李紅梅
摘 要:引導聆聽經典音樂作品,充分感悟中華音樂魅力;推薦古今中外優(yōu)秀曲目,提高學生音樂鑒賞能力;運用現代信息教學手段,增強音樂作品的感染力;組織專題研究討論交流,深刻領悟音樂作品內涵;開展形式多樣的拓展活動,發(fā)揮音樂育人功能。
關鍵詞:中專;音樂教學;欣賞教學;素質提升
中圖分類號:G718.3 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)26-0050-01
進入中專學校學習與生活之后,學生的學習壓力與心理緊張程度都得到了一定程度的舒緩,此時強化學生欣賞能力的培養(yǎng),讓音樂融入到學生的生活中,對陶冶學生性情以及培養(yǎng)良好的審美情趣等方面,具有極其重要的作用。
一、引導聆聽經典音樂作品,充分感悟中華音樂魅力
古往今來,中華民族創(chuàng)造了不勝枚舉的音樂精品,除了彰顯優(yōu)美的音樂旋律之外,還體現了不同時期鮮明的歷史特質和發(fā)展印記。教師要在教學中向學生介紹不同階段的音樂作品,引導學生欣賞優(yōu)秀音樂作品,感受音樂的輝煌成就,激發(fā)他們對音樂文化的熱愛之情,使音樂欣賞與學生的情感教育融為一體。可以選取解放后的一些經典音樂作品,引導學生在欣賞優(yōu)美旋律的同時,充分感受中國人民翻身做主人的無比喜悅之情。不同歷史發(fā)展階段的優(yōu)秀歌曲代表了那一個時代的特征,《東方之珠》《春天的故事》等膾炙人口的歌曲,除了其旋律動人之外,蘊含著對改革開放的頌揚,唱到了人民群眾的心里,成為經久不衰的曲目。由此可以看出,將學生帶進經典音樂的世界,能夠讓學生更加深刻領悟音樂的魅力。
二、推薦古今中外優(yōu)秀曲目,提高學生音樂鑒賞能力
學生升入中專院校之后,他們有充足的時間進行個人修養(yǎng)的提升。少了升學壓力,素質教育的推進具有良好的條件與環(huán)境。強化學生音樂鑒賞能力培養(yǎng),可以實現學生個人素養(yǎng)的較快提升。教師在教育教學工作中,應當向學生推薦不同時期、不同國家、不同風格的優(yōu)秀音樂作品,指導學生從音樂作品創(chuàng)作的背景、表現的主題、運用的技法等方面領悟和體味。從知名的古箏演奏《高山流水》《漁舟唱晚》《蕉窗夜雨》,到鋼琴演奏《常青樹》《你微笑的影子》《意大利交響曲》等等,帶給學生的是不一樣的聽覺感受,他們在音樂欣賞中感受到不同的情境、不同的思想、不同的情感。通過對不同類型優(yōu)秀音樂作品的欣賞,可以顯著提升學生的音樂鑒賞能力。
三、運用現代信息教學手段,增強音樂作品的感染力
在開展音樂欣賞教學中,教學情境直接影響學生感悟的成效。教師在組織教學的過程中,一定要發(fā)揮信息手段的作用,增強音樂作品的感染力。要注重發(fā)揮信息手段對音樂欣賞教育的輔助功能,在引導學生開展音樂作品欣賞的過程中,做好充分的準備工作,搜集與音樂作品相關的背景信息,以及和歌曲表達主題相一致的場景,制作成音樂欣賞的課件在課堂上播放。學生在這樣的氛圍中欣賞音樂作品,更能夠入腦入心。有了多媒體手段的介入,學生音樂欣賞能力得到提升,學習興趣得到激發(fā),對音樂的感悟程度也有了明顯的增強??梢钥闯觯畔⑹侄卧谝魳沸蕾p教學中的運用具有重要的意義,廣大教師應當加以深入研究和有效推廣。
四、組織專題研究討論交流,深刻領悟音樂作品內涵
音樂欣賞具體可以細化為三個層次,第一個層次是欣賞音樂優(yōu)美的旋律,給人以美好的享受;第二個層次是感悟音樂作品表現的主題,進入到音樂的內心世界;第三個層次是深刻領會作品的背景、創(chuàng)作的環(huán)境以及蘊含的情感,全方位了解音樂作品,讓音樂作品對自己的人生理念具有一定的引領和導向作用。為了實現這樣的目標,教師在開展欣賞教學的過程中,應當組織學生進行研究討論,針對欣賞教學中的深層次問題以及學生感興趣的問題,進行深入分析,以幫助學生深刻理解和真切感悟。例如,針對音樂作品所要表達的情感,教師可以在組織學生進行旋律節(jié)奏欣賞以及內容分析的基礎上,向學生提供作品創(chuàng)作的時代背景,作者當時具有什么樣的境遇,是一種什么樣的心態(tài)等,將這些方面了解清楚后,再組織學生進行分析研究,有助于提高學生的音樂鑒賞能力。
五、開展形式多樣的拓展活動,發(fā)揮音樂育人功能
中專校園生活豐富多彩,學生在這寶貴的幾年時間里,一定要充分融入其中,積極參與各種與音樂相關的活動,讓音樂成為陶冶自己情操的重要載體。教師在教學工作中,要積極為學生拓展空間,為他們全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。例如,針對學生感興趣的音樂作品類型,在課外組織欣賞專題活動,讓學生們唱起來、嗨起來,以音樂的陽光驅散青春期的迷惘,弘揚主旋律和正能量,讓青春無悔。教師要積極配合學校開展的一系列音樂教學活動,組織指導學生參加學校舉行的各類演出活動和欣賞高雅音樂活動,在這樣的活動中陶冶情操,用音樂凈化自己的心靈,在紛繁的世界中獲得一份心靈的安寧。這樣的活動既能夠對學生的成長發(fā)揮促進作用,也豐富了學生的課余生活。
六、結束語
綜上所述,強化音樂欣賞對學生的陶冶和引領作用,已經在許多中專音樂教師的教學實踐中得到了驗證,并且發(fā)揮了積極的作用。中專音樂教師要深入研究教學內容以及教學對象特點,運用現代教學手段,改進教學模式,拓展教學空間,為學生的綜合素養(yǎng)提升發(fā)揮促進作用。
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