吳東武，王潤良，鐘錦萍

(五邑大學(xué)　經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東　江門　529020)

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江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)摿ρ芯?br/>——基于五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率視角

吳東武，王潤良，鐘錦萍

(五邑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東江門529020)

依據(jù)勞動(dòng)力均衡理論，探討五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率與江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，提出“就業(yè)率”發(fā)展論；依據(jù)新經(jīng)濟(jì)增長理論、人力資本理論、區(qū)域競爭力理論提出“就業(yè)率”決定論；最后，調(diào)用廣東省教育廳畢業(yè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，從實(shí)證層面研究就業(yè)率發(fā)展論和決定論，結(jié)果表明：五邑大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生能滿足江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求；五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)的比例與江門GDP正相關(guān)；五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，影響江門GDP的走勢。這為江門市政府制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展政策提供理論支持。

江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)；就業(yè)率；發(fā)展論；決定論

一、引　言

建校30年來，五邑大學(xué)堅(jiān)持“根植僑鄉(xiāng)，追求卓越”的辦學(xué)理念，“面向地方，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)方針，“協(xié)同育人，個(gè)性培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，迄今已向社會(huì)輸送4萬余應(yīng)用型人才，其中約2萬人在江門地區(qū)服務(wù)，為江門的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。目前，江門乘著被廣東省定位為珠江西岸先進(jìn)裝備制造業(yè)發(fā)展重大平臺(tái)的東風(fēng)，提出實(shí)施“東提西進(jìn)、同城共融”戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新型城市建設(shè)，打造“開放之門”、“方便之門”以及“輻射之門”，建設(shè)珠江西岸新的“城市中心”、“經(jīng)濟(jì)中心”以及“創(chuàng)新中心”，推動(dòng)新一輪大發(fā)展。在此背景下，五邑大學(xué)能否給江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更多支持、注入更強(qiáng)大動(dòng)力？

現(xiàn)有文獻(xiàn)普遍認(rèn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?，是由潛力指?shù)、區(qū)位、潛能、生產(chǎn)效率、資本等要素決定。經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿ρ芯孔钤缈勺匪莸絊tewart[1]從經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的角度提出的經(jīng)濟(jì)潛力指數(shù)。在此基礎(chǔ)上，Harris[2]、Rich[3]將經(jīng)濟(jì)潛力指數(shù)運(yùn)用于對(duì)人口分布和產(chǎn)業(yè)區(qū)位分析的后續(xù)研究。Keeble[4]指出，經(jīng)濟(jì)潛力既包括“自我潛能”又包括與其他鄰近地點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所產(chǎn)生的“外勢”。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)潛力研究起步雖晚，但發(fā)展較迅速，諸多學(xué)者對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿τ绊懸蛩剡M(jìn)行了探索。李善同等[5]提出，經(jīng)濟(jì)增長的潛在動(dòng)力是由生產(chǎn)率、資本和勞動(dòng)力在數(shù)量和質(zhì)量上的提高及其使用效率決定的。馬仁鋒等[6]運(yùn)用多元統(tǒng)計(jì)分析中的主成分分析、因子分析和系統(tǒng)聚類分析等方法對(duì)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行了綜合分析。上海財(cái)大區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究中心[7]指出，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿κ侵改骋坏貐^(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境以及制度等諸要素充分利用和有效支配條件下能夠?qū)崿F(xiàn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大限度。上述文獻(xiàn)，把地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿w結(jié)為“直接因素”作用的結(jié)果，但是忽略了“間接因素”的作用，尤其是忽略了培養(yǎng)高層次人才的高等院校，忽略了決定人才質(zhì)量的專業(yè)設(shè)置等間接因素對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所起的作用。作為高端人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的主陣地，大學(xué)直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)，而人才能否助推地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在于高校的專業(yè)設(shè)置，檢驗(yàn)專業(yè)設(shè)置合理性的風(fēng)向標(biāo)是就業(yè)率。因此，論文擬從五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率這一間接因素入手，分析畢業(yè)生就業(yè)率與江門GDP的內(nèi)生關(guān)系，探討就業(yè)率與江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，研究新常態(tài)下江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)摿?，為江門市政府制定經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略提供理論支持。

二、理論與研究假設(shè)

(一)內(nèi)源經(jīng)濟(jì)潛力與外源經(jīng)濟(jì)潛力

從區(qū)域經(jīng)濟(jì)視角看，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿χ饕欠从车貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛在后勁，是指區(qū)域改善內(nèi)部現(xiàn)有生產(chǎn)要素非正常利用(利用不足或過度利用)，以及引進(jìn)區(qū)域內(nèi)部稀缺生產(chǎn)要素所產(chǎn)生的區(qū)域未來經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的能力，包括內(nèi)源經(jīng)濟(jì)潛力和外源經(jīng)濟(jì)潛力。其中，內(nèi)源經(jīng)濟(jì)潛力主要是指區(qū)域自身生產(chǎn)要素得到有效利用所支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力；外源經(jīng)濟(jì)潛力是指借助于外在生產(chǎn)要素使區(qū)域具有的發(fā)展后勁?！皟?nèi)源經(jīng)濟(jì)潛力受生產(chǎn)要素影響較大，包括勞動(dòng)、資金和科技等方面，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力，外源經(jīng)濟(jì)潛力需要內(nèi)化為內(nèi)源經(jīng)濟(jì)潛力才能成為影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的真正力量”[8]。

(二)“就業(yè)率”發(fā)展論

根據(jù)勞動(dòng)力市場均衡理論，勞動(dòng)力市場是指勞動(dòng)力供求雙方在自愿基礎(chǔ)上進(jìn)行的勞動(dòng)力使用權(quán)轉(zhuǎn)讓與購買活動(dòng)的總和(Acemoglu,2002)。[9]“市場均衡”包括兩方面的內(nèi)容：一是市場供給與需求量態(tài)均等；二是市場供給與需求的質(zhì)態(tài)均等(Atkinsom,1991)。[10]這在勞動(dòng)力市場上主要表現(xiàn)為供給主體和需求主體效用最大化的實(shí)現(xiàn)或利潤的最大化，即人才的供給量與市場的需求量相匹配，社會(huì)效用最大。

張軍擴(kuò)等認(rèn)為市場對(duì)人才的配置起主導(dǎo)性作用，大學(xué)的人才培養(yǎng)要與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，關(guān)鍵在于通過合理的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場需求基本一致的人才。勞動(dòng)力市場反映了社會(huì)對(duì)人才的需求，為大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)提供參考。[11]賴德勝認(rèn)為，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和市場需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整，用人單位對(duì)各類人才數(shù)量和質(zhì)量要求的變化通過勞動(dòng)力市場，將信息反饋給大學(xué)，使其優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)模。[12]大學(xué)要使自己的“產(chǎn)品”保持適銷對(duì)路，就必須對(duì)市場進(jìn)行考察，以人才市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。

基于社會(huì)效用最大化原則，根據(jù)市場決定論，從質(zhì)的角度看，五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置由江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的人才決定，社會(huì)需要什么樣的人才，五邑大學(xué)就培養(yǎng)對(duì)應(yīng)規(guī)格的人才。根據(jù)市場均衡論，從量的角度看，五邑大學(xué)培養(yǎng)的人才數(shù)量與市場需求相當(dāng)。滿足上述條件，就業(yè)率最高，五邑大學(xué)畢業(yè)生參與社會(huì)生產(chǎn)和公共管理作出的貢獻(xiàn)最大?！熬蜆I(yè)率越高，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)就越大”[13]。為了探討專業(yè)設(shè)置與市場、就業(yè)率的關(guān)系，提出假設(shè)1：

五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置緊貼市場，畢業(yè)生就業(yè)率比同期廣東省本科生平均就業(yè)率高。

(三)“就業(yè)率”決定論

盧卡斯和羅摩的新經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以以持續(xù)均衡的方式實(shí)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)生因素的作用決定了經(jīng)濟(jì)的增長，經(jīng)濟(jì)增長并不是外部力量推動(dòng)的結(jié)果 。[14]新經(jīng)濟(jì)增長理論把技術(shù)進(jìn)步等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的因素內(nèi)生化到系統(tǒng)內(nèi)部來，認(rèn)為技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長起著決定性作用，科學(xué)技術(shù)和知識(shí)所代表的無形的人力資本具有溢出效應(yīng)，必將取代有形的物質(zhì)資本，成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最重要的推動(dòng)力。高校作為知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳播、知識(shí)應(yīng)用的研究機(jī)構(gòu)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)內(nèi)能夠通過人才培養(yǎng)、人才輸出和科學(xué)研究，直接或者間接促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，積累人力資本，為經(jīng)濟(jì)增長提供源動(dòng)力。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高校是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源泉。

人力資本理論認(rèn)為，教育推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教育通過提高勞動(dòng)者的知識(shí)、技能等各項(xiàng)基本素質(zhì)的方式提升人力資本，人力資本又通過直接或者間接的方式作用于經(jīng)濟(jì)增長。朱華認(rèn)為“人力資本的提高首先直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，其次促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)研究水平的提高和高新技術(shù)的應(yīng)用，間接地對(duì)經(jīng)濟(jì)增長起到推動(dòng)作用”[15]。

區(qū)域競爭力理論認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)和人力資本是決定區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。朱孔來認(rèn)為高校與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人力資本的提升都有著密切的關(guān)系，是區(qū)域競爭力提升的主要途徑[16]。

綜上分析可知，新經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，高校是通過人才輸出和科學(xué)研究促進(jìn)科技進(jìn)步從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的；人力資本理論認(rèn)為，人力資本水平的提高可促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和高新技術(shù)的應(yīng)用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論認(rèn)為，高校是區(qū)域競爭力提升的重要途徑。三大理論的核心都是人才，衡量人才是否有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)是“就業(yè)率”?；谏鲜龇治?，提出假設(shè)2：

五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率影響江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的走勢，與江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正相關(guān)。

三、數(shù)據(jù)采樣及說明

論文數(shù)據(jù)來自廣東省教育廳就業(yè)系統(tǒng)以及五邑大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，采樣時(shí)間是2008年至2015年。由于2007年以前全省畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)不齊全，為便于統(tǒng)計(jì)，選擇2008年至2015年廣東省教育廳的就業(yè)數(shù)據(jù)；由于需要分析五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)分布以及對(duì)江門GDP的影響，所以論文部分?jǐn)?shù)據(jù)來自五邑大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心。

四、統(tǒng)計(jì)分析

(一)驗(yàn)證假設(shè)1

下面用統(tǒng)計(jì)方法，分析廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)率與五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率變化趨勢。根據(jù)廣東省教育廳就業(yè)率計(jì)算方法，用該年度畢業(yè)生總數(shù)做基數(shù)，把已就業(yè)(含成功創(chuàng)業(yè))、升學(xué)和出國的人數(shù)都計(jì)為就業(yè)，則就業(yè)率計(jì)算公式：

就業(yè)率=(已就業(yè)人數(shù)+升學(xué)人數(shù)+出國出境人數(shù))/參加就業(yè)畢業(yè)生總數(shù)×100%

調(diào)用廣東省教育廳就業(yè)系統(tǒng)2008年至2015年的數(shù)據(jù)，計(jì)算五邑大學(xué)以及廣東省高校本科生就業(yè)率，結(jié)果如表1所示，變化趨勢如圖1所示。

表1　五邑大學(xué)與廣東省高校(本科)2008-2015年畢業(yè)生就業(yè)率

圖1　五邑大學(xué)、廣東省高校本科生就業(yè)率變化趨勢

表1及圖1顯示：(1)五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率除了2008、2009兩年不超90%外，其它年份超過95%。主要原因是受2008年金融危機(jī)影響，企業(yè)不景氣，社會(huì)用工需求減少，并非專業(yè)結(jié)構(gòu)問題；(2)2010年，五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)97.14%，比2008、2009年高出將近13%，究其原因是經(jīng)濟(jì)開始復(fù)蘇，勞動(dòng)力市場需求大，專業(yè)對(duì)口，就業(yè)率水漲船高；(3)2010年至2013年，五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，最高達(dá)到99.23%；(4)2014年后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)開始轉(zhuǎn)型升級(jí)，中低端人才需求減少，就業(yè)率有下降趨勢；(5)除了2008、2009年外，五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率比同期廣東省本科生就業(yè)率平均水平高出5個(gè)百分點(diǎn)。

8年來，五邑大學(xué)畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到94.08%，長期保持高就業(yè)的態(tài)勢，五邑大學(xué)專業(yè)設(shè)置總體上緊貼市場，比廣東省其他高校專業(yè)設(shè)置有優(yōu)勢。高就業(yè)率，說明五邑大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生，能滿足江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，奠定了江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的人才基礎(chǔ)，是江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。從上面的分析可知，假設(shè)1成立。

(二)驗(yàn)證假設(shè)2

高校畢業(yè)生首選的就業(yè)地區(qū)是學(xué)校所在的城市。2011年至2015年，五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)人數(shù)、變化趨勢如表2、圖2所示。

表2顯示，留在江門就業(yè)的人數(shù)，逐年增多，從2011年的1125人增加到2015年的1526人，主要原因是畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)人數(shù)習(xí)慣性增加；留在江門就業(yè)的比例卻逐年下降，由2011年的47.03%降到2015年的40.06%，降幅接近7個(gè)百分點(diǎn)，這是否意味著江門經(jīng)濟(jì)增速在放緩？圖2顯示，從2011年至2015年，流出江門的人數(shù)逐年增多，比例也越來越大，這是否意味著五邑大畢業(yè)生不能適應(yīng)江門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求？為了回答這些問題，先分析表3所列2011年至2015年江門GDP變化數(shù)據(jù)，變化趨勢如圖3所示。

表2　2011-2015年五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)人數(shù)分布(單位：人)

圖2　2011-2015年五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)人數(shù)分布

表3顯示，從2011年至2013年，江門經(jīng)濟(jì)雖保持高速增長，但增速卻逐年下降；2014年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，GDP發(fā)展速度降到7.8%，比2011年低5個(gè)百分點(diǎn)。圖3顯示，五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)比例逐年下降，與GDP增速變化步調(diào)一致。主要原因是GDP增速逐年下滑，按照傳統(tǒng)邏輯，勞動(dòng)力市場用工需求減少，就業(yè)比例下降是顯然的。但是表2數(shù)據(jù)顯示，從2011年至現(xiàn)在，五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)人數(shù)不降，反而逐年增加，表明江門對(duì)五邑大學(xué)畢業(yè)生的剛性需求還存在，江門經(jīng)濟(jì)“換擋不換向”。

表3　2011-2015江門GDP及五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)比例

圖3　就業(yè)比例與GDP增速變化趨勢

綜合上述分析看出：(1)江門GDP增速放緩，并非行業(yè)不景氣，而是江門產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)中帶來的“陣痛”，這從五邑大學(xué)在江門就業(yè)人數(shù)逐年增多可以看出；(2)從五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門就業(yè)比例有下降趨勢可以看出，五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)規(guī)格能滿足江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，但是隨著江門產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)深入，未來需要更多高端人才；(3)五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門的就業(yè)比例與江門GDP增速變化步調(diào)一致，畢業(yè)生就業(yè)率影響江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走勢，與江門GDP正相關(guān)。假設(shè)2成立。

五、結(jié)論及建議

基于五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率視角，首先從理論層面分析了五邑大學(xué)專業(yè)設(shè)置、畢業(yè)生在江門就業(yè)比例、人才培養(yǎng)質(zhì)量與江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，提出了“就業(yè)率”發(fā)展論、“就業(yè)率”決定論以及理論假設(shè)；其次，從實(shí)證層面，探討了五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率與江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)生關(guān)系。

(一)研究結(jié)論

1.基于社會(huì)效用最大化原則，從質(zhì)的角度看，五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置由江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需的人才決定。從量的角度看，五邑大學(xué)培養(yǎng)的人才數(shù)量與市場需求相當(dāng)。當(dāng)人才的質(zhì)和量都滿足需求時(shí)，就業(yè)率最高，為江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)最大。

2.不管是新經(jīng)濟(jì)增長理論、人力資本理論還是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論，核心都是人才，衡量人才是否有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指標(biāo)是“就業(yè)率”。

3.五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)規(guī)格能滿足江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，但是隨著江門產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)深入，未來需要更多高端人才；五邑大學(xué)畢業(yè)生在江門的就業(yè)比例與江門GDP增速變化步調(diào)一致，就業(yè)率與江門GDP正相關(guān)。五邑大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率，影響江門經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展走勢，與江門GDP正相關(guān)。

(二)建議

1.江門市政府必須加強(qiáng)與五邑大學(xué)合作，增加投入，改善五邑大學(xué)的辦學(xué)條件。未來幾年，江門要打造成珠西創(chuàng)新中心，需要更多掌握專門技術(shù)的高端人才以及創(chuàng)新型的人才支持。人才來源有兩個(gè)渠道，一是靠引進(jìn)，二是靠五邑大學(xué)等高等學(xué)校培養(yǎng)。在經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)大量引進(jìn)高端人才，發(fā)展經(jīng)濟(jì)不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橐M(jìn)高端人才成本大，政府財(cái)力吃不消，就算能引進(jìn)，也留不住。另一方面，高校畢業(yè)生大多數(shù)選擇學(xué)校所在城市作為就業(yè)城市。因此，五邑大學(xué)是江門市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才庫。然而，五邑大學(xué)目前培養(yǎng)的人才以“中端”人才為主，難以滿足江門市對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，因此，市政府應(yīng)加強(qiáng)與五邑大學(xué)合作，支持五邑大學(xué)在科研、教學(xué)以及人才引進(jìn)等重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)的投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)高端人才創(chuàng)造條件。

2.五邑大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“植根僑鄉(xiāng)”辦學(xué)理念，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(1)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，淘汰落后專業(yè)，增設(shè)急需專業(yè)。五邑大學(xué)畢業(yè)生總體就業(yè)率比較高，但是個(gè)別專業(yè)就業(yè)率僅有61.29%(2014年)，明顯偏低，這主要是專業(yè)設(shè)置不合理所致，因此要對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行淘汰或轉(zhuǎn)型；與此同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)與地方合作，構(gòu)建地方人才供需信息共享機(jī)制，完善供需信息傳輸渠道，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)調(diào)整與優(yōu)化，確保五邑大學(xué)的專業(yè)設(shè)置能滿足地方發(fā)展的需求，提高畢業(yè)生就業(yè)率。(2)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。五邑大學(xué)應(yīng)發(fā)揮主體作用，將學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生整合到整個(gè)人才培養(yǎng)體系中，構(gòu)建校、企、學(xué)生三維教育體系和三位一體應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，使學(xué)生理論知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)同時(shí)得到提升。

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[責(zé)任編輯李夕菲]

2016-03-15

本文為2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“羅爾斯正義原則視角下我國農(nóng)村金融體系獨(dú)立性重構(gòu)研究”(批準(zhǔn)號(hào)：14YJAZH075)、2015年度江門市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“新常態(tài)下江門僑鄉(xiāng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式研究”(批準(zhǔn)號(hào)：JM2015C01)、2015年度江門市基礎(chǔ)與理論科學(xué)研究類科技計(jì)劃項(xiàng)目“天然氣市場價(jià)格波動(dòng)機(jī)制與風(fēng)險(xiǎn)管理研究”(批準(zhǔn)號(hào)：2015003)之階段性研究成果。

吳東武(1971—)，男，廣東江門人，博士，講師，主要從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究。

F20;F241

A

1009-1513(2016)03-0069-06