糖果

當(dāng)寶寶搗蛋，不聽話時，不管多么好脾氣的媽媽都可能抓狂，實在忍不住時可能脫口說出一些“狠話”，比如“你再搗蛋，我就不理你了”“摔了活該，誰讓你不聽話！”等等。媽媽想借“狠話”告誡寶寶要聽話，可這種方法真的可行嗎？

小可樂被“狠話”傷到了

3歲的可樂屬于特別調(diào)皮的男孩，除了睡覺，沒一刻安靜的時候，我說東他說西，耐不住性子，我有時會不經(jīng)意地脫口而出一些“狠話”。記得有一次，我給他準(zhǔn)備早餐，我清清楚楚地告訴他，粥很熱，不要碰，我?guī)退ㄒ恍┑叫⊥肜锪罌隽嗽俸取？伤犚膊宦?，拿起自己的小勺就一大口，結(jié)果把舌頭燙出了水泡，哭鬧不休。雖然我當(dāng)時心疼得要命，可還是忍不住狠狠地說了一句：“告訴你不要喝非喝，燙出泡沒人管你！”可樂自然哭得更傷心了。讓我意外的是，此后幾天我突然覺得可樂變老實了，他會安靜地自己玩玩具，我和他說話，他也不過用空洞的眼神看我一下，之后又自顧自地玩手里的玩具，不愿意和我有過多交流。雖然我一直希望他可以變成乖巧的男孩，但小家伙突然這般安靜，我還真有些不適應(yīng)。我將可樂抱到腿上，關(guān)切地問他為什么不開心，他低著頭不肯回答我。我一再追問，可樂竟哭了起來，委屈地說：“媽媽已經(jīng)好幾次說不管我了，媽媽不愛我了！”那一刻，我無異于被當(dāng)頭棒喝，我從沒想過，脫口而出的“狠話”竟會真的讓他傷了心。在深深的自責(zé)中，我緊緊地將可樂抱在懷里，并認(rèn)真反思我的教育方式。

“狠話”教育反作用多

媽媽“狠話”教育雖說是為了警示寶寶避免犯錯，可真實的結(jié)果卻是不僅會影響健康的親子關(guān)系，還會產(chǎn)生許多反作用。

寶寶學(xué)會頂嘴

當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常講一些做不到的話時，會因為反感而學(xué)會和媽媽頂嘴，打個比方，媽媽說：“你再不聽話，警察就來了?！睂殞毧赡軙磫軏寢專骸拔矣植皇菈暮⒆?，警察才不會抓我，你騙人?！比绻麐寢屧龠^度強調(diào)，寶寶甚至?xí)f：“那你去叫警察吧，你叫不來警察，你就是騙人！”結(jié)果自然變成媽媽和寶寶互嗆。

此外，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽這些“狠話”都是為了嚇自己，實際上并不會這么做時，時間久了不但不會把媽媽的話當(dāng)回事，甚至還會有樣學(xué)樣，和小朋友交往時也會學(xué)著媽媽的樣子發(fā)“狠話”，成為不被小朋友喜歡的小伙伴。

讓寶寶缺乏安全感

寶寶不聽話，媽媽順口一句“我不要你了”，看似是無心之語，可對寶寶來說卻是極具威脅性的言語。即便寶寶知道媽媽是在嚇?biāo)?，但潛意識里仍會擔(dān)心哪天媽媽真會這樣做，結(jié)果無形中增加焦慮感，時間久了，難免會變得缺乏安全感。

讓寶寶感覺自己很差勁

媽媽管教寶寶時放“狠話”，比如對寶寶說：“為什么怎么告訴你，你都做不好呢？”換個角度講，這無異于刻意提醒寶寶他有多糟糕，怎么都學(xué)不會、不聽話。時間久了，寶寶不但會懷疑自己的能力，甚至?xí)B(yǎng)成從負(fù)面角度看待事物的習(xí)慣，成為一個負(fù)能量多多的人。

寶寶弄不清楚媽媽的用意

媽媽說“狠話”時痛快，可卻會弄得寶寶一頭霧水，比如媽媽和寶寶通過旋轉(zhuǎn)門時對寶寶說：“再亂動就會夾到你的手?！睕]錯，媽媽是在告訴寶寶不可以這樣做，但卻沒告訴寶寶應(yīng)該怎樣做，如此一來，反倒可能挑起寶寶嘗試的興趣，結(jié)果自然換來媽媽更嚴(yán)厲的“狠話”，無形中便影響了親子關(guān)系建立。

寶寶感覺媽媽不愛自己了

媽媽不讓寶寶亂跑，結(jié)果寶寶跑開后摔倒了。雖然媽媽無比心疼，但仍可能狠狠地來一句：“讓你別亂跑不聽，該！”寶寶摔傷已經(jīng)很難過了，耳中聽到的卻不是媽媽關(guān)心的話，而是被“嫌棄”的話，很容易讓寶寶感覺媽媽不愛自己了。

依情景正向教育

讓寶寶變乖

媽媽放“狠話”反作用多，寶寶不聽話時究竟怎樣的表述有利于讓寶寶修正自己的錯誤呢？

溝通中增加有趣元素

寶寶不好好吃飯，與其放狠話，對寶寶說，不吃飯就再不給飯吃，不如和寶寶玩?zhèn)€小鱷魚捕食的游戲，媽媽讓寶寶當(dāng)小鱷魚，把飯菜想成小魚，之后張開嘴巴把一條條小魚都吃掉。完成任務(wù)后，媽媽可以給寶寶一個小貼紙作為獎勵。許多時候，媽媽們會覺得教育就是給寶寶講清楚道理，其實，教育中不妨帶一些有趣好玩的信息，當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽是個有趣的人，總是會有一些有趣的點子時，會主動配合媽媽;相反，媽媽若總是放“狠話”，只會影響親子關(guān)系建立，時間久了，寶寶只會因媽媽的話沒有效用更加有恃無恐。

主動讓寶寶嘗試

當(dāng)寶寶嘗試“危險”的事時，如果這種“危險”處于可控狀態(tài)，媽媽不妨讓寶寶嘗試一下。比如寶寶喜歡玩旋轉(zhuǎn)門，媽媽可讓寶寶用手試著推門，在可能夾手的部位叫停，之后媽媽親自演示一下可能夾手的場景，從而讓寶寶感同身受，主動遠(yuǎn)離“危險”。如果是不可控的“危險”，防范永遠(yuǎn)比阻止來得重要，媽媽應(yīng)全力避免寶寶接觸“危險”的事，以避免引發(fā)和寶寶的口舌之爭。比如寶寶每次去公園都要自己跑去喂魚，為免危險發(fā)生，媽媽完全可以繞開公園的小魚池，從而讓寶寶徹底遠(yuǎn)離危險。

總之，媽媽“粗暴”的制止遠(yuǎn)沒有直接告訴寶寶如何做來得有效，媽媽在給寶寶講解危險的可能性時，還可以增加一些想象的畫面，從而避免只單調(diào)地講道理，讓寶寶聽得心不在焉。

“安靜教育”學(xué)起來

寶寶搗蛋，媽媽并不一定要用言語告誡寶寶他犯了錯，比如寶寶搶了小朋友的玩具，媽媽和寶寶講道理，因為對玩具的偏愛，寶寶很可能會找出一堆理由來反駁媽媽。此時，安靜教育就可以派上用場了。媽媽可將寶寶抱到椅子上，自己退后幾步嚴(yán)肅地看著他不說話，讓寶寶第一時間就能認(rèn)識到他做了不該做的事，只一個動作，不用語言，寶寶就會清楚他犯了錯，如此一來，既可避免寶寶無理的辯駁，也可讓寶寶有機會坐在椅子上反思自己的行為。待寶寶冷靜下來，媽媽再和寶寶講道理，效果會更好。

理性看待寶寶不聽話

寶寶不聽話摔倒了，媽媽發(fā)狠話只會讓寶寶身心皆受傷，此時，媽媽們不妨換個角度想想，即便寶寶摔倒了也不代表他一無所獲，他以后可能會在奔跑的過程中學(xué)會減速，避免摔倒，也能學(xué)會怎樣遠(yuǎn)離小石子，避免摔傷。總之，媽媽們不要忽視事物的兩面性，在并非危險的“危險”環(huán)境中，媽媽學(xué)會放手，寶寶可能會獲得更多意外的收益和知識。