仰禮重義 圓夢(mèng)童年

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仰禮重義 圓夢(mèng)童年

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仰義，屹于甌江入?？诘哪吓?，在現(xiàn)代化發(fā)展的歷史進(jìn)程中正由傳統(tǒng)的農(nóng)田文化逐漸向工業(yè)文化發(fā)展。而仰義第二小學(xué)作為仰義經(jīng)濟(jì)騰飛的新的增長點(diǎn)，也融入地域發(fā)展的浪潮，成為溫州市鹿城區(qū)教育的創(chuàng)新地。

這是一所新生的學(xué)?！冀ㄓ?003年，由原來的漁渡、前京、后京三所村校合并而成；這是一所融合的學(xué)校——學(xué)校學(xué)生由三個(gè)村的戶籍生和周邊企業(yè)新居民子女構(gòu)成，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，近1000名學(xué)生（其中外來新溫州人子女約占三分之二）；這是一所堅(jiān)持走特色發(fā)展之路的學(xué)?！k學(xué)十多年來，校園足球成為了該校特色發(fā)展中堅(jiān)定的選擇，圍繞著足球走上育人強(qiáng)校之路，賦予了仰義二小這所新學(xué)校獨(dú)特的文化之魂。學(xué)校先后獲得“全國首批校園足球特色學(xué)?！?、“全國學(xué)校體育工作示范學(xué)校”、“浙江省校園足球活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”、“溫州市首批校園足球布點(diǎn)學(xué)?！?、“溫州市體育特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

校園足球作為一項(xiàng)“燒錢”的運(yùn)動(dòng)對(duì)場地、師資隊(duì)伍、生源條件、資金投入等都有著較高的要求，緣何會(huì)成為一所地處農(nóng)村，以外來新居民子女為主要生源的新學(xué)校的特色發(fā)展項(xiàng)目呢？仰義二小人對(duì)此又是如何選擇、思考和行動(dòng)的呢？

有土地 沒場地該怎么辦？

學(xué)校占地面積28畝，和市區(qū)寸土寸金的學(xué)校相比空間要寬裕一些。學(xué)校原本建有一個(gè)2000平米的天然草皮球場，但由于天然草皮維護(hù)成本較高難以為繼，所以造成了天然草皮球場沒有草的尷尬局面，一遇到下雨或干旱季節(jié)，不是泥巴滿校園就是風(fēng)沙滿校園，球場的使用時(shí)間很少，訓(xùn)練效率極低。2012年，學(xué)校通過學(xué)校自籌一點(diǎn)，體育部門支持一點(diǎn)，教育部門補(bǔ)貼一點(diǎn)這“三點(diǎn)”經(jīng)費(fèi)修建了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化五人制籠式足球場，為學(xué)生的日常訓(xùn)練與舉辦比賽創(chuàng)造了良好的條件，學(xué)生的訓(xùn)練成效大大提升，比賽成績突飛猛進(jìn)。2015年，學(xué)校通過向企業(yè)營銷學(xué)校的文化、辦學(xué)理念及發(fā)展目標(biāo)打動(dòng)了一家企業(yè)，該企業(yè)一次性贊助資金100萬元，將學(xué)校的天然草皮操場改造成荷蘭進(jìn)口的人工草皮操場 ?，F(xiàn)學(xué)校擁有3片溫州市乃至是浙江省一流的足球場，可以滿足市、省級(jí)比賽的場地要求，同時(shí)這也大大改觀了學(xué)校的面貌，提高了學(xué)生踢球的興趣，增加了學(xué)生踢球的人數(shù)和踢球的時(shí)間。

有場地 沒教練該怎么辦？

學(xué)校目前有5位體育教師，但沒有一個(gè)是足球?qū)I(yè)的。學(xué)校通過四條途徑來提升體育教師的足球?qū)I(yè)水平：一是每年派體育教師到全國各地去學(xué)習(xí)；二是學(xué)校作為杭州綠城俱樂部的訓(xùn)練點(diǎn)，定期派體育教師去杭州綠城足球?qū)W校學(xué)習(xí)并邀請(qǐng)綠城足球?qū)W校的教練來校指導(dǎo)；三是請(qǐng)溫州足協(xié)的教練定期到學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)；四是加強(qiáng)體育組的校本研修。通過個(gè)人學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)大大提高了體育教師的執(zhí)教水平。由于良好的訓(xùn)練效果和優(yōu)秀的比賽成績，該校的盧享亨老師還被評(píng)為全國優(yōu)秀教練員。

有教練 沒球員該怎么辦？

學(xué)校從2009年開始，由體育教師自發(fā)開展足球社團(tuán)活動(dòng)，但參加的學(xué)生極少，學(xué)生的積極性不高。2011年，學(xué)校被溫州市定為首批校園足球定點(diǎn)學(xué)校，于是學(xué)校初步展開校園足球活動(dòng)，從三年級(jí)開始設(shè)立每周一節(jié)足球課，學(xué)校也建立了校隊(duì)，開始有組織、有計(jì)劃地安排訓(xùn)練。但由于學(xué)生家長擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)成績和升學(xué)受影響，擔(dān)心孩子受傷不安全，再加上班主任及任課老師擔(dān)心隊(duì)員成績拖班級(jí)后腿，都不積極支持學(xué)生加入校隊(duì)，因此造成學(xué)生參與的意愿并不強(qiáng)，加入校隊(duì)的學(xué)生訓(xùn)練斷斷續(xù)續(xù)，人員也進(jìn)進(jìn)出出，校隊(duì)隊(duì)員很不穩(wěn)定。面對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和體育教師多次召開會(huì)議商討對(duì)策，并采取八點(diǎn)措施讓學(xué)生喜歡上足球，讓家長同意孩子踢足球，讓班主任支持學(xué)生踢足球。

一是規(guī)劃先行。學(xué)校著手制訂學(xué)校校園足球的發(fā)展規(guī)劃，描繪學(xué)校校園足球的藍(lán)圖，確定“以球健體，以球輔德，以球促智，以球勵(lì)志”為學(xué)校開展校園足球活動(dòng)的總目標(biāo)，讓教師、家長了解目標(biāo)，理解目的，看到希望，憧憬未來。

二是建立考核制度。學(xué)校多次召開班主任會(huì)議，反復(fù)闡述學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是“建設(shè)一所充滿生命活力，富有人文精神，具有特色體育文化的現(xiàn)代化農(nóng)村學(xué)?！?，培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)明德篤行的陽光善雅少年”，辦學(xué)追求是“野蠻其體魄，文明其精神”，反復(fù)宣傳校園足球?qū)Υ龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的作用，同時(shí)向各班主任做出承諾，假如學(xué)生因加入足球隊(duì)而影響學(xué)業(yè)由學(xué)校負(fù)責(zé)，并把班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校足球聯(lián)賽以及各類足球比賽的成績列入年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的考核內(nèi)容。

三是建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。凡是在學(xué)校足球聯(lián)賽中取得好成績班級(jí)或者在各級(jí)別比賽中取得好成績的學(xué)生，學(xué)校都舉行隆重的表彰大會(huì)表彰班級(jí)和學(xué)生，讓足球隊(duì)隊(duì)員成為孩子們心目中的英雄，學(xué)校還在企業(yè)的愛心贊助下蓋了面包房，買了面包機(jī)，每天免費(fèi)給校足球隊(duì)員提供牛奶和面包補(bǔ)充營養(yǎng)，也以此作為給隊(duì)員的獎(jiǎng)勵(lì)，讓足球隊(duì)員成為學(xué)校最令人羨慕的群體。

四是成立家長后援會(huì)。在每學(xué)期的家長會(huì)上，校長必定宣揚(yáng)足球有百利而無一害，并積極動(dòng)員轉(zhuǎn)變觀念的家長加入學(xué)校的校園足球后援會(huì)，以進(jìn)一步宣傳校園足球和帶動(dòng)校園足球的開展。

五是積極創(chuàng)造條件解決隊(duì)員的升學(xué)通道。學(xué)校積極與相關(guān)開展校園足球的初中和優(yōu)質(zhì)的中學(xué)對(duì)接，解決好隊(duì)員的升學(xué)問題，到目前為止校隊(duì)的每一位隊(duì)員都得了到很好的升學(xué)安排，這無疑大大解決了家長的后顧之憂。

六是建立傷病保障機(jī)制。學(xué)校除了為每一位隊(duì)員購買意外保險(xiǎn)外還設(shè)立了“一元錢公益基金”，凡是有隊(duì)員家庭困難或意外受傷都將得到基金會(huì)的補(bǔ)助。

七是建立年級(jí)組聯(lián)賽機(jī)制。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次年級(jí)聯(lián)賽，聯(lián)賽采用積分循環(huán)賽機(jī)制，兩個(gè)學(xué)期的班級(jí)成績作為一學(xué)年的聯(lián)賽成績，使得年級(jí)聯(lián)賽成為班級(jí)凝人心、聚人氣的重大體育活動(dòng)，也成為全校師生每學(xué)期精神成長的重要依托。

八是營造足球氛圍。學(xué)校打造校園足球的文化走廊，每年開展足球文化節(jié)和足球嘉年華活動(dòng)，讓有各種興趣、愛好、特長的學(xué)生以不同的形式參加校園足球活動(dòng)，如“寫足球”、“畫足球”、“聊足球”、“跳足球”、“算足球”等等，營造了濃濃的足球氛圍。

通過以上措施的充分落實(shí)，大大提高了學(xué)生與家長參與足球的積極性，班主任也全力支持足球活動(dòng)的開展。從原來的不支持、無所謂，到后來的支持，再到現(xiàn)在的想方設(shè)法參加各級(jí)球隊(duì)，學(xué)生、家長、教師的觀念在不斷地發(fā)生變化，校園足球已經(jīng)成為全體師生及家長引以為豪的強(qiáng)大體育項(xiàng)目。

有球員 沒經(jīng)費(fèi)該怎么辦？

學(xué)校共有6支足球隊(duì)，從2012年開始，由于有良好的比賽水平，男、女甲組和乙組4支球隊(duì)全部都參加溫州市的比賽，每年還有3、4支球隊(duì)參加浙江省的總決賽，加之每學(xué)期要添置足球等各種訓(xùn)練器材，每天還有足球教練工作量外的訓(xùn)練補(bǔ)貼等等，每年球隊(duì)的支出至少20萬元。面對(duì)這巨大的經(jīng)費(fèi)缺口，學(xué)校沒動(dòng)用過一分錢的公用經(jīng)費(fèi)，而是采取走出去籌錢解決。除體育部門和教育部門補(bǔ)助一部分外，大多數(shù)是通過家長后援會(huì)捐助和愛心企業(yè)贊助等途徑解決。近幾年，由于學(xué)校的校園足球開展取得了階段性的成績，特色逐漸凸顯，品牌日益形成，各種途徑支持的力度就更大了，意愿也更強(qiáng)了。先后有艾曼連鞋企、泰馬鞋企、香香莉鞋企、意邁達(dá)鞋企等企業(yè)贊助學(xué)校足球隊(duì)，今年學(xué)校又和溫州市特康彈力科技股份有限公司達(dá)成合作協(xié)議，首期贊助100萬人民幣用于改善足球場地建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，并在5年內(nèi)每年再贊助10萬元用于比賽和訓(xùn)練。

仰義二小人的共識(shí)

當(dāng)校園足球的種子在仰義二小發(fā)芽、生長、結(jié)果的同時(shí)，必須要將校園足球文化和學(xué)校的核心文化融合，這就達(dá)成了仰義二小人的共識(shí)，創(chuàng)新的校園足球文化理念從仰義二小師生的內(nèi)心生發(fā)而出。

2013年－2015年，學(xué)校男甲、男乙足球隊(duì)參加溫州市校園足球聯(lián)賽連續(xù)3年奪得冠軍；2014年4月，男甲隊(duì)獲得浙江省校園足球“世界杯”金華、麗水、溫州分賽區(qū)的冠軍；2014年5月，男甲隊(duì)代表浙江省赴南京參加全國青少年校園足球分區(qū)賽，以五戰(zhàn)不敗的優(yōu)異戰(zhàn)績勇奪第一名，順利進(jìn)軍北京奧體中心參加全國總決賽并獲得全國二等獎(jiǎng)，這是溫州市校園足球的史上最好成績，也是浙江省的最好成績之一。學(xué)校足球隊(duì)優(yōu)異的比賽成績和學(xué)生良好的行為習(xí)慣及學(xué)業(yè)成績引起了國家教育部部長袁貴仁和體藝衛(wèi)司司長王登峰的關(guān)注，他們分別給學(xué)校足球隊(duì)寫來鼓勵(lì)信，勉勵(lì)學(xué)生踢好球，上好學(xué)。

隨著學(xué)校的足球特色建設(shè)愈加完善，品牌日益形成，效益逐漸顯現(xiàn)，面對(duì)所取得的成績，他們也在不斷地思考：小學(xué)校園足球該如何定位？是競技足球，為比賽而開展？還是功利足球，為培養(yǎng)國腳而開展？仰義二小人的定位是苗圃，為孩子的一生健康和一生幸福而開展！所以他們努力做到發(fā)善雅心，去功利心；培養(yǎng)興趣，開發(fā)潛力；重全員普及，重氛圍營造，重課程建設(shè)，重文化打造；不以冠軍論成敗，不以成績論英雄。踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，為中國足球做一點(diǎn)自己力所能及的事。