◎李曦瑤

思念

◎李曦瑤

思念，在校園的落葉里。

思念如流水。它綿延不絕，時(shí)而輕柔，緩慢，像母親微涼的手，一遍遍撫摸我焦灼浮躁的心；時(shí)而強(qiáng)勁，急促，不知道從哪里突然冒出來(lái)，把我打個(gè)措手不及，落花流水。

思念是調(diào)皮的。它像那潺潺的河水，流過(guò)高山，穿過(guò)平原，匯入那一望無(wú)際的大海。我不知道它的源頭是哪兒。它像南遷的小燕，在嬉戲的時(shí)候迷了路，只好朝著冥冥之中的哪個(gè)方向飛去，而我只是沿途的路人，忽的，它出現(xiàn)在我的視野里，牽引著我的目光。忽的，又不見(jiàn)了，再?zèng)]了影跡，只留下那個(gè)還在行走的路人。

思念是變幻莫測(cè)的。我常常不停地與同學(xué)交談，或是在閑下來(lái)時(shí)拼命背學(xué)案、背單詞，只是因?yàn)椴幌朐谀X海里撞見(jiàn)它?？擅慨?dāng)樓管阿姨嘴里的哨子一響，嘈雜的宿舍樓突然沉寂時(shí)，我只能在那靜謐的夜里，無(wú)可奈何地迎接它的到來(lái)。它讓我回憶起母親手里那一杯飄著苦澀藥香的蒲公英水，回憶起家中暖氣上那一盒熱烘烘的牛奶，回憶起奶奶熬的那一碗黏稠的八寶粥；它讓我感到孤寂，感到蒼涼，感到那一抹柔和的讓人心碎的月光中夾雜著的憂愁；它就像一顆石子，能輕而易舉讓我原本靜如止水的心瞬間波濤洶涌，難以平靜。

當(dāng)我快要被它淹沒(méi)時(shí)，我就會(huì)給家人打一個(gè)電話。時(shí)間并不長(zhǎng)，有時(shí)一兩分鐘，有時(shí)只有簡(jiǎn)短的一兩句話。那時(shí)我便會(huì)很滿足，因?yàn)槲也辉诤蹼娫捓锏膬?nèi)容，我只是想聽(tīng)一聽(tīng)那讓我日思夜想，讓我在夢(mèng)中都渴望聽(tīng)到的聲音。多么熟悉的聲音?。《嗝磩?dòng)聽(tīng)的聲音??！它們像一塊海綿，吸走了沉甸甸的惆悵與哀傷。

如果它是一幅圖畫(huà)，那么圖中一定只有一條線。它不同于那些用尺子畫(huà)出來(lái)的冰冷機(jī)械的線，它有著豐富的情感。它可以是小孩子的油畫(huà)棒下歪歪斜斜的曲線，可以是學(xué)生中華鉛筆下圓潤(rùn)周正的弧線，也可以是老人的狼毫毛筆下蒼勁有力的墨線。從小到大，由淺入深，直達(dá)我的心底。

思念是我中學(xué)時(shí)代結(jié)交的第一個(gè)朋友，它給我一股無(wú)形的力量，推動(dòng)著我不停地向前趕，向前沖。它像一只蜷縮在角落里的貓，年輕時(shí)非常頑皮，但當(dāng)我逐漸擁有新的朋友、新的快樂(lè)的同時(shí)，它也漸漸老去，沉寂在角落，時(shí)不時(shí)出來(lái)溜一圈兒，蹦跶幾下，告訴我它還存在，還沒(méi)有離去。

落葉還在蕭瑟的秋風(fēng)中飛舞著，但思念已經(jīng)在炎熱的退去、寒冷的走進(jìn)中悄然變淡，仍如那流水，清澈，見(jiàn)底。

指導(dǎo)教師/王偉業(yè)

薦評(píng)

這篇小散文，文采飛揚(yáng)，思緒恣意馳騁。

作者純熟的擬人化的表述，讓抽象思緒都能觸手可及；本是無(wú)法排解的愁思，讓讀者畫(huà)一條墨痕拾一片秋葉就能釋然。

文字背后，讀者都能感到作者情感的豐富、思路的開(kāi)闊。