左海燕

[摘 要] 地方師范院校體育教學(xué)目的不僅促進(jìn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且要注重學(xué)生身心健康整體水平的提高。體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健身健康全面發(fā)展的主要途徑之一。地方師范院校體育課有效、合理地組織和實(shí)施，在實(shí)現(xiàn)高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的過程中起著重要作用。筆者通過查閱相關(guān)資料及走訪發(fā)現(xiàn)：許多師范類院校目前體育課教學(xué)中都存在不同程度的問題，如教學(xué)設(shè)施匱乏、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一、教學(xué)思想落后、學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣淡薄等。本文就地方師范院校體育課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行研究并提出應(yīng)對(duì)策略。

[關(guān)鍵詞] 地方；師范院校；體育教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2016） 08-0102-03

一 研究對(duì)象與方法

1 研究對(duì)象

以渭南師范學(xué)院、咸陽(yáng)師范學(xué)院、寶雞文理學(xué)院、陜西理工學(xué)院在校大學(xué)生和體育教師為研究對(duì)象。

2 研究方法

（1） 文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)檢索系統(tǒng)及訪問INTERNET網(wǎng)，查看和搜集地方師范院校體育課改革的相關(guān)文獻(xiàn)資料及各大高校的教學(xué)大綱要求，對(duì)所需的資料進(jìn)行分析和整理，作為本文研究素材并提供相關(guān)理論支持。

（2） 問卷調(diào)查法

本次調(diào)查隨機(jī)發(fā)放問卷1000份，回收980份，有效問卷950份，問卷有效率97%。

（3） 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS12軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

二 研究結(jié)果與分析

1 師資隊(duì)伍方面

從表1中可以看出：地方師范院校體育教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本合理。為了有效滿足學(xué)生身心發(fā)展對(duì)體育教師的需求；為了有效實(shí)現(xiàn)地方師范院校體育教育的目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面對(duì)地方師范院校的體育師資隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)。首先，體育教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變體育教育理念，提高體育教師的學(xué)歷層次；其次，不斷積極完善體育教師的專業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，有效提高體育實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)水平；最后，學(xué)院要積極給體育教師提供提高專業(yè)知識(shí)技能水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步有效推動(dòng)地方師范院校體育教師積極的教學(xué)狀態(tài)和工作價(jià)值觀。

2 場(chǎng)地器材方面

通過對(duì)表2中的數(shù)據(jù)分析可知：地方師范院校的體育實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施基本上能夠滿足在校學(xué)生上體育課的基本需求 ，但從豐富校園體育文化活動(dòng)建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣來考慮，地方師范院校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重匱乏。地方師范院校的體育課場(chǎng)地設(shè)施主要布置在室外的比較多，再加上陜西又是季風(fēng)氣候，遇到刮風(fēng)下雨，這些課就很難正常進(jìn)行，進(jìn)而影響學(xué)生參加體育實(shí)踐活動(dòng)的積極性及體育學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)影響了體育課程的設(shè)置和教學(xué)進(jìn)度。鑒于此，為了有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的重要作用，作為政府部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加大對(duì)師范院校體育場(chǎng)地室內(nèi)設(shè)施的建設(shè)，以便最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)——身心全面健康發(fā)展和終身體育鍛煉的意識(shí)。

3 學(xué)生認(rèn)知方面

體育態(tài)度是指?jìng)€(gè)體對(duì)體育活動(dòng)所持有的評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和行為傾向的綜合表現(xiàn)。態(tài)度是一種內(nèi)在的心理現(xiàn)象，同時(shí)又是外界與個(gè)體反應(yīng)之間的中介因素，不言而喻，體育態(tài)度調(diào)節(jié)著學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目或參與行為選擇和行為反應(yīng)，影響著學(xué)生體育學(xué)習(xí)和體育鍛的效果和效率。通過表3數(shù)據(jù)可知：地方師范院校大部分學(xué)生都認(rèn)為上體育課具有重要的價(jià)值和意義；有少數(shù)學(xué)生感覺體育課上不上都無所謂；絕大部分學(xué)生對(duì)上體育課的體育態(tài)度比較積極；有少部分同學(xué)對(duì)體育課有著消極的態(tài)度。

體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全身投入，參與體育活動(dòng)的結(jié)果將是需要滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)，它影響學(xué)生體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。通過對(duì)表4的數(shù)據(jù)分析可知，地方師范院校學(xué)生不喜歡上體育課原因：首先，學(xué)生對(duì)體育課功能的認(rèn)識(shí)比較偏激，最終致使他們失去體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣；其次，體育場(chǎng)地、器材設(shè)施陳舊、簡(jiǎn)陋等；最后，體育教師教學(xué)理念、內(nèi)容、方法不能滿足學(xué)生上體育課身心發(fā)展的需求。鑒于此，作為地方師范院校的領(lǐng)導(dǎo)及體育管理者應(yīng)加大對(duì)體育場(chǎng)地器材設(shè)施的資金投入，同時(shí)體育教師要從理論層面提高學(xué)生對(duì)體育課功能的認(rèn)識(shí)，以便有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

通過表5中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析可知：地方師范院校男女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好有所區(qū)別，男同學(xué)多數(shù)喜歡對(duì)抗性、激烈性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（例如：籃球、足球等集體配合型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體意識(shí)）。女同學(xué)則喜歡有音樂伴隨的健美操，輕松愉悅的自身鍛煉，以及移動(dòng)較少、對(duì)抗力較小項(xiàng)目（例如：啦啦操、體育舞蹈、羽毛球、乒乓球等）。通過對(duì)問卷調(diào)查反映出的問題發(fā)現(xiàn)：地方師范院校為公共大學(xué)生體育課開設(shè)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單一，新興的體育項(xiàng)目沒有及時(shí)地引入體育課堂教學(xué)（如：游泳；輪滑；定向越野跑等），因此，地方師范院校的體育課很難滿足目前學(xué)生身心發(fā)展和今后發(fā)展需求，以致形成目前地方師范院校學(xué)生對(duì)上體育課的消極淡漠狀態(tài)。

三 應(yīng)對(duì)策略建議

1 更新體育教學(xué)觀念

進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)迎來了新一輪的體育課程改革。為了有效實(shí)現(xiàn)地方師范院校體育教育的目標(biāo)，為了使學(xué)校體育能夠適應(yīng)課程改革的需求，為了真正體現(xiàn)“學(xué)校體育教育樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，使更多的學(xué)生在人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、和身體素質(zhì)等方面廣泛得到提升，首先，作為體育教師必須在教學(xué)過程中及時(shí)地轉(zhuǎn)換體育教學(xué)理念，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的作用，最終通過師生的共同努力培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中，學(xué)生不僅主動(dòng)地體驗(yàn)體育教育教學(xué)的樂趣，而且對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的體育學(xué)習(xí)興趣，提高自我體育學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終讓學(xué)生真正體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng)，我健康、我快樂”。

2 改革體育教學(xué)目標(biāo)

任何一門課程改革都是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、艱巨的工作，作為地方師范院校體育課程改革必須樹立“終身體育、健康第一”的指導(dǎo)思想，為了有效落實(shí)體育課程改革目標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行考慮。

（1）有效提高地方師范院校體育教師的綜合素養(yǎng)水平

根據(jù)我國(guó)教育體制的實(shí)際情況，提升體育教師的專業(yè)素養(yǎng)有助于推動(dòng)體育教學(xué)的改革創(chuàng)新。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)在以下方面快速提升：首先，體育教師樹立積極的體育教學(xué)意識(shí)。體育教學(xué)改革是教師積極主動(dòng)協(xié)調(diào)，處理現(xiàn)行教學(xué)模式與學(xué)生需求、社會(huì)發(fā)展需要之間的矛盾，這是體育教學(xué)改革的前提和基礎(chǔ)；其次，體育教師應(yīng)具備掌控體育教學(xué)改革過程的能力、創(chuàng)新和充分利用體育教學(xué)資源的能力、對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的靈活運(yùn)用能力、體育教學(xué)的評(píng)價(jià)和研究探索能力等方面的能力；最后，要優(yōu)化體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，要在每位教師心中樹立“自我教育，不斷提高”的教育思想理念。

（2）建立體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新性評(píng)價(jià)機(jī)制

體育課堂教學(xué)的改革必須有相應(yīng)的創(chuàng)新性評(píng)價(jià)體系作保障，同時(shí)要建立改革體育教學(xué)考核的目標(biāo)；改變體育教學(xué)考核方法；適當(dāng)增加考核的次數(shù)，使結(jié)果評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)有效相結(jié)合；重視對(duì)考核結(jié)果的分析評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等全面、多方位的綜合性評(píng)價(jià)機(jī)制，以便促進(jìn)體育課程教學(xué)目標(biāo)的全面改革。

（3）體育課程與其他課程教學(xué)并重

協(xié)調(diào)發(fā)展體育課改革的重點(diǎn)不僅僅是從以教師為核心向以學(xué)生為核心轉(zhuǎn)變，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)以課程為中介、教與學(xué)互動(dòng)的原則，教師、學(xué)生、課程三者之間的相互學(xué)習(xí)過程是發(fā)揮體育課程的最大價(jià)值的過程。它包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：①體育課程的內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)需求相適應(yīng)。應(yīng)從腦力勞動(dòng)者的優(yōu)勢(shì)、大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、全民健身計(jì)劃、大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好等方面出發(fā)，關(guān)注學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)，符合教學(xué)環(huán)境。 ②選用適宜的體育教學(xué)模式。在不違背科學(xué)性、系統(tǒng)性和拓寬體育基礎(chǔ)原則的前提下，體育教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)要靈活多變，鼓勵(lì)采用多種體育教學(xué)模式并存的方式，允許學(xué)生有一定的自由選擇權(quán)。 ③教法與學(xué)法的適當(dāng)創(chuàng)新。在體育教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的以體育教師和課堂為中心的體育教育教學(xué)方法，逐步向以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為中心的體育教學(xué)模式過渡；改變過去傳統(tǒng)的以教師為中心教學(xué)方法，逐步由機(jī)械的灌輸型教學(xué)向多媒體化、社會(huì)體育活動(dòng)等形式相結(jié)合的科學(xué)性、綜合性、互動(dòng)性體育教學(xué)方式過渡，使體育實(shí)踐教學(xué)更加富有實(shí)效性。

3 體育教學(xué)方法向多元化轉(zhuǎn)變

目前地方師范院校體育課教學(xué)方法相對(duì)比較單一，為了有效培養(yǎng)師范院校大學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣；為了有效促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。體育教師在教學(xué)過程中首先應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使體育課的教學(xué)更有趣味性、針對(duì)性和可操作性，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；其次，體育教師應(yīng)注重運(yùn)用多樣化和趣味性的教學(xué)方法，為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)寬松的體育課堂氛圍；最后，體育教學(xué)改革應(yīng)該將教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有效結(jié)合起來，在不同學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上展開，運(yùn)用科學(xué)、合理的體育學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，以便有效培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度和體育興趣。

4 加大體育場(chǎng)地器材的投資力度

充足的場(chǎng)地器材設(shè)施是保證體育教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提條件，是保證學(xué)院組織開展學(xué)生課外體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，地方師范院?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材設(shè)施基本上能夠滿足學(xué)生上體育課的需求。但是，為了有效培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生良好的體育態(tài)度和體育興趣，為了有效豐富學(xué)校校園體育文化建設(shè)的環(huán)境氛圍，為了有效改善目前學(xué)生上體育課的消極淡漠狀態(tài)，作為政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加大對(duì)體育場(chǎng)地器材設(shè)施和改善體育教學(xué)環(huán)境資金投資力度，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，以便通過體育課堂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

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