韓瑩瑩

在數(shù)字動(dòng)畫及電腦制作技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫愈加罕見而珍貴。日本著名動(dòng)畫導(dǎo)演及漫畫家宮崎駿先生，始終秉持這一手繪制作傳統(tǒng)，他創(chuàng)作的動(dòng)畫作品不僅蘊(yùn)含著發(fā)人深省的思想內(nèi)涵，也創(chuàng)造了許多個(gè)性鮮明的主人公形象。同時(shí)，更以其力道深厚的繪畫功底呈現(xiàn)出一幅幅純粹完美的畫面，深深感動(dòng)著不同年齡段的觀眾，每個(gè)人都能在他的動(dòng)畫中找到屬于自己的靈魂歸屬，《側(cè)耳傾聽》便是其中一部。

影片《側(cè)耳傾聽》的日文名為《耳をすませば》，由近藤喜文擔(dān)任導(dǎo)演，宮崎駿擔(dān)任編劇，吉卜力工作室出品，一經(jīng)上映，便獲得了觀眾的強(qiáng)烈共鳴，一舉成為當(dāng)年電影年度票房冠軍。該片曾獲日本電影復(fù)興獎(jiǎng)日本電影獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)、日本兒童福祉文化獎(jiǎng)、日本全國映連獎(jiǎng)新人導(dǎo)演獎(jiǎng)等，還被評(píng)為日本中央兒童福祉審議會(huì)特別推薦文化財(cái)產(chǎn)。因此，本文將從人物塑造、思想內(nèi)涵及視聽呈現(xiàn)三個(gè)方面對(duì)該片進(jìn)行具體考察，探究其旨在傳達(dá)的主題意蘊(yùn)，把握貫穿整部影片的美學(xué)風(fēng)格，深入對(duì)宮崎駿動(dòng)畫電影的理解與認(rèn)識(shí)。

一、 人物塑造之立體飽滿

該片的故事改編自柊葵的同名少女漫畫作品，進(jìn)行打磨潤色后形成了電影《側(cè)耳傾聽》，本著寫實(shí)的敘述方式，取景自東京西部多摩丘陵地區(qū)，向觀眾娓娓道來一個(gè)1994年發(fā)生在兩名青少年間的摻雜著理想和愛情的故事，平淡卻真實(shí)，簡約而有力。

14歲的女孩月島雯正上初中三年級(jí)，面對(duì)著升學(xué)考試的壓力和人生第一次重要的前途抉擇。但她似乎并不被這些困擾，也沒有參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，而是鐘愛閱讀，尤其是小說，每天沉浸在自己的世界里，頻繁地出入圖書館，并享受著讀課外書帶給她的快樂與充實(shí)。買牛奶回來，媽媽認(rèn)為一瓶牛奶并不需要塑料袋，但她卻脫口而出“人家給我的呀”，姐姐上同一所高中，她直接拒絕說和姐姐在一起很累，這是她性格中真實(shí)自我的一面，符合這一年齡段孩子的叛逆心理。

但對(duì)書籍，她有著由衷的熱愛和喜歡，偶然間，在借書卡上，她發(fā)現(xiàn)自己借來的書居然另一個(gè)人也看過——天澤圣司，這是怎樣的一個(gè)人，看書竟然比自己還快，月島雯隱隱對(duì)這個(gè)名字產(chǎn)生了好奇，間雜著一絲崇拜。按照約定的時(shí)間，她來到學(xué)校和朋友原田夕子見面討論歌詞翻譯的事情，并根據(jù)她的理解填上了新詞，“我的故鄉(xiāng)是水泥路”，而這段歌詞在隨后月島雯折返取回落在學(xué)校的書時(shí)，成為了天澤圣司取笑她的說辭，兩人的初次見面，在這樣看似不愉快的巧合中發(fā)生。當(dāng)然，似乎完美的愛情無論在什么年代，都需要一場天衣無縫的邂逅來成就，以讓自己深信不疑這是兩人前世已定的緣分。但當(dāng)事人往往不知，當(dāng)初的種種巧合和奇遇其實(shí)是一個(gè)策劃已久的陰謀，當(dāng)然，緣起于愛，因愛謀心，也因愛有了今生美滿的緣分。月島雯借書卡上的那個(gè)名字，不過是那個(gè)人為了引起她的注意故意用功多讀書，多借書罷了。而正因?yàn)檫@樣的看似“無心之舉”，卻成就了月島雯和天澤圣司的愛情佳話。美好的結(jié)局，往往都有一個(gè)用心良苦的開端。月島雯的率真可愛、天澤圣司的外剛內(nèi)柔，都在宮崎駿的勾勒下漸漸鮮活地呈現(xiàn)出來。

當(dāng)月島雯因心情低落想去看一看地球屋里的貓男爵時(shí)，她發(fā)現(xiàn)原來天澤圣司會(huì)自己做小提琴，發(fā)自內(nèi)心的敬佩，再三要求天澤圣司演奏一曲，而正是這個(gè)晚上，兩人在“Country road”的美妙旋律里一拉一唱和諧地度過了美妙的時(shí)光，也正是這一天，兩人真正相識(shí)，月島雯得知這就是她心中的天澤圣司，并發(fā)現(xiàn)他早已有了自己的理想，目標(biāo)明確，并信念堅(jiān)定，而自己卻好像在混日子，這也引起了她對(duì)自己未來的淡淡憂慮和思考。當(dāng)天澤圣司第一時(shí)間告訴她自己可以去意大利了，她為之高興的同時(shí)，也希望自己能與他一樣，朝著夢想一步步前進(jìn)。圣司的表白讓她既興奮，又擔(dān)憂，她沒有面對(duì)圣司感情的勇氣和信心。在原田夕子的的鼓勵(lì)下，月島雯恍然大悟，既然圣司也沒有勝券在握的信心，為什么自己不可以試一試。因此，她要寫一本故事書，來驗(yàn)證自己的能力。至此，她又滿血復(fù)活，重拾信心。這里對(duì)月島雯和天澤圣司形象的塑造，都讓觀眾感到親切真實(shí)，因?yàn)樗麄冊(cè)从谏睿踔猎谀撤N程度上就是觀眾自己，因?yàn)槊總€(gè)人都經(jīng)歷過這樣的青春，在確定與不確定間懵懂而又勇敢地成長著。

二、 思想內(nèi)涵之深邃豐富

宮崎駿的動(dòng)畫電影在成功塑造了深入人心的人物形象之外，其蘊(yùn)含的思想也極為深邃。他的電影超越了兒童動(dòng)畫的局限視野，將動(dòng)畫的觀影年齡范圍擴(kuò)大，贏得不同層次和年齡觀眾的鐘愛，其中最重要的因素便是其動(dòng)畫主題對(duì)社會(huì)的關(guān)注和人性的挖掘，賦予了影片發(fā)人深省的反思力量。從80年代對(duì)于人類社會(huì)面對(duì)的政治斗爭、人與自然的關(guān)系等宏大主題的描繪，到東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，90年代開始，宮崎駿將動(dòng)畫主題的視角轉(zhuǎn)移到了現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)人身上，更多地關(guān)注個(gè)人的心靈成長及蛻變，《側(cè)耳傾聽》便是這一時(shí)期的代表作品。

月島雯本是一個(gè)無憂無慮沉浸在閱讀樂趣中的初三少女，但因面臨升學(xué)壓力而對(duì)未來人生的選擇猶豫不決，甚至并不確定什么才是自己真正想做的事情，更談不上所謂的理想。事實(shí)上，宮崎駿在一開始設(shè)定了這樣的人物心態(tài)，正是對(duì)生活中同齡孩子內(nèi)心的真實(shí)寫照。豆蔻年華的少男少女，對(duì)于未來的模糊感似乎比成人強(qiáng)烈得多，由童真單純的孩子走向成熟的過程，每個(gè)人都或多或少經(jīng)歷過挫折與掙扎，徘徊在生命中第一次重大選擇的十字路口，如此幼小的心靈必然難以承受重壓，不堪一擊。的確，月島雯也同其他孩子一樣，陷入了不知所措的泥淖中，這便為影片所要著力展現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)題材奠定了情感基調(diào)。片中的另一位主人公——天澤圣司，看似胸有成竹、泰然自若，實(shí)際上他也同月島雯一樣彷徨于理想與現(xiàn)實(shí)之間。爸爸不同意他去意大利留學(xué)，讓他始終孤獨(dú)地背負(fù)著理想的包袱和現(xiàn)實(shí)的枷鎖。

在天澤圣司精心策劃下，他與月島雯相識(shí)，并在地球屋演唱“Country road”的那個(gè)夜晚，兩人真正走進(jìn)了彼此的內(nèi)心，成為了好朋友。而在雨天的教學(xué)樓頂，天澤圣司告訴月島雯自己即將去往意大利實(shí)習(xí)，同時(shí)向她表白了自己的愛慕之意，并表明自己將會(huì)常常唱起月島雯填詞的歌曲，這一情節(jié)的設(shè)置，將處于青春期對(duì)愛情懵懂而向往的年齡特征完美呈現(xiàn)出來。同時(shí)，其立意積極向上，主人公并沒有僅僅沉迷于對(duì)愛情的追求，而是將這種感情作為一種進(jìn)步的動(dòng)力，把美好的感覺深藏在內(nèi)心的角落里，讓它時(shí)刻鼓勵(lì)并敦促自己努力奮斗，為了心中的理想而一步步向前，待彼此都驗(yàn)證了自身的能力，有了實(shí)現(xiàn)夢想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，愛情也必將水到渠成。

宮崎駿這一現(xiàn)實(shí)題材轉(zhuǎn)向的作品，在寫實(shí)中充滿了對(duì)人生的理性思考，不僅僅對(duì)十三四歲的少年具有未來導(dǎo)向作用，事實(shí)上，對(duì)各個(gè)年齡段的觀眾都是一次心靈的拷問與洗禮。當(dāng)我們面臨人生中的各種選擇時(shí)，處于掙扎奮斗不知所措時(shí)，抑或面對(duì)一份真摯的感情時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何作出判斷，怎樣判斷以及抉擇，這在電影中都給了我們一個(gè)理智又不失情感的參考范本。當(dāng)夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，就要奮不顧身地勇敢去追求，珍惜生命中的所有平凡而又美好的人與事，堅(jiān)定信念，給自己一個(gè)期限，對(duì)自己許下一個(gè)承諾，踏踏實(shí)實(shí)去做應(yīng)該做的事，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己擁有了愛與被愛的能力，而這，正是人生中最重要的兩件事情。這樣一個(gè)簡單的故事，宮崎駿卻向觀眾道出了看似簡單卻難履行的人生箴言。

三、 視聽呈現(xiàn)之真實(shí)純粹

在視覺畫面上，影片《側(cè)耳傾聽》從一開始鏡頭下繁忙的城市夜景的切入，便可看出故事所具有的濃厚生活氣息，極為貼近現(xiàn)實(shí)。主人公月島雯去便利店買牛奶，一路上遇到的人和事，以及過往的車輛，都讓觀眾有身臨其境的感覺，也拉近了影片與觀眾的心理距離，而真實(shí)直觀的場景再現(xiàn)往往容易帶動(dòng)觀眾迅速進(jìn)入劇情，產(chǎn)生共鳴。

眾所周知，宮崎駿的動(dòng)畫畫面以其色彩運(yùn)用唯美精致、畫風(fēng)寫意靈動(dòng)而著稱，《側(cè)耳傾聽》也是這樣一部融合了高品質(zhì)的光影聲色元素的代表作品。上文提到，該片以東京西部多摩丘陵地區(qū)為故事發(fā)生地，這里因地形起伏，因此畫面中的城市建筑高低分布，錯(cuò)落有致。當(dāng)月島雯進(jìn)入天澤圣司爺爺家的閣樓時(shí)，因?yàn)榈貏葺^高，放眼望去，整個(gè)城市的景色盡收眼底，畫面也呈現(xiàn)給觀眾一種遼闊的俯瞰感，在藍(lán)天白云的映襯下十分動(dòng)人。盡管臨近傍晚降臨，但卻充溢著滿滿暖意，這里，畫面線條實(shí)際上并不復(fù)雜，但色彩的運(yùn)用十分柔和溫婉，給人一種心曠神怡的清爽感覺，帶著一種自然的美感，這也是手繪動(dòng)畫的獨(dú)特魅力所在。同時(shí)，除了對(duì)自然景色的潤色外，影片所勾勒的現(xiàn)實(shí)生活畫面也給觀眾留下了極深刻的印象，體現(xiàn)了生活美及人性美的一面。圖書館里整潔的書架，操場上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生身影，教室里下課后學(xué)生間的嬉戲打鬧，蜿蜒曲折的林蔭小路，月島雯家中的房間布置和生活場景等等，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的完美寫照，因?yàn)樗羞@些，都真實(shí)地發(fā)生在每個(gè)人的身邊，甚至月島雯去給父親送便當(dāng)所搭乘的電車車站，原型正是在京王線圣跡櫻丘一站。這樣源于生活又高于生活的繪畫制作，在帶給觀眾藝術(shù)審美體驗(yàn)的同時(shí)，也再一次感受到了自身的生活環(huán)境及周圍的人與事的美好與和諧。

其次，該片對(duì)于美國鄉(xiāng)村音樂“Country road”的美妙運(yùn)用，貫穿于故事始終，也給觀眾帶來了親切寧靜的聽覺感受，同時(shí)伴隨其悠揚(yáng)空靈的旋律，也將每一位觀眾帶回了曾經(jīng)屬于自己的country road，走進(jìn)靈魂深處，重新找到曾經(jīng)美好的青春及夢想。影片對(duì)音樂的拿捏，將一種淡淡的青春萌動(dòng)融入了對(duì)于夢想的執(zhí)著追求之中，配合故事情節(jié)，細(xì)膩地表達(dá)出努力生活的勇氣和力量，耐人尋味，從而達(dá)到了聲音和色彩的完美融合。

結(jié)語

當(dāng)天澤圣司騎著單車載著月島雯在陡坡不斷向上攀爬的時(shí)候，月島雯跳下單車，“我不要變成你的包袱”，這一段山路上，二人為了彼此努力向前走的情景，實(shí)際上正象征著未來漫漫人生路途中的互相攙扶與協(xié)助。黎明破曉前，總要付出艱辛的汗水，才能看到山頂最美的朝陽，同樣，生活中的少年抑或每一個(gè)平凡的人，又何嘗不是這樣。可以說，宮崎駿以其立體飽滿的人物塑造、深邃豐富的思想內(nèi)涵及真實(shí)純粹的視聽呈現(xiàn)，飽含深情地將《側(cè)耳傾聽》帶給觀眾，如此富有誠意的經(jīng)典之作，值得每一位為夢想不斷奮斗的人回味深思。

當(dāng)天邊的第一縷陽光穿透云彩露出她美麗的面龐時(shí)，整個(gè)世界都充滿了溫暖的詩意，月島雯答應(yīng)了天澤圣司的求婚，也比以前更了解自己，決定考一所好學(xué)校，故事在這里迎來了圓滿的結(jié)局，也讓觀眾在陣陣暖意中收獲了內(nèi)心的豐盈，充滿生活的斗志和勇氣。