學生的剪影

王彎彎

學生的剪影

王彎彎

來這所新學校兩年多了，一路走來，有開懷大笑的時光，也有懊惱和不知所措的時候?？傆袔讉€孩子的身影令人難以忘懷。正是這些剪影，完整地記錄了我和孩子兩年來的生活。

作為一名班主任，在學校里，我跟學生相處的時間最長。半年下來，對學生的筆跡、學生的性格、學生的習慣都了如指掌。但是，留給我印象最深刻的莫過于所謂的后進生。

兩年來，我對他們的關(guān)注最多。這是一群來自村小的孩子，剛開始的時候?qū)W習習慣、日常行為習慣都非常糟糕，考試成績經(jīng)常在岳麓區(qū)排到末尾，于是，輔差成了每一位老師的必修課。記得第一年剛開學的時候，除了行政人員的辦公室以外，學校有兩個大辦公室的門白天從來沒有關(guān)過，每天門庭若市，每個老師辦公桌前都站著三三兩兩被輔差的學生。

對于后進生，我認為表揚、鼓勵的方式要勝過一味地批評和指責。我的班上有一個名叫周佳磊的小男孩，語文成績著實令人堪憂，性格還比較倔強，但經(jīng)常不及格的成績又讓他感到自卑而不敢開口表達。我讓他朗讀課文，他甚至可以閉口一天，不配合老師的工作。即使每天晚上11點才結(jié)束一天的學習，早上6點就要起床讀書，周佳磊的學習成績依舊不理想。為此，我每天利用課余時間單獨為他補課，一個知識點講了一遍又一遍。剛開始，我指導周佳磊背誦《七律·長征》。令我驚訝的是，當我讓周佳磊讀第一遍的時候，對這首詩的標題，他只認識數(shù)字七。簡簡單單的56個字，從早讀一直教到放學，他才終于可以讀通，背誦時也結(jié)結(jié)巴巴，無法領(lǐng)會意思。更令我懊惱的是，沒過幾天，再次問起的時候，他已經(jīng)忘得所剩無幾了，當時的我真的要抓狂了。盡管如此，我還是耐著性子，一如既往地關(guān)心和鼓勵他。他的作文更令我頭疼——基本的字數(shù)要求無法達到，到處都是錯別字，沒有一句能讀通的話……為了鼓勵這個孩子，培養(yǎng)孩子的信心，我決定給他一次機會。有一次，長沙市舉辦“創(chuàng)作杯”作文競賽，我讓周佳磊先自己寫一篇文章，然后幫他修改成一篇較好的文章。比賽結(jié)果出來了，當?shù)弥约韩@得此次競賽的銅獎之后，他喜笑顏開，同學們也對他刮目相看。更令我沒有想到的是，這次的作文競賽獲獎竟然令一個不會寫作文的孩子愛上了寫作文。盡管句子中還是會有一些錯別字，盡管還有語句不通的現(xiàn)象，但他已經(jīng)能夠勇敢地表達自己并且形成了自己的風格。自此之后，他的語文成績及格都不成問題。我不禁感嘆，給孩子信心，相信總有一天他會長大。這也讓我明白老師的鼓勵對孩子是多么的重要！

兩年的時間，我的第一批學生走了，有快樂、有遺憾、有悲傷，但更多的是成長。盡管成長要慢一些，但我始終在路上！行走在教育的第一個路口，我遇到了煥然一新的學校，煥然一新的孩子們，讓我對“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”深有體會，相信好心態(tài)能夠成就好未來。教育的路才剛剛開始，我會一步一個腳印地走下去，成長慢一些，沒什么不好！

（作者單位：長沙市岳麓區(qū)第二小學）