如何與孩子一起解讀社會“陰暗面”

安 揚

如何與孩子一起解讀社會“陰暗面”

安 揚

在孩子成長的過程中，一些家長考慮到孩子的安全問題，會在孩子面前過分強調(diào)社會上一些陰暗、不良的事件，家長原本的目的是想引起孩子的警惕、重視，在孩子心中樹立起安全意識，但有時會因為沒有把握好一個適當(dāng)?shù)幕鸷騼?，無形中給孩子的身心健康造成了影響。那么，家長在日常生活中該如何與孩子一起解讀社會“陰暗面”呢？

1.讓孩子多方感受

讓孩子知道社會有陰暗的一面并不會與“真善美”的教育產(chǎn)生矛盾和沖突，只告訴孩子這個社會美好的一面，那是不全面的，等到孩子長大之后發(fā)現(xiàn)這個社會其實并不是想象的那么美好時，他（她）就會有被欺騙和受傷的感覺。孩子的理性分析能力雖然不強，但感受性很強，家長應(yīng)該讓孩子多聽、多看、多觀察，增強孩子的感受性。

2.給予正確淺顯的解釋

孩子向家長詢問有關(guān)社會“陰暗面”的問題時，家長不能不理睬，也不能刻意回避，更不能斥責(zé)孩子，切忌說得云山霧罩或者越扯越遠(yuǎn)，也不要說得過多、過深、過細(xì)，而是要就事論事，把社會“陰暗面”用科學(xué)合理的語言給孩子解釋清楚，讓孩子明白社會“陰暗面”是真實存在的，但并不是洪水猛獸，不值得大驚小怪，要讓孩子擺正心態(tài)，不要留下心理陰影。

3.要把握好尺度和分寸

解讀社會“陰暗面”時要考慮孩子的性別和年齡，對上小學(xué)的孩子不宜過多渲染社會“陰暗面”，對于上初中的孩子，家長在解讀時要充分考慮孩子的接受能力、理解能力、心理承受能力。家長要告訴孩子與其切身利益密切相關(guān)的社會“陰暗面”，教會孩子分辨是非善惡，學(xué)會保護(hù)自己，防止上當(dāng)受騙。

4.對孩子進(jìn)行迂回引導(dǎo)

因為孩子年齡還小，對某些社會問題的認(rèn)識容易失之偏頗，家長對一些社會“陰暗面”的解釋，孩子恐怕一時理解不了，家長可以采取迂回的方式便于孩子理解和接受。比如，孩子問：“這個人身為老師，怎么可以抄襲別人的論文呢？”家長可以告訴孩子，凡是有人群的地方都會有先進(jìn)與落后。絕大多數(shù)老師都是潛心研究學(xué)問的。然后可以給孩子舉出一些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成果的好老師的事跡，以此來引導(dǎo)孩子正確看待老師這個光榮的職業(yè)。家長同時要鼓勵孩子：“你從小應(yīng)該立志做一個德才兼?zhèn)涞陌喔刹浚瑹嵝臑橥瑢W(xué)服務(wù)，當(dāng)好老師的小助手?！?/p>

5.要把握好主流價值觀

社會“陰暗面”畢竟是很少的，社會的主流價值觀是積極向上和充滿“正能量”的。家長要告訴孩子社會生活中的那些溫暖、令感動的事，多講一些充滿愛心的真實事件，還可以講一些報刊、網(wǎng)絡(luò)、影視媒體上報導(dǎo)的先進(jìn)人物的感人事跡。家長要告訴孩子社會“陰暗面”終將受到輿論的譴責(zé)，正直的人應(yīng)該選擇遠(yuǎn)離并自覺抵制。只要全社會共同努力，不良的社會風(fēng)氣會得到改變，隨著社會的進(jìn)步、法制的健全，社會“陰暗面”會逐漸減少。

6.教育孩子去辯證思考

家長應(yīng)該告訴孩子，一些社會“陰暗面”往往不是以單一的面孔出現(xiàn)的，假象往往能欺騙人的眼睛。比如，家長可以舉例說社會上的騙子表面上看起來是熱心人，急你所急、想你所想，但其實是想誘你上鉤，要教會孩子辯證的分析問題。同時還要告訴孩子，好與壞是相對的，“陰暗”與“陽光”也不是一成不變的，必須學(xué)會用相互轉(zhuǎn)化的辯證思維來看待社會問題。

7.通過多種方式予以指導(dǎo)

家長在跟孩子談及社會“陰暗面”時，不要局限于單一的說教，或者采用某種單純的形式，而應(yīng)該多種形式并舉。比如，父母可以通過生活實踐、圖片、電視新聞、微電影等媒介和方式，明確地告訴孩子哪些社會“陰暗面”有可能涉及孩子，告訴孩子應(yīng)該如何避免和消除一些危險，甚至可以帶孩子模擬一些情景，讓孩子獲得相應(yīng)的知識，掌握一些應(yīng)對的技巧。

綜上所述，家長與孩子一起解讀社會“陰暗面”時，應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極的認(rèn)識社會現(xiàn)實，學(xué)會獨立思考，最終樹立安全意識、合理規(guī)避風(fēng)險，這樣才能為孩子的健康成長提供更好的保障。

（責(zé)編 李 君）