楊小梅

我從事英語教育已經(jīng)十年了，在這十年中，讓我感受最深的就是差生與英語老師的關(guān)系最不好，所以，我覺得處理好師生之間的關(guān)系是德育教育的一個(gè)重要方面。這幾年，我也一直在想，為什么差生與老師的關(guān)系會(huì)那么差，怎樣才能處理好這種關(guān)系？面對這樣的問題，許多老師可能會(huì)用老師的權(quán)威去抑制學(xué)生的這種不良情緒，要學(xué)生必須服從自己。這樣，根本不能解決問題。今天我想與大家分享一段我的親身經(jīng)歷。

大約一個(gè)月前，我與班上的一名學(xué)生發(fā)生了一次非常激烈的沖突，那名學(xué)生還試圖對我動(dòng)手。當(dāng)時(shí)，我非常激動(dòng)，拉他到辦公室狠狠地教訓(xùn)了一頓，還讓他當(dāng)著全班學(xué)生的面向我鞠躬認(rèn)錯(cuò)。本以為這件事就這樣結(jié)束了，可過了一天，班上的一名女生告訴我，他在某堵墻上寫臟話罵我，聽到這個(gè)，我很氣憤，可那天是周末，我又無法找她。趁過周末的時(shí)間，我思考著怎樣處理這個(gè)問題。周一，我找到他，沒有對他發(fā)火，而是問他這兩天有沒有再犯錯(cuò)誤，他說沒有，我問了好幾遍，他都這樣回答，結(jié)果我點(diǎn)破了他的話，于是，他告訴了我事情的緣由。那些臟話不是他寫的，另有其人，他帶我去看了那些字。結(jié)果讓我很震驚，罵我的話不止一句，我讓他一一說來是誰所為。同時(shí)，我在想，為什么他們會(huì)那么恨我。上課的時(shí)候到了，那節(jié)英語課我沒上，既然問題出現(xiàn)了，就得解決問題。在課堂上，首先我對他表示了感謝，是他讓我發(fā)現(xiàn)了這么多的問題。這讓全班很意外，他那么不尊重老師，為什么老師還要謝他。我說：“是他讓我發(fā)現(xiàn)了我與你們之間存在這么大的問題，有這么多的同學(xué)不喜歡我，討厭我。這節(jié)課我們不上，你們不要把自己當(dāng)學(xué)生，也不要把我當(dāng)老師，我們是朋友，有什么平時(shí)不敢說的話，都可以大膽地說出來，對老師有什么建議和意見，都可以提?！焙芏鄬W(xué)生都主動(dòng)站起來，說出了心里的話。有的說我講課太快，有的說我太嚴(yán)厲，有的說不喜歡英語……聽了他們的話，我不由地說了一句：“你們這群孩子呀，還真是群孩子?！泵鎸@一系列的問題，我一一給了他們滿意的答案。

那以后，我與學(xué)生之間的矛盾化解了，對我有意見的學(xué)生也開始努力學(xué)習(xí)了，特別是那名和我發(fā)生激烈沖突的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣變好了，比以前也更有禮貌了，每次見到老師都主動(dòng)問好。與學(xué)生之間的矛盾解決了，他們輕松了，我也輕松了，課堂變得更融洽。期末復(fù)習(xí)時(shí)，由于我上課的班級較多，我沒有給在那個(gè)班多上課。結(jié)果，數(shù)學(xué)老師告訴我：“我讓他們做作業(yè)，他們都說寧愿英語老師來讓我們做作業(yè)?！蔽倚α?。

現(xiàn)在，我明白了，要將德育教育滲入課堂，就要用一顆寬容的心拉近與學(xué)生之間的距離。