樸英淑

【摘 要】 一個(gè)孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人格不健全的人也可以從其家庭背景中找到?jīng)_突和矛盾的因素。因此，為了孩子的健康成長，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的成長空間，是為人父母者義不容辭的家庭責(zé)任，更是一份社會(huì)責(zé)任。

【關(guān) 鍵 詞】 成長空間；社會(huì)責(zé)任；孩子

社會(huì)的和諧函蓋著方方面面，而青少年一代的健康成長是和諧社會(huì)不可或缺的重要元素，青少年的道德建設(shè)是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，那么為青少年創(chuàng)設(shè)和諧的成長空間，使他們身心都能得到健康發(fā)展不僅是社會(huì)的責(zé)任，更重要的應(yīng)該是每一位父母不可推卸的責(zé)任。因?yàn)楹椭C的家庭氛圍是孩子健康成長的沃土，家庭的和諧教育是孩子健康成長的陽光雨露。如何為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的成長空間，真正使家庭成為孩子健康成長、和諧發(fā)展的搖籃，本人認(rèn)為可從以下三個(gè)方面做起。

一、給孩子一個(gè)和諧安寧的家

家庭和諧，受益最多的是孩子，家庭不和諧，受不良影響最多的也是孩子。因?yàn)橹挥性诤椭C的家庭氛圍中生活，孩子才會(huì)有安全感和幸福感，他們才能在快樂中一天天長大，進(jìn)而培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)和道德習(xí)慣。

可是有些父母只顧眼前，由于感情、興趣等不和，一不順氣就當(dāng)著孩子面互相指責(zé)、吵罵，甚至大打出手；特別是在當(dāng)今時(shí)代觀念的轉(zhuǎn)變使婚姻已不再被認(rèn)為是嚴(yán)肅的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，一些人為了追求所謂的幸福離異而去，使家庭支離破碎，給身處單親家庭的孩子心靈抹上了無法涂掉的陰影和無法撫平的傷痛。

另外，在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，一大批人把錢看得越來越重，千軍萬馬的打工大軍中，為人父母者只為掙錢使孩子加入了留守兒童群體，這些孩子遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛，失去了童年的快樂，成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。目前，全國已有6000多萬的留守兒童，其中，相當(dāng)一部分單、無親孩子已經(jīng)成為社會(huì)不安定因數(shù)之一，有棄學(xué)的，有犯罪的，有自殺的，因?yàn)樗麄冋也坏接H情的依托，心理逐漸失衡，最后只好選擇了極端。某市破獲的五少女（都是在校生）搶劫案，其中15歲的女孩在接受審訊時(shí)就說：“我媽媽在韓國，我不缺錢，只是想尋求刺激?！保蝗袑W(xué)生男孩因小矛盾竟把同學(xué)打死，其中一名就是父母離異，另二名是父母都在國外打工。

這些觸目驚心的案例證明：成長中的孩子需要一個(gè)和諧安寧的家，他們需要父母的呵護(hù)和教育，為人父母者切不可失職。

二、為孩子上好親情課

親情是家庭和諧的紐帶，無論父母對(duì)兒女還是兒女對(duì)父母，親情都是一種溫暖，都是一種期待?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活中，許多時(shí)候，親情已顯得蒼白無力。媒體報(bào)道的和身邊發(fā)生的兄弟姐妹為爭父母遺產(chǎn)而大鬧公堂、 暮年老人把不孝子女告上法庭的案例已不再稀奇。這些案例的頻頻出現(xiàn)，很大的原因就是出自家庭親情教育的缺失。

其實(shí)，無論父輩對(duì)我們還是我們對(duì)孩子都是在無怨無悔地付出而從不圖回報(bào)的，但是作為父母，決不能放棄對(duì)子女進(jìn)行親情教育的義務(wù)，特別是對(duì)處于優(yōu)越生活條件下的當(dāng)今一代青少年，親情教育更應(yīng)引起父母，足夠的重視。

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很少有家長向孩子講述自己對(duì)他們愛的艱辛，只是在默默等待子女“養(yǎng)兒方知父母恩”的一天。其結(jié)果就養(yǎng)成了孩子順理成章地去盡享父母的愛而不知回報(bào)的思維定式，甚至因?yàn)榻邮艿膼厶喽w會(huì)不到親情的溫暖，更不懂得感恩，不會(huì)愛父母。試想，連父母都不愛的人還會(huì)去愛別人嗎？雖然問題出在孩子身上，但根源還是因?yàn)榻逃龥]有跟上，如果親情教育到位了，孩子并不是一塊頑石。

一個(gè)地區(qū)教育局在德育狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在許多孩子對(duì)父母的生活和健康狀況了解甚少，許多學(xué)生對(duì)父母為自己所做的一切感到不滿足，于是就在全市開展了“關(guān)愛父母，每天完成一個(gè)親情作業(yè)”的活動(dòng)，取得了非常好的效果。

一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的六年級(jí)女孩，從小到大只知道學(xué)習(xí)，從來設(shè)做過家務(wù)更沒有關(guān)心過父母。這一天為了完成親情作業(yè)，她吃飯時(shí)破天荒地夾了一塊雞肉放在媽媽的碗里，當(dāng)時(shí)媽媽就愣住了，望著女兒自言自語地說：“我不是在做夢吧！”此時(shí)女孩從媽媽受寵若驚的表情中似乎悟出了是自己平時(shí)對(duì)媽媽關(guān)心得太少了；一個(gè)初二男孩，為了完成親情作業(yè)匯報(bào)稿任務(wù)，回到家里要給父親洗腳。父親不同意他就生氣地說：“那我怎么完成親情作業(yè)呀？”父親無奈脫掉鞋襪，把腳放進(jìn)了有生以來兒子第一次為自己端來的一盆熱水中，男孩望著父親那雙已經(jīng)嚴(yán)重萎縮了的腳頓時(shí)呆住了。當(dāng)他用手撫摸爸爸在熱水中泡了一會(huì)兒仍然冰涼的腳時(shí)，淚水不由自主地流了出來。他哽咽著說：“爸，你怎么不去治呀？”爸爸說：“哪有時(shí)間呢？”原來男孩早就聽說爸爸患了神經(jīng)末梢炎，經(jīng)常說腳痛，可他卻從來沒有看一眼。聽到這，他知道爸爸不是沒有時(shí)間，而是舍不得時(shí)間，舍不得花錢，因?yàn)槎嗬惶巳嗆嚲湍芏鄴晷╁X好滿足兒子的需要。從此男孩決心改掉花錢大手大腳的毛病，好好學(xué)習(xí)，將來要通過自己的努力讓父母過上好日子。

由此可見，親情教育對(duì)成長中的孩子是多么重要的一課呀！孩子讀懂了親情就會(huì)知恩圖報(bào)。而充滿親情的家庭一定是和諧溫馨的家庭，這樣的家庭將是孩子健康成長的肥沃土壤。

三、教會(huì)孩子與人和諧相處

今日中國已進(jìn)入獨(dú)生子女時(shí)代，無論男孩還是女孩，家長都把他們捧為掌上明珠，而他們也自然而然地把自己當(dāng)成家里的“小皇帝”“小公主”。他們無論提出什么要求，家長都會(huì)盡力滿足，這種傾向任其發(fā)展，孩子是很難形成健全的人格和良好的心理品質(zhì)的。因?yàn)樗麄儠?huì)時(shí)時(shí)以“我”為中心，他們就不會(huì)寬容人，不能理解人，這樣的人怎么會(huì)與人和諧相處呢？將來又怎么去適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)呢？

作為父母，要對(duì)孩子的健康成長負(fù)責(zé)，一定要教會(huì)孩子與人和諧相處，不僅要與家人和諧相處，更要與老師同學(xué)和諧相處，這對(duì)他們當(dāng)前的成長和未來的發(fā)展都有著十分重要的意義。

孩子在學(xué)校的人際關(guān)系狀況是孩子心理健康與否的重要標(biāo)志。為了給孩子奠定健全的人格和意志品格基礎(chǔ)，家長一定要以平和的心態(tài)去面對(duì)孩子在學(xué)校發(fā)生的一切問題，因勢利導(dǎo)。無論是孩子還是成年人，在和諧社會(huì)的進(jìn)程中，尊重、寬容、理解、助人都應(yīng)是崇高的境界，如果家長們能夠經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這種境界的教育和熏陶，長此以往，孩子就會(huì)形成良好的心理素質(zhì)和良好的人格品質(zhì)。例如，當(dāng)別人比自己好時(shí)不嫉妒，當(dāng)別人有困難時(shí)會(huì)熱情相幫，懂得付出就是獲得的道理，學(xué)會(huì)善意化解矛盾的方法等。具備了這樣心理品質(zhì)的人永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)，而且會(huì)靠自己的能力去戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)挫折。

一個(gè)女孩從初一到初二轉(zhuǎn)了六次學(xué)的案例足以給家長以警示。這個(gè)女孩因?yàn)閯偵铣跻辉诎嗬锬貌坏降谝幻蛽Q了一個(gè)班；在另一個(gè)班里因?yàn)橥瑢W(xué)們笑了一次她的發(fā)言就轉(zhuǎn)了學(xué)。結(jié)果是轉(zhuǎn)一個(gè)不如意又轉(zhuǎn)一個(gè)，轉(zhuǎn)了六次學(xué)后，孩子不再想上學(xué)開始把自己封閉起來，最后得了抑郁癥被迫休學(xué)。當(dāng)父母找到心理專家咨詢時(shí)方然醒悟：原來是因?yàn)榇笕藗兊倪^失，沒有及時(shí)引導(dǎo)孩子正確面對(duì)成績、正確處理同學(xué)關(guān)系，而只靠自己的關(guān)系能力一味地為孩子更換一個(gè)個(gè)陌生的環(huán)境，結(jié)果是害了孩子而后悔莫及。

其實(shí)在人群中，有時(shí)可能真的是孩子吃了虧、受了委屈，聰明的家長會(huì)以積極的心態(tài)，冷靜的頭腦及時(shí)給予孩子安慰，耐心開導(dǎo)，幫助孩子樹立信心去邁過那道不愉快的坎。再說，“吃虧”也好，“委屈“也罷，對(duì)孩子來說也是一次人生體驗(yàn)，這樣的經(jīng)歷對(duì)增強(qiáng)孩子承受挫折的能力是很有益處的。

綜上所述，作為成年人，在承擔(dān)著世代延續(xù)使命的過程中，生命的意義還應(yīng)該體現(xiàn)在下一代身上，做一個(gè)盡職盡責(zé)的好父母，既是天道也是人生之道。而做個(gè)好父母，使家庭和諧，孩子幸福，連上帝都會(huì)稱贊你，我們又何樂而不為呢！

實(shí)踐證明：一個(gè)孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人格不健全的人也可以從其家庭背景中找到?jīng)_突和矛盾的因素。因此，為了孩子的健康成長，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的成長空間，是為人父母者義不容辭的家庭責(zé)任，更是一份社會(huì)責(zé)任。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 宿文淵. 優(yōu)秀孩子成長細(xì)節(jié)全書[M]. 北京：中國華僑出版社，2015.

[2] 潘鴻生. 好父母給孩子最好的教育[M]. 北京：北京工業(yè)大學(xué)出版社，2015.

[3] 羅洪利. 試論父母在孩子成長教育中的角色定位認(rèn)識(shí)[J]. 學(xué)校教育研究，2016（9）.