，紛紛詢問我出了什么事。

“他打我小報告，跑到老師跟前告狀?！蔽乙贿厷夂艉舻叵虼蠹艺f明，一邊用帶穿透力的視線扎向面前的這個人。

不管大家怎樣議論和指責(zé)，也不管我怎樣變換各種角度瞪視他。他始終低著頭杵在包圍圈內(nèi)不發(fā)一言，頗有以不變應(yīng)萬變的氣勢。吵架這種事嘛，是需要雙方配合的。如果光是一個人在那兒張牙舞爪，而另一個卻無動于衷，這架還怎么吵得起來呢？

真是令人壓抑的一幕。

我在心里嘆了口氣，完全不知道接下來該做些什么，是要像電影里那樣揚言說什么“以后給我小心點”或者“我們走著瞧”之類的臺詞嗎？我不知如何是好，對方似乎也木愣愣的，一臉的“任憑你處置”。

時間一分一秒地在過去，氣氛越來越僵化。我不停地問自己：我站在這里到底在干什么呀？我常常頭腦一熱不顧后果地去做某件事情，事后又常常會陷入為什么要這樣做的糾結(jié)，這一點是我的老毛病。正當(dāng)我苦于不知該如何應(yīng)對這樣的場面時，旁邊的一位同學(xué)似乎看出了我的窘境，非常自然地給了我一個臺階，“算了，算了?！?/p>

同學(xué)們很快就散開了。當(dāng)天布置的作業(yè)也非常多，大家都想在午休時把上午布置下來的作業(yè)先做完。

第二天一早去交檢討書，老師從旁邊的作業(yè)本里抽出我的作業(yè)本，意味深長地指著上面的字跡問我：“這是你寫的字嗎？”

這確實是我寫的字。雖然昨天的作業(yè)也很多，但確確實實從第一個字到最后一個字都是我寫的。我驚訝于老師為何會問出這樣的問題，直愣愣地盯著她看。直到老師放我回教室，踏出辦公室的大門，我才蹙起眉頭，思索出了老師話中的含義。

“夠慘的呀?！?/p>

“啊，真是夠慘的?！?/p>

就像暴雨過后的土路總是要泥濘一陣子，欺騙老師被揭穿的后遺癥也是相當(dāng)大的。自從上交檢討書那天起，每天上學(xué)我就像誤走進亞馬遜熱帶雨林的羊羔一樣小心謹(jǐn)慎，感受著來自四面八方的濃郁殺氣。上課稍一走神就會立馬被點名起立回答問題，不論是抽背還是上黑板做題我永遠(yuǎn)有份。我只不過是偶爾一次叫爸媽幫忙而已，但在老師眼里好像我以前的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都是父母代勞一樣。

一般來說，小孩之間鬧矛盾不出三天就會和好，但我和他的關(guān)系卻只會變得越來越惡劣。

每次上課老師點我的名字，我都會惡狠狠地瞪視那家伙的后腦勺。因為這一切都是拜他所賜。雖然知道他看不見我的冰冷視線，但我想有人會告訴他的。而他呢，似乎也發(fā)覺了我對他的厭惡，處處小心，避免在廁所和走廊里與我正面撞上。他這種縮手縮腳的回避態(tài)度更是激怒了我。如果是男子漢就光明磊落地站出來和我打上一架！

每天上課對我來說就像在放慢鏡頭一樣，課椅變成了發(fā)燙的烙鐵，老師的眼睛就像恐怖的槍口，一堂課下來整個后背都酸脹異常，脊椎骨咔咔作響，這樣的人生何其凄慘！同學(xué)們飽含同情的目光和身體上的不適，讓我復(fù)仇的心像沒籠頭的野馬肆意奔馳起來。在我的授意下，漸漸地班上再也沒有同學(xué)和他說話。有時自由活動課上看到他孤零零地站在操場上不知所措的樣子，我就會在心里暗罵他活該。一旦聽到有人說他的壞話，我就覺得很開心。

這樣的狀況一直維持了兩個多月，放寒假了。城里許多外來打工人員陸續(xù)買好火車票回老家了。馬路上看上去一片荒涼，整個社區(qū)給人一種灰暗的感覺。晌午過后我拿著零用錢去煙雜店買游戲卡?；貋淼穆飞险门鲆娝孀邅?。

真是冤家路窄！

他家也住在這個社區(qū)，每到周末，站在陽臺上的我經(jīng)?？梢钥匆娝持鴤€書包，不知道是不是去補習(xí)班。此時他倒是沒有背書包，旁邊還跟著個人。個子很高，穿著滑雪服，看上去像個高中生。

隨著距離一點一點拉近，他也發(fā)現(xiàn)了我，沖著我微微咧嘴一笑。

我第一次見到他笑，那笑分明是挑釁，好像在說：“有本事你上來打我啊，你敢嗎？”我意識到那笑是不懷好意的笑，是故意笑給我看的。說不定他一開始就打算用這種笑來激怒我，他最希望我腦門一熱沖上去和他打一架，然后讓他身邊的幫手把我打個半死，讓我難堪。

平時在學(xué)校一副可憐兮兮的樣子，現(xiàn)在倒是神氣起來了。如果沒有身邊的幫手，把你撂倒還不是分分鐘的事兒。我在心里憤恨著，沮喪得幾欲流淚，咬緊牙根，裝作沒看見的樣子，從他身邊擦身而過。我討厭這樣的自己。就在這一刻，原本討厭他的簡單心情已變成一種明確的憎恨。

“喂，等一下?！?/p>

走了五六步，我聽見身后傳來聲音。想跑已來不及，一只手搭上我的肩膀。轉(zhuǎn)過身，看見那個高中生模樣的人豎著眉眼瞪著我。

“聽說你在學(xué)校里一直欺負(fù)我家玉旻？”

他頭發(fā)理得很短，眉毛很細(xì)，眼神很兇，長臉，下巴有些突出，看上去不太好惹。

“我從來沒有打過他?！蔽医忉尩溃扔行┌l(fā)軟。

“你是不是叫班上的同學(xué)不要理睬他？”

我大吃一驚，看來這位哥哥知道得挺詳細(xì)。我不去看他，側(cè)過身朝他身后的徐玉旻吼：“真是狗改不了吃屎，在學(xué)校里是個抓耙仔（打小報告的人），在學(xué)校外面還是個抓耙仔！”

“我跟你說話，你瞎叫什么？誰是抓耙仔？”

“他！”我恨恨地回答，伸出手指了指那家伙。然后把學(xué)校里的事說了一遍，包括事后我每天都要被老師點名答題的慘狀。

“雖然打小報告不對，但你叫家長幫忙做作業(yè)也不對吧?！?/p>

被這位哥哥這么一說，我無言以對。

“以前的事就讓它過去吧，你們和好吧?！?/p>

“??？”

我一下子接受不了了，怎么可以那么輕描淡寫地讓事情過去？那么多天我生活在水深火熱之中的罪白挨了？如此的深仇大恨怎么可以說算了就算了？如果到了下學(xué)期不換老師，我上課還不是提心吊膽的。到了下下學(xué)期還不換，我豈不是還要熬一個學(xué)期？那還有完嗎？

我不想和好，眼睛斜向一邊表示不滿。但我嘴上不敢說，因為對方比我高兩個頭。

那位哥哥看出我不愿意，理所當(dāng)然般向我開導(dǎo)起來：

“這樣恨來恨去地有什么意思呀，都是初中生了又不是小孩子，多幼稚?。“嗌喜恢挂粋€抓耙仔吧，你們不和的事老師肯定知道了，等到了開學(xué)你們玩在一起，老師知道了肯定很高興，認(rèn)為你是一個很有度量的好少年。在江湖上能放得下過去一笑泯恩仇的人才叫真英雄呢！”

聽到“英雄”二字，我有些動心了。這時，玉旻走到我跟前，率先對我說了對不起，嚇了我一跳。瞬間有一種雙腳陷入柏油馬路一樣的錯覺。

怎么辦？

我束手無策地站在那里，真希望媽媽突然出現(xiàn)在我面前喊我回家吃飯。正當(dāng)我猶豫不決的時候，這位哥哥竟然用我從來沒聽過的大嗓門批評了我。

“一個男人竟然因為面子問題半天連個屁都不放！”

這是第一次一個陌生人大聲批評我。我被鎮(zhèn)住了，迅速和玉旻握手言和。之后這位哥哥帶著我們兩個去吃了路邊攤，請我吃了貢丸、鵪鶉蛋和牛板筋。平時我媽一直認(rèn)為路邊攤不衛(wèi)生不讓我吃，這是我第一次嘗試這樣的美食，很興奮。吃到一半的時候，這位哥哥有事結(jié)完賬先走了，只留我和玉旻還在那兒邊吃邊聊。玉旻告訴我那不是他親哥哥，是鄰居家的哥哥。我一驚，覺得就算是親哥哥也未必會幫自己的弟弟出頭，調(diào)停學(xué)校里的糾紛，更何況還請鄰居的同學(xué)吃東西。我覺得那位哥哥真是一個不錯的男人，是個真正的男子漢。

玉旻看見我褲兜里露出的新游戲卡便邀請我去他家玩。到了他家我才知道玉旻一直住在外公外婆家，周末他不是去上補習(xí)班，而是回自己家。這么一來，沒人幫他做作業(yè)也就解釋得通了。

趁玉旻去拿游戲卡時，我好奇地打量著整間屋子?；野档墓饩€，陳舊的家具，沒有燈罩的吊燈和摸上去油膩膩的餐桌。房門的門把手一碰就掉，地板踩上去嘎吱作響。

房間一角的矮柜上放著數(shù)個相框，有的是玉旻和父母的合影，也有單獨和爸爸或媽媽一起照的。這些相框好像被人撫摸了很久，框上油漆已經(jīng)剝落得不成樣子。

我靜靜地看著這些相片，拿好游戲卡的玉旻也盤腿陪在我旁邊看。

這份寂靜之中，無人說話。

只有沉默。

插圖/奚蓮君

發(fā)稿/莊眉舒

文字背后

原本我的人生計劃是想平凡地嫁為人婦，卻不知哪里出了差錯，至今仍是單身，靠給雜志畫畫插圖寫寫小文勉強打發(fā)日子。既沒有特殊文采，觀察力也不夠，卻不知不覺已寫了十余篇，自己也感到吃驚。探索我創(chuàng)作的原點，或許可以追溯到我的學(xué)生時代。

那個被作業(yè)和考試折騰得七葷八素的女孩，應(yīng)該是在那段時期慢慢感受到喜悅與悲傷的真正意義?；厥紫胂?，有些事比紙杯蛋糕大不了多少，但那時對于小小的我來說，單單一項完不成作業(yè)就好比是世界末日到來。我至今還能回憶起那個深夜被眼淚鼻涕糊一臉的我，口中不知不覺泛起淡淡的咸味來。

有部有名的作品叫《追憶似水年華》，男主角將貝殼蛋糕泡進紅茶里時，逝去的過往便排山倒海似的復(fù)蘇。我的貝殼蛋糕就是作業(yè)本，雖然聽起來有點寒酸，但事實就是事實。

我想乘坐時光機回到小時候去看看，卻又怕觸景傷情，只能借著這支筆來溫習(xí)一遍過往。

一風(fēng)堂

（一風(fēng)堂親情幽默長篇小說《我的哥哥是七大師》將于2017年1月出版。高冷的學(xué)霸大哥遇上麻煩不斷的學(xué)渣小弟，演繹出既溫暖又搞笑的另類兄弟情。敬請關(guān)注。）