李強(qiáng)（河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 資源與環(huán)境學(xué)院，河南 鄭州 450002）

大學(xué)生假期打工現(xiàn)象調(diào)查分析與思考
——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

李強(qiáng)
（河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 資源與環(huán)境學(xué)院，河南 鄭州 450002）

隨著假期大學(xué)生打工熱度的不斷升溫，假期打工所引發(fā)的一系列棘手問(wèn)題也“水漲船高”，如何合理解決大學(xué)生假期打工這一“熱”的議題，理應(yīng)成為高校一線思政工作者“冷靜”關(guān)注的課題。為了獲取有關(guān)大學(xué)生假期打工的相對(duì)客觀的第一手資料，我們采用問(wèn)卷和訪談兩種方式對(duì)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)部分本科生假期打工的基本情況進(jìn)行了調(diào)查。在對(duì)調(diào)查結(jié)果合理分析的基礎(chǔ)上，提出了自己的幾點(diǎn)思考。

大學(xué)生；假期打工；分析；思考

在我國(guó)高等教育的大眾化帶來(lái)的就業(yè)壓力和高等教育收費(fèi)制度改革的背景之下；在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點(diǎn)已成明日黃花之時(shí)；在大學(xué)生寒暑假期間擁有充裕的時(shí)間之時(shí)，大學(xué)生假期打工成為一種“熱”的現(xiàn)象。另外，當(dāng)前社會(huì)上的高消費(fèi)觀念對(duì)大學(xué)生的影響所產(chǎn)生的費(fèi)用超支問(wèn)題也不斷地為大學(xué)生假期打工這一“熱”現(xiàn)象加“一把火”。不可否認(rèn)的是大學(xué)生假期打工能夠使他們這些“打折”的天之驕子與社會(huì)進(jìn)行“親密接觸”，歷練自我，在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上，小試一把牛刀。然而，從一名高校一線思政工作者的維度來(lái)看，隨著假期大學(xué)生打工熱度的不斷升溫，假期打工所引發(fā)的一系列棘手問(wèn)題也“水漲船高”，如大學(xué)生假期打工過(guò)程中遇到的“灰色開(kāi)場(chǎng)”——中介收取費(fèi)用后玩失蹤和“傷心之旅”——雇主找借口克扣辛苦費(fèi)，個(gè)別大學(xué)生被“洗腦”掉進(jìn)傳銷陷阱，甚至有的大學(xué)生生理、心理和生命安全受到嚴(yán)重威脅等等。這些問(wèn)題的出現(xiàn)不但讓從事一線思政工作者心疼和痛心，也使高校學(xué)生管理工作“壓力山大”。因此，如何合理解決大學(xué)生假期打工這一“熱”的議題，理應(yīng)需要高校一線思政工作者“冷靜”的關(guān)注。

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。為了獲取有關(guān)大學(xué)生假期打工的相對(duì)客觀、科學(xué)的第一手資料，從而較為深入、準(zhǔn)確地“把脈”大學(xué)生假期打工顯現(xiàn)的問(wèn)題，并最終能對(duì)癥下藥，開(kāi)出完善大學(xué)生假期打工這一“熱”的問(wèn)題的合理“藥方”，我們采用問(wèn)卷和訪談兩種方式對(duì)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)部分本科生假期打工的基本情況進(jìn)行了調(diào)查。共計(jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，收回200份，回收率為100%。問(wèn)卷的回收情況比較理想。

一、大學(xué)生假期打工的基本情況之準(zhǔn)確“把脈”

（一）大學(xué)生假期校外打工的人數(shù)較多

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從調(diào)查表1數(shù)據(jù)顯示，有假期期間去校外打工經(jīng)歷的大學(xué)生占有比例為60.83%，沒(méi)有假期期間去校外打工經(jīng)歷的大學(xué)生占有比例為39.17%。可見(jiàn)大學(xué)生從事假期校外打工的人數(shù)還是較多的。其原因可以歸結(jié)為：一是高等教育的大眾化和高等教育收費(fèi)制度改革；二是大學(xué)生寒暑假期間擁有充裕的時(shí)間，因此，越來(lái)越多的大學(xué)生加入到假期校外打工隊(duì)伍中，大學(xué)生假期校外打工成為一種普遍現(xiàn)象。

（二）家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工事情是否支持態(tài)度不一

在關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工事情是否支持這一問(wèn)題方面，部分學(xué)生家長(zhǎng)持比較積極的態(tài)度，他們認(rèn)為假期打工可以幫助家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、提高人際交往能力。也有的學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為假期打工會(huì)影響學(xué)習(xí)，假期打工過(guò)程中人身安全很難保障等等。還有部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工持模棱兩可的態(tài)度，他們認(rèn)為打工不打工無(wú)所謂。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有24.1%的被調(diào)查對(duì)象對(duì)大學(xué)生假期打工“很支持”，有33.33%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工“不太支持”，25%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工的態(tài)度是“模棱兩可”，另有1.67%的家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生假期打工“堅(jiān)決不許”，見(jiàn)表2。

表2　您家長(zhǎng)是否支持您假期打工？（必答）

（三）賺生活費(fèi)、鍛煉自己的能力成為大學(xué)生假期打工的最主要目的

由表3可以看出，20%的大學(xué)生對(duì)“假期打工為了什么”選擇了“賺生活費(fèi)”，49.17%的大學(xué)生選擇了“鍛煉自己的能力”，只有13.33%的大學(xué)生選擇了“為就業(yè)準(zhǔn)備”，另有5%的大學(xué)生選擇了“其他”。這表明大學(xué)生對(duì)提高自己的能力具有很強(qiáng)的緊迫感，對(duì)學(xué)費(fèi)的壓力還是有的，但遺憾的是為就業(yè)做準(zhǔn)備卻不是大學(xué)生假期打工的主要目的。

表3　您認(rèn)為假期在校外打工主要是為了什么？

（四）大學(xué)生假期打工職業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不大

表4顯示，大多數(shù)大學(xué)生在假期打工時(shí)，所從事的都是發(fā)傳單、餐飲服務(wù)、促銷、家教、公司等與大學(xué)生專業(yè)聯(lián)系不緊密的“沒(méi)有技術(shù)含量”的工作，而和專業(yè)相關(guān)的企業(yè)卻沒(méi)能吸引大學(xué)生的關(guān)注，其原因可能是社會(huì)上能給大學(xué)生提供的對(duì)口專業(yè)崗位不多，或者是大學(xué)生本身知識(shí)不夠扎實(shí)。

表4　如果您選擇打工會(huì)選擇什么打工方式？（多選）

（五）大學(xué)生獲取假期打工信息的渠道比較單一

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生假期打工的信息獲取主要依靠從親戚朋友那里獲取，可見(jiàn)，大學(xué)生假期打工的信息渠道還比較單一，并且沒(méi)有一個(gè)安全的有效的渠道。因此，這會(huì)給大學(xué)生假期打工帶來(lái)很多不確定的因素，也會(huì)帶來(lái)很大的不安全。（表5）

表5　您假期打工的主要途徑是什么？

（六）大學(xué)生假期打工的安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)較差

表6　當(dāng)您在打工過(guò)程中自身利益受到侵害時(shí)，您會(huì)怎么辦？

表7　您假期打工期間與雇主是否簽訂雇傭合同？

由表6和表7來(lái)看，長(zhǎng)期生活在校園三點(diǎn)一線環(huán)境下的大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)淡薄。再加上假期打工市場(chǎng)不成熟，大學(xué)生假期打工往往被社會(huì)不法機(jī)構(gòu)或雇主所欺騙。如表6顯示，大學(xué)生假期打工過(guò)程中自身利益受到侵害時(shí)，只有16.17%的大學(xué)生會(huì)通過(guò)法律手段維護(hù)自己的權(quán)益。另外，大學(xué)生在假期打工期間的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)淡薄，從表7可以看出只有25.83%的大學(xué)生在假期打工過(guò)程中會(huì)和雇主簽訂雇傭合同。這就使得一旦遇到了權(quán)益糾紛，卻不能夠提供有效法律證明，從而也不能很好地保護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、“冷靜”解決大學(xué)生假期打工“熱”問(wèn)題之對(duì)癥“藥方”

（一）大學(xué)生要“備”打工之“知識(shí)”

1.大學(xué)生要準(zhǔn)備好職業(yè)生涯規(guī)劃

正確的思想指導(dǎo)正確的行為。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有部分大學(xué)生假期打工并沒(méi)有明確的目的，也沒(méi)有理性的規(guī)劃，只是“隨波逐流”，對(duì)于自己假期打工的動(dòng)機(jī)和態(tài)度等都是比較模糊的，也看不清自己的需要、能力、特長(zhǎng)，只是盲目的去尋找假期工作，找到的工作也和自己所學(xué)的專業(yè)幾乎不相干。因此，大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間對(duì)自己有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)；對(duì)未來(lái)有一個(gè)初步的規(guī)劃；對(duì)市場(chǎng)、對(duì)社會(huì)的發(fā)展有一個(gè)大致的把握。根據(jù)自己的特點(diǎn)和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)或者根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，確定自己假期打工的目標(biāo)，為離校后的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

2.大學(xué)生要準(zhǔn)備相應(yīng)的法律知識(shí)

從調(diào)查中看到，大學(xué)生的法律意識(shí)還不夠強(qiáng)，這在大學(xué)生的利益受到損害時(shí)不利于及時(shí)、合理地得到保護(hù)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該努力培養(yǎng)法律意識(shí)，“既要懂得一些維權(quán)技巧，又要在合法的前提下勇于維權(quán)［1］”。大學(xué)生要自覺(jué)學(xué)習(xí)《合同法》《勞動(dòng)法》等相關(guān)法律知識(shí)，掌握相關(guān)的法律規(guī)定和救濟(jì)途徑。要對(duì)打工單位的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、合同真?zhèn)芜M(jìn)行有效辨別。要?jiǎng)?wù)必與打工單位簽訂勞動(dòng)合同或協(xié)議并妥善保存好協(xié)議等證據(jù)，一旦遇到了“糾結(jié)”，能夠提供具有法律效率的證明，以此來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)遇到自身利益受到侵害時(shí)，一定不要以為“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，更不要自認(rèn)倒霉，要敢于利用正當(dāng)方式同不法雇主進(jìn)行“較量”，從而保護(hù)自己的合法權(quán)益，這一定意義上也保護(hù)了今后從事假期打工大學(xué)生的權(quán)益。

3.大學(xué)生要“準(zhǔn)備”辨別意識(shí)、安全意識(shí)

大學(xué)生假期打工讓人最擔(dān)心的就是安全問(wèn)題，為了自身的安全，大學(xué)生在尋找打工信息時(shí)，務(wù)必通過(guò)正規(guī)渠道。切不可“趟”那些隨處可見(jiàn)的小廣告，打著“高薪”“非中介”的幌子的“雷區(qū)”，不要給騙子利用大學(xué)生的單純而欺騙的機(jī)會(huì)。大學(xué)生在打工期間務(wù)必與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)保持聯(lián)系，避免因通訊不暢、信息不通而造成安全隱患；大學(xué)生在打工期間務(wù)必保管好自己的物品，貴重物品要盡量隨身攜帶，不要存僥幸心理；大學(xué)生在打工期間務(wù)必自覺(jué)遵守交通規(guī)則，防止食物中毒、中暑等意外情況發(fā)生。遇到意外情況時(shí)要沉著冷靜，想辦法盡快報(bào)警。另外，還要牢記，生命至上，萬(wàn)一遇到暴力侵犯，應(yīng)適時(shí)與犯罪分子周旋，不可死保錢財(cái)，因小失大，畢竟“生命誠(chéng)可貴”“千金散盡還復(fù)來(lái)”。

（二）思政工作者要“引”打工之“方向”

1.思政工作者要引導(dǎo)假期打工大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

在校大學(xué)生本身就處于人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展階段，在缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和合理的指導(dǎo)下，一旦大學(xué)生們走入社會(huì)打工的“大染缸”，很容易隨波逐流于“小市民意識(shí)”；很容易誘發(fā)功利主義、拜金主義、利己主義等思想萌芽。同時(shí)，這些社會(huì)不良思潮對(duì)他們的滲透、侵蝕又助長(zhǎng)了大學(xué)生們這種消費(fèi)欲望，他們不得不用更多時(shí)間去打工，使大學(xué)生假期打工真正的意義“跑偏”。更重要的是，這些社會(huì)不良思潮與我國(guó)社會(huì)的主流價(jià)值觀形成了沖突。而這種沖突會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理和軀體產(chǎn)生不良影響，許多心理問(wèn)題也會(huì)“不約而至”。加強(qiáng)思想政治教育，傳達(dá)“正能量”，使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀是一線思政工作者首要任務(wù)，我們必須根據(jù)打工大學(xué)生思想道德?tīng)顩r的特點(diǎn)，采用多種方式，從理論與實(shí)踐兩個(gè)維度下功夫，真正收到實(shí)效。我們應(yīng)針對(duì)大學(xué)生所具有的參與性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，采用參觀訪問(wèn)、形勢(shì)報(bào)告、收看錄像、參觀成就展、征文比賽、演講比賽、辯論賽、主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等方式，通過(guò)用身邊大學(xué)生中的先進(jìn)典型引導(dǎo)他們運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去觀察、分析和解決實(shí)際遇到的問(wèn)題。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；學(xué)習(xí)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。通過(guò)發(fā)揮“正能量”，教育促進(jìn)打工大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.思政工作者要引導(dǎo)大學(xué)生假期“打”和專業(yè)相關(guān)的“工”

調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果顯示，現(xiàn)有超過(guò)一半的大學(xué)生假期打工都是在從事發(fā)傳單、餐飲服務(wù)、促銷等一些“毫無(wú)技術(shù)含量”簡(jiǎn)單勞動(dòng)，幾乎與專業(yè)知識(shí)沒(méi)有聯(lián)系，可以說(shuō)這是大學(xué)生端著“金飯碗去要飯”，的確是一種令人心疼的浪費(fèi)。另外，這些“毫無(wú)技術(shù)含量”勞動(dòng)的工作環(huán)境也不會(huì)太好，很容易出現(xiàn)一些人們不愿看到的安全事件。因此，作為一線思政工作者，我們應(yīng)通過(guò)座談、開(kāi)會(huì)等形式及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生把心思用在揣摩市場(chǎng)上專業(yè)需要的情況，并結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)整就業(yè)心理，克服畏難情緒，盡量選擇市內(nèi)“對(duì)口”的假期兼職工作，并通過(guò)“對(duì)口”的假期兼職工作更好的認(rèn)識(shí)到專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，從而假期結(jié)束時(shí)更有動(dòng)力學(xué)好專業(yè)課，發(fā)揮假期打工的最大效能，這也是假期打工的深層次目的。

3.思政工作者要引導(dǎo)假期打工大學(xué)生練就一雙“慧眼”

當(dāng)前，大學(xué)生打工市場(chǎng)還不成熟，而大學(xué)生思想相對(duì)于社會(huì)這個(gè)“大染缸”還比較單純，部分大學(xué)生缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，甚至個(gè)別大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，缺乏維權(quán)意識(shí)和勇氣，因此，我們會(huì)偶爾看到一些大學(xué)生在打工過(guò)程中一不小心就深陷“陷阱”，而某些用人單位提供的工作住宿環(huán)境極不安全，給大學(xué)生造成心理和身體傷害。

作為一線思政工作者，我們深深知道保證學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)等各方面的安全是高校發(fā)展的立校之本，也是我們工作的重中之重，我們務(wù)必從意識(shí)和行動(dòng)上高度重視大學(xué)生在假期打工的安全工作，我們應(yīng)通過(guò)個(gè)別學(xué)生上當(dāng)受騙的“前車之鑒”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的觀念?！盀榇髮W(xué)生在假期打工過(guò)程中練就一雙‘火眼金睛’［2］”。我們要通過(guò)博客、網(wǎng)站、談話、會(huì)議等方式提醒大學(xué)生防盜、防搶、防火、防騙；要教育不參加非法傳銷等活動(dòng)；要提醒大學(xué)生注意旅途安全，不乘坐無(wú)證無(wú)牌無(wú)營(yíng)運(yùn)資格及超載車輛。我們要及時(shí)掌握假期大學(xué)生打工情況，要求打工學(xué)生按時(shí)返校上課，檢查打工學(xué)生離校及返校情況。組織打工大學(xué)生于放假前如實(shí)填寫學(xué)生假期去向，準(zhǔn)確掌握他們的有效聯(lián)系方式，并與打工學(xué)生簽訂打工安全協(xié)議書。另外，我們還應(yīng)當(dāng)與打工學(xué)生家長(zhǎng)建立家校聯(lián)系，實(shí)施“家校合作”，家校之間相互配合，及時(shí)溝通，從而確保打工學(xué)生在打工期間的各方面的安全。

（三）學(xué)校要“跟”打工之“環(huán)節(jié)”

1.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)假期打工有關(guān)知識(shí)的教育

大學(xué)生假期打工人數(shù)呈上升趨勢(shì)，我們認(rèn)為在對(duì)待大學(xué)生假期打工問(wèn)題上一味的壓制是不夠科學(xué)的。學(xué)校應(yīng)通過(guò)《就業(yè)指導(dǎo)》課和《思想道德修養(yǎng)》課，有針對(duì)性的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行《合同法》、《勞動(dòng)法》等相關(guān)法律知識(shí)教育，了解有關(guān)法律的基本精神和規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。采取多種途徑和靈活方式向他們講解假期打工中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題；教育大學(xué)生掌握辨別兼職信息真假的本領(lǐng)，教會(huì)如何簽訂合法的勞動(dòng)合同；如果出現(xiàn)侵害權(quán)利行為該如何維護(hù)等等。引導(dǎo)大學(xué)生在尋找假期工作時(shí)，盡量和自己所學(xué)的專業(yè)或興趣、愛(ài)好緊密聯(lián)系，盡量利用自己所學(xué)的知識(shí)或自己的特長(zhǎng)來(lái)更好的假期打工，從而實(shí)現(xiàn)假期打工與學(xué)好知識(shí)良好互動(dòng)的理想狀態(tài)。

2.學(xué)?？蓢L試設(shè)立專門的假期打工指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我們知道，學(xué)校設(shè)立有就業(yè)指導(dǎo)中心，但還沒(méi)有設(shè)立專門的假期打工指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而北京等地的學(xué)校通過(guò)設(shè)立專門的假期打工指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開(kāi)始舉辦暑期大學(xué)生勤工助學(xué)供需見(jiàn)面會(huì)，“使用統(tǒng)一的《勤工助學(xué)工作證》和由學(xué)校、用工單位、學(xué)生三方簽訂協(xié)議，規(guī)范大學(xué)生打工市場(chǎng)，暢通大學(xué)生打工渠道”［3］，取得了良好的成效。為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生假期打工活動(dòng)的監(jiān)督和管理力度，學(xué)校應(yīng)成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，或者納入到已有的勤工助學(xué)組織。將龐大散雜的大學(xué)生打工族集中起來(lái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和監(jiān)督，并給與打工大學(xué)生正確的指導(dǎo)，提供相適應(yīng)的兼職崗位。對(duì)校內(nèi)的打工廣告進(jìn)行有效的篩選和管理，排除虛假?gòu)V告，以保證兼職信息的準(zhǔn)確性和假期打工大學(xué)生的合法權(quán)益，全方位的保障假期打工大學(xué)生能夠積極、健康、安全的從事假期打工工作。

［1］大學(xué)生假期打工須提高警惕［N］.晨報(bào)，2006-06-23.

［2］黃冠華.大學(xué)生打工上當(dāng)受騙問(wèn)題研究［J］.決策&信息（下旬刊），2009（11）.

［3］大學(xué)生暑假打工.容易嗎［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2001（6）.

With the rising of the heat of the college students'doing a part-time job，working holiday triggered a series of thorny problems.How to properly solve the problems should become the subject that ideological and political educators payclose attention to.In order to obtain relatively objective first-hand information about the college students on vacation，we adopted the questionnaire and interview to conduct an investigation on undergraduatesin Henan Agricultural University about the basic situation of theirdoing a part-time job on holidays.Based on the analysis of the results of the investigation，some thoughts are put forward.

college student；working holiday；analysis；reflection

G647

A

2096-000X（2016）17-0260-03

李強(qiáng)（1980，06-），男，講師，研究方向：思想政治教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。