田蕾

摘要：當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，已經(jīng)成為全社會(huì)共關(guān)注的問(wèn)題。企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想、不斷完善自身的主要平臺(tái)，要積極思考如何有效管理新入職大學(xué)畢業(yè)生，提升大學(xué)畢業(yè)生的人力資源開(kāi)發(fā)成功幾率，挖掘出他們身上的潛在能力，這對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力有著重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：新入職大學(xué)生 管理 問(wèn)題 措施

由于校園專業(yè)知識(shí)教育的滯后性，大學(xué)生在校期間沒(méi)有較好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是大多數(shù)理論知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行了具體實(shí)踐之后才能提升自身能力。所以，大學(xué)畢業(yè)生在步入職場(chǎng)之初要端正態(tài)度，將理論知識(shí)與具體工作內(nèi)容有效結(jié)合，促進(jìn)自己更好地完成現(xiàn)有工作。在工作過(guò)程中即便一些小的失誤也會(huì)造成企業(yè)的直接經(jīng)濟(jì)損失，難免受到公司同事和領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)備，因此，大學(xué)畢業(yè)生要有足夠的心理承受能力，如果內(nèi)心的壓力無(wú)法有效釋放，就會(huì)阻礙其工作能力的提升。企業(yè)要積極思考怎樣促使大學(xué)畢業(yè)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活以及提高他們的工作積極性，促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。

一、企業(yè)對(duì)新入職大學(xué)畢業(yè)生管理中存在的問(wèn)題分析

（一）企業(yè)無(wú)法準(zhǔn)確把握培養(yǎng)新入職大學(xué)畢業(yè)生的分寸

企業(yè)為提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力必須要具備科學(xué)的管理水平，大多數(shù)企業(yè)對(duì)于大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生十分重視，并且投入了大量培訓(xùn)資金和精力，但是實(shí)際的效果沒(méi)有那么理想。部分員工學(xué)歷組成較低的企業(yè)對(duì)于新入職大學(xué)畢業(yè)生有著較高的期望值，為了充分挖掘他們身上的內(nèi)在潛力、盡快熟悉工作流程，企業(yè)會(huì)配備專業(yè)素質(zhì)較高的人員予以指導(dǎo)和培訓(xùn)，但是在專業(yè)培訓(xùn)結(jié)束，正式走上工作崗位時(shí)就會(huì)向上級(jí)提出和自己工作能力不相符的要求，如果工資待遇無(wú)法得到滿足就選擇辭職的現(xiàn)象十分普遍，這造成了眾多企業(yè)不愿花費(fèi)更多的經(jīng)費(fèi)和精力在他們身上，不愿意對(duì)他們進(jìn)行深入的指導(dǎo)和培訓(xùn)。因?yàn)槠髽I(yè)方面考慮到新入職大學(xué)畢業(yè)生的工作穩(wěn)定性較差，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度較低，所以大多數(shù)企業(yè)無(wú)法準(zhǔn)確把握對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的培養(yǎng)分寸，阻礙了企業(yè)人力資源管理科學(xué)性的提高。

（二）企業(yè)對(duì)新入職大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行科學(xué)管理的難度較大

當(dāng)代應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生普遍存在專業(yè)理論素質(zhì)較高、實(shí)踐操作能力較差的問(wèn)題，在正式參加工作的起始階段無(wú)法良好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。按照大部分企業(yè)的規(guī)定，新入職大學(xué)畢業(yè)生要有兩個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期，在這段時(shí)間內(nèi)主要是熟悉企業(yè)文化以及具體工作內(nèi)容，為他們以后更好地開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。但是部分大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自身綜合實(shí)力缺乏客觀的判斷，好高騖遠(yuǎn)，認(rèn)為基層工作對(duì)自己來(lái)說(shuō)是大材小用，不能安心地投入到工作當(dāng)中，對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度低，出現(xiàn)違反企業(yè)內(nèi)部規(guī)定或與領(lǐng)導(dǎo)起沖突的情況。另外還有一些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在工作中情緒化明顯，對(duì)待其他同事或領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)十分敏感，將工作中遇到的問(wèn)題片面化，表現(xiàn)出過(guò)激的反應(yīng)，導(dǎo)致了企業(yè)的管理陷入困境。

二、企業(yè)做好新入職大學(xué)畢業(yè)生人力資源開(kāi)發(fā)與管理工作的相關(guān)策略

（一）引導(dǎo)新入職大學(xué)畢業(yè)生盡快完成角色轉(zhuǎn)換，注重培訓(xùn)工作

大學(xué)畢業(yè)生在面對(duì)企業(yè)新環(huán)境之初，必須要盡快完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，企業(yè)方面要給予新進(jìn)大學(xué)生一定的指導(dǎo)，以專業(yè)培訓(xùn)的方式讓他們對(duì)企業(yè)部門(mén)組成及企業(yè)文化有全面系統(tǒng)的了解。培訓(xùn)的具體內(nèi)容包括工作流程、各部門(mén)職業(yè)、人事管理、企業(yè)發(fā)展史等方面，提升大學(xué)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的歸屬感，促使學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。另外，加強(qiáng)對(duì)新入職大學(xué)生培訓(xùn)的重視程度是提升企業(yè)管理工作科學(xué)性的重要步驟。調(diào)查顯示，員工在前三個(gè)月對(duì)企業(yè)形成的印象直接影響到其在一年之內(nèi)是否決定辭職，所以，新入職大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間在工作中的感受是決定其是否留在企業(yè)繼續(xù)工作的重要因素，企業(yè)應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，不能把崗前培訓(xùn)單純視作企業(yè)的支出，而要把它當(dāng)成企業(yè)獲取核心競(jìng)爭(zhēng)力的人力資源成本投資，系統(tǒng)全面地開(kāi)展整合工作，細(xì)致設(shè)計(jì)與開(kāi)展培訓(xùn)工作。例如，人力管理部門(mén)設(shè)計(jì)針對(duì)新入職大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助相關(guān)部門(mén)以崗位的具體工作內(nèi)容為依據(jù)，明確本企業(yè)員工必須具備的理論性知識(shí)與專業(yè)技能，對(duì)于缺乏實(shí)踐操作能力的新入職大學(xué)畢業(yè)生，在培訓(xùn)過(guò)程中要派出經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的老員工予以指導(dǎo)，運(yùn)用工作現(xiàn)場(chǎng)交流、實(shí)踐演練等形式快速提升新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)根據(jù)其實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)予以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

（二）注重對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的關(guān)懷，幫助大學(xué)生盡快融入企業(yè)

新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生能否盡快融入企業(yè)直接影響到其工作效率和工作完成情況，他們是否能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人組織化對(duì)于其自身和企業(yè)都十分重要，他們很注重自身是否被組織所接受。所以，企業(yè)方面要更加關(guān)注新進(jìn)員工的工作情況、以及生活中遇到的困擾，與他們進(jìn)行深入溝通，力求為他們提供更好的工作環(huán)境，讓他們體會(huì)到企業(yè)對(duì)他們的重視程度。企業(yè)也可以定期組織一些文化活動(dòng)，推動(dòng)老員工與新員工的感情溝通，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部員工的凝聚力和向心力，促進(jìn)他們對(duì)企業(yè)更加認(rèn)同。

（三）采用分類培養(yǎng)模式和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

首先企業(yè)在進(jìn)行招聘時(shí)要擬定好招聘計(jì)劃，避免盲目招聘、在應(yīng)屆畢業(yè)生入職后無(wú)法有效培養(yǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)；其次企業(yè)方面要做出科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，明確應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的培訓(xùn)方向和具體途徑，創(chuàng)建不同培養(yǎng)階段的相應(yīng)目標(biāo)，運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度促進(jìn)新進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的快速成長(zhǎng)。再次要以應(yīng)屆畢業(yè)生的特點(diǎn)與企業(yè)的實(shí)際需求為依據(jù)細(xì)化培養(yǎng)類型，依照營(yíng)銷類、管理類等不同類型予以培養(yǎng)；最后要重視培養(yǎng)應(yīng)屆畢業(yè)生的具體實(shí)施工作，規(guī)劃好各崗位的實(shí)習(xí)工作內(nèi)容，提高負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員的專業(yè)素質(zhì)。

在新進(jìn)畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間融入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為他們安排具有挑戰(zhàn)性的工作，在一段時(shí)間的鍛煉之后，企業(yè)通過(guò)相應(yīng)考試進(jìn)行篩選，進(jìn)而將他們安排到管理層等較為重要的崗位，促進(jìn)他們工作能力的快速提升。

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