淺析音樂教學(xué)中的文化傳承與創(chuàng)新

趙晗

摘 要：對于音樂教學(xué)來說，繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化并對其進行創(chuàng)新是當代音樂人的責(zé)任，而高中音樂教學(xué)是學(xué)生提高自身音樂水平的重要階段，通過這一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成具有自身特色的音樂形式和音樂理念等。為了更好地促進我國傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗，總結(jié)了對高中音樂教學(xué)中文化傳承和創(chuàng)新的幾點看法。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；文化傳承；創(chuàng)新

在進行高中音樂教學(xué)的過程中，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生進行音樂學(xué)習(xí)，還需要將我國的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)中，對傳統(tǒng)文化進行繼承和創(chuàng)新。

一、傳承和弘揚民族音樂文化和音樂教學(xué)

音樂文化包含的內(nèi)容非常豐富，而民族音樂是音樂的一個重要組成部分，其對各個時代不同地域的文化進行了全面的概括。學(xué)校是一個國家文明發(fā)展的重要組成部分，不僅具有傳承文化的重任，還需要對民族文化進行創(chuàng)新和發(fā)展。經(jīng)過多年的探索和實踐，江蘇省贛州市于都縣實驗中學(xué)（以下簡稱“我?！保┬纬闪霜毺氐囊魳肺幕瘋鞒泻蛣?chuàng)新模式，這對高中學(xué)生的發(fā)展來說具有非常重要的作用，不僅能夠增強學(xué)生的民族自豪感，同時還能在民族文化的傳承和創(chuàng)新上起到積極的作用。

二、傳承和弘揚民族音樂文化的建議

（1）培養(yǎng)教師的多元文化民族音樂知識。對于學(xué)校教育來說，不僅需要將知識傳授給學(xué)生，還需要增強學(xué)生的民族自豪感等。在高中音樂教學(xué)中，教師具有非常重要的文化傳授和文化引導(dǎo)的職能，為了能夠更好地發(fā)揮教師的重要職能，在教學(xué)的過程中，學(xué)校應(yīng)該積極地組織教師進行各種音樂文化活動，通過不斷學(xué)習(xí)和接觸各種民族文化增長見識。此外，學(xué)校還可以對教師進行系統(tǒng)性的民族音樂文化培訓(xùn)，這樣能夠幫助教師更好地豐富多元文化民族音樂知識，使其在教學(xué)過程中能夠更好地將自身的理解教授給學(xué)生，增強學(xué)生的民族自豪感。

（2）開展多元文化民族音樂教學(xué)。多元文化教學(xué)強調(diào)音樂的審美價值和文化價值。傳統(tǒng)音樂教學(xué)往往只是關(guān)注音樂的形式，而對音樂中的文化精神等涉及很少。因此，在高中音樂教學(xué)過程中，教師需要通過網(wǎng)絡(luò)等資源對民族音樂中包含的文化傳承以及地域特點等進行全面的調(diào)查和了解。

在教學(xué)過程中，教師可以通過多元化的民族音樂教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解民族音樂文化中包含的文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟形態(tài)等內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、高中音樂教學(xué)中的文化傳承創(chuàng)新

（1） 教學(xué)內(nèi)容具有時代性。民族音樂是我國人民幾千年的文化傳承，其包含了各個時代和地域的民族文化等，且每一首民族音樂都是經(jīng)過多年錘煉而成的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往無法對其進行有效的理解。此外，高中學(xué)生在進行音樂的學(xué)習(xí)時，受到各種環(huán)境的影響，對流行音樂的興趣要更濃一些。為此，在進行民族音樂文化教學(xué)時，教師可以通過一些現(xiàn)代的流行音樂來調(diào)動學(xué)生的興趣。像在講述京劇中的唱臉譜時，教師可以引進比較流行的歌曲《霍元甲》，幫助學(xué)生更好地了解民族音樂和通俗音樂之間的重要關(guān)系。此外，在這一過程中還可以讓學(xué)生對周杰倫歌曲中的京劇唱腔部分進行表演，這種教學(xué)模式既能促進學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承，同時使傳統(tǒng)文化實現(xiàn)了自身的創(chuàng)新發(fā)展。

（2）有效利用多媒體教學(xué)手段。在高中音樂教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)來將相關(guān)圖片和視頻等制成課件，通過這種方法使課堂教學(xué)更加生動有趣。像在進行京劇行當?shù)慕榻B時， 單純的文字敘述往往使學(xué)生感到無聊，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來說具有較大的影響。而采用多媒體技術(shù)之后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源對各種行當?shù)膱D片進行展示，這樣能夠使學(xué)生對不同行當產(chǎn)生濃厚的興趣。

（3）注重課堂教學(xué)的生成性。教師的教學(xué)生成性指的是在教學(xué)過程中開展的即興教學(xué)。這種教學(xué)沒有對應(yīng)的教學(xué)材料指引，因此，在教學(xué)的過程中，教師往往是根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解開展對應(yīng)的教學(xué)。

總之，教師要促使學(xué)生更好地了解民族音樂中的文化傳承，幫助學(xué)生更好地繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

參考文獻：

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