體育教學中游戲教學法的有效應用研究

顧駿

摘 要：游戲教學法，憑借著較強的趣味性深受學生的喜愛，并被廣泛地運用到體育教學之中，以此來提高學生對體育的興趣。文章從體育游戲需要具備的特點、引用游戲教學的作用、體育游戲教學法的有效應用三方面加以研究。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學法；有效應用

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）29-0062-01

初中生活潑好動，對游戲充滿極高的熱情。針對這一特點游戲教學法就是一種較為理想的教學方法，它能夠調(diào)動學生的積極性，提升學生的綜合素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)，拓寬學生的體育鍛煉范圍。在實際教學中，要充分發(fā)揮游戲教學法的作用，周密安排和有規(guī)則地進行組織，與此同時，還應該加強對學生的管理和疏導。

一、體育游戲需要具備的特點

（1）具有目的性。體育游戲具有目的性，有的是為了體育運動前的熱身，避免了傳統(tǒng)慢跑熱身的枯燥；有的是為了傳播某些技能，使學生能夠在不知不覺中掌握而不覺得枯燥；有的則是為了增強學生的智力和體力；還有些就是為了娛樂，讓學生釋放學習壓力。游戲是人們一種有意識的行為，然而當一種游戲的形式長期固定，就會減少它自身的趣味性和使用效果。因此，只有對一些游戲進行再創(chuàng)造，才能產(chǎn)生新的吸引力和效果，實現(xiàn)游戲的目的，使學生在快樂中學習體育技能。

（2）具有虛構(gòu)和假想的特點。游戲需要集體合作，在游戲的過程中每個人的位置和角色隨時都會改變。然而這些角色卻是非現(xiàn)實生活中的，它往往是人們通過想象而虛構(gòu)出來的。因此，在扮演這些角色時，就會排出功利性，實現(xiàn)游戲的真正意義和目的。游戲虛構(gòu)和假象的特點決定了游戲之前無需做過多的準備，只需要參與人員根據(jù)實際情況加以調(diào)整和改變。

二、初中課堂引用游戲教學的作用

（1）游戲教學能夠打動學生，提高學生在課堂中的注意力。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，教學活動不僅勞累而且枯燥無味，導致“老師無奈，學生無趣”的尷尬境遇。初中生活潑好動，喜愛戶外運動，傳統(tǒng)的教學方式，使大部分學生因枯燥的體育活動后身體勞累，在心里就會排斥體育課。從事任何活動都需要興趣，興趣是最好的老師。因此，體育教學需要培養(yǎng)學生學習興趣。當他們對體育課產(chǎn)生興趣時，體育課堂的教學效率就會大幅度提高。游戲教學法能夠彌補傳統(tǒng)體育教學的不足，培養(yǎng)學生的學習興趣。體育游戲自身具有規(guī)則性和趣味性，這對愛玩、好奇心極強的中學生來說是不可抵御的一種“誘惑”。尤其對在運動方面能力和體格比男生弱的女生來說，有效的游戲會使她們完全融入到鍛煉鍛煉中來。在整個班級都參與活動的情況下，大家都積極出力，注意力和興奮性自然提高。

（2）游戲教學具有啟發(fā)學生的作用。游戲的形式靈活，種類豐富，具有極強的趣味性。初中體育教學內(nèi)容廣泛，在教學中可以運用各種各樣的方式方法啟發(fā)學生。例如，在上體育課時，學生可以自由設計游戲的形式，這樣可以激發(fā)學生積極思考，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在進行自己設計的游戲中，他們會體會到游戲的優(yōu)點和不足，進而可以在實踐中反思、改進，學會舉一反三，也能提高學生的自信心。集體的游戲形式，需要大家團結(jié)合作才能完成。在游戲的過程中，能培養(yǎng)學生的集體主義精神。體育游戲還具有競賽性，它的輸贏會讓每一個同學體會到游戲帶給自己的情感體驗。游戲輸了的同學會感到惋惜，也會讓他們思考為什么會輸；游戲贏了的同學會感到高興，會回想自己在本次游戲中突出的表現(xiàn)和對方的不足，從中汲取經(jīng)驗。游戲的競賽性讓學生在競爭中成長，在輸贏中磨礪自己的意志，達到啟發(fā)思維，提升綜合實力的效果。

三、體育游戲教學法的有效應用

（1）游戲教學能替代傳統(tǒng)的體育活動。游戲教學可以替代傳統(tǒng)的體育訓練項目。傳統(tǒng)的體育教學包括熱身運動和正式的體育運動，而一般的體育熱身運動無非就是慢跑和做健體操等，對于學生來說枯燥無味，是一項沒有新意的運動。游戲教學可以替代傳統(tǒng)的體育熱身運動，且能彌補傳統(tǒng)教學中的不足。例如，教師為了提高課堂的活躍度，可以采用游戲教學法來提升學生的熱情。如“同手同腳”“丟手絹”“一二三木頭人”“抱團”……這些游戲項目不僅能提升學生的活躍度，也能強化學生的注視力，更能起到運動前的熱身作用。

（2）游戲教學法可以針對不同的學習內(nèi)容靈活變通。體育游戲能根據(jù)教學內(nèi)容靈活變通，通過調(diào)整學生情緒，改變游戲的使用方法來實現(xiàn)輔助教學的目的。在長期的室內(nèi)學習中，學生的情緒差異性很大，在身體和心靈上會產(chǎn)生疲勞。一些簡單而愉快的游戲能夠消除學生在身體上和心理上的疲勞，使學生全身心放松，由焦慮狀轉(zhuǎn)換成放松狀態(tài)，使情緒問題得以解決，全身心投入學習。

四、結(jié)束語

總之，游戲教學法在體育教學中發(fā)揮著極大的作用，它不僅是一種娛樂，也是幫助學生鍛煉身體的一種手段，還能培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。因此，游戲教學法在體育教學中能取得良好的教學效果，能提升學生的綜合素質(zhì)，也能破解 “老師無奈，學生無趣”的尷尬境遇。

參考文獻：

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