左常玉
國學(xué)作為我國五千年文化的精髓沉淀,值得每一位華夏兒女尊崇。調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在小學(xué)語文教育中,國學(xué)教育所占的比重雖然有所上升,但仍只能是杯水車薪。我們應(yīng)該從小學(xué)語文教育出發(fā),探討如何讓更多人重視國學(xué),了解國學(xué),傳承和發(fā)揚國學(xué)。筆者在本文中將根據(jù)多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗及相關(guān)調(diào)查結(jié)果對小學(xué)國學(xué)教育中存在的問題進行分析,提出對策。
一、當(dāng)今國學(xué)教育的情況
當(dāng)今社會趨勢日漸復(fù)雜,人們追求高速度的生活節(jié)奏和高水平的物質(zhì)生活,使得低調(diào)委婉的國學(xué)經(jīng)典漸漸淡出人們的視線。
教育趨利性增強,國學(xué)地位日漸趨下。在應(yīng)試教育的大趨勢下,無論是教育專家、教師、學(xué)生,都遵循著“考什么就學(xué)什么”的原則,對國學(xué)等冷門知識視而不見,使得國學(xué)在社會中的地位漸漸下降。我們不得不承認(rèn)部分國學(xué)觀念在今天已經(jīng)落伍,但仍有大部分的經(jīng)典知識值得我們?nèi)パ芯亢吞接?。?dāng)今社會上很多人都熱衷于趕時髦,殊不知他們把最寶貴的財富給遺忘了。教育的本質(zhì)是教會人如何去利用知識來創(chuàng)造新幸福,而個人的幸福應(yīng)該與國家發(fā)展、社會和諧相適應(yīng)才能叫幸福。國學(xué)是我們民族文化的重要組成部分,熱愛國學(xué)就是熱愛我們的民族文化。只有這樣,我們的國家才能形成自己特色,個人幸福才會深刻且有意義。
“國學(xué)熱”浪潮此起彼伏。盡管如此,國家領(lǐng)導(dǎo)人和有見識的專家學(xué)者仍然堅持奮斗著,他們正一步步地向我們剖析國學(xué),讓更多人去認(rèn)識和感悟國學(xué)的美不可言。如紅極一時的《中國漢字聽寫大會》等欄目的開播,讓人們漸漸意識到我們的國學(xué)功底究竟有多么薄弱,也激發(fā)了民眾學(xué)習(xí)漢字的熱情。又比如湖南衛(wèi)視推出的《好好學(xué)習(xí)吧》等知名欄目,讓更多人開始研究國學(xué),欣賞國學(xué)。電視媒體正努力引領(lǐng)更多人去接近國學(xué),這是令我們感到欣慰的好現(xiàn)象。
二、小學(xué)語文中國學(xué)教育的地位及影響
隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)揚傳播和有心人的努力,很多學(xué)校開始開展“朗誦金典,走進國學(xué)”等主題活動,這使得學(xué)生對國學(xué)的關(guān)注度有所提高。然而這些也只是輔助教育,并未深入到教育的核心中,學(xué)生對國學(xué)的了解也是淺嘗輒止,并沒有從內(nèi)心真正愛上國學(xué)。反思我們今天的國學(xué)教育,仍然值得我們每一位炎黃子孫去深思。
由于教育理念的落后和學(xué)校沒有正確地應(yīng)用實現(xiàn)國學(xué)教育與小學(xué)語文教育恰當(dāng)結(jié)合的方法,使得現(xiàn)行的國學(xué)教育存在很多問題。要提高國學(xué)在小學(xué)教育中的地位就要先提高國學(xué)的影響力,使小學(xué)生都愛學(xué)國學(xué)。
因為教師在課堂上起主導(dǎo)作用,教師不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和相關(guān)能力的發(fā)展,對學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀的形成都有重大影響。
由此可見,先提升語文教師國學(xué)水平很有必要。我們應(yīng)從語文教師的培養(yǎng)階段做起,對在校的漢語言文學(xué)專業(yè)師范生要有計劃地提升他們的國學(xué)內(nèi)涵。除此,還可以從增加小學(xué)語文教師在職培訓(xùn)課程入手,讓其教學(xué)思維更嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)方式更靈活多樣,以有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
三、如何實現(xiàn)語文教育與國學(xué)教育有機結(jié)合,并系統(tǒng)化
一是引導(dǎo)學(xué)生從小形成國學(xué)意識。中華文化博大精深,除了要讓學(xué)生掌握許多技巧類的國學(xué)知識,教師還應(yīng)該教授一些關(guān)于內(nèi)涵和道德培養(yǎng)的國學(xué)知識給學(xué)生。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的民族意識和民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷,讓學(xué)生的思想和品德都更加優(yōu)秀,有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
二是教師的教學(xué)方式應(yīng)該與教材的特點相匹配?,F(xiàn)在教材更新速度快,教師的教學(xué)方法也應(yīng)該與時俱進,適合教材的編排。恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)施教學(xué),增加課堂的趣味性,加深學(xué)生的記憶。例如教師在講解《葡萄溝》一文時,可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示有關(guān)新疆葡萄的圖片,讓學(xué)生更具體理解文章上的內(nèi)容,提高教學(xué)效果。
三是國學(xué)教育的教育理念要及時更新。觀念上教師要樹立大語文觀,將國學(xué)教育與學(xué)生生活相結(jié)合,賦予國學(xué)時代意義。積極開展語文實踐活動,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)以致用。在思想上,對傳統(tǒng)文化要批判繼承,發(fā)揚創(chuàng)新。大膽摒棄一些陳舊腐朽的國學(xué)知識,在尊重、理解的基礎(chǔ)上傳播和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。在理念上,堅持依靠教材,尊重人性,堅持以德育人,為學(xué)生樹立好的榜樣,不斷強化國學(xué)育人的影響力。
為了加強對小學(xué)生的國學(xué)教育,實施以上對策我們要做到以下四點:加強對教師的培訓(xùn),科學(xué)地改編教材,改進教學(xué)方法,對學(xué)生的教育因材施教。當(dāng)然,提高小學(xué)生國學(xué)素養(yǎng),在不同時期、不同階段都會有所不同,我們教師應(yīng)該不斷完善自己,努力創(chuàng)新,為更好地實現(xiàn)國學(xué)教育系統(tǒng)化而奮斗。