胡美霞

張萬(wàn)麗老師的苦惱我也有過(guò)，上一屆有一個(gè)男生就如張老師所說(shuō)的那樣，著實(shí)讓人頭疼。但通過(guò)六年的引導(dǎo)教育，最終他以合格的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)了！雖然這個(gè)成績(jī)還不及他人，但對(duì)于他自己來(lái)說(shuō)卻是很大的進(jìn)步。

對(duì)于這樣的學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為，首先要走近他、了解他，讓他信任你、喜歡你。只有這樣，他才想與你交流，才會(huì)去完成你布置的任務(wù)。

我是這樣做的：

發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處，增強(qiáng)他的自信心。這名男生不但成績(jī)差，還愛(ài)惹事打架，在班里基本沒(méi)朋友。但我發(fā)現(xiàn)他有個(gè)愛(ài)好，特別愛(ài)打籃球。每天他都會(huì)在操場(chǎng)上與認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的學(xué)生搶奪籃球。同學(xué)們都不愿與他玩兒，但他卻樂(lè)在其中，哪怕是站在旁邊觀看也看得很開(kāi)心。針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，我與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，最后的結(jié)果是，他可以進(jìn)入我班的籃球隊(duì)，作為替補(bǔ)隊(duì)員。上不上場(chǎng)要看他的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如果能認(rèn)真完成我給他布置的作業(yè)，可以上場(chǎng)一次；不能認(rèn)真完成作業(yè)，就一周不能上場(chǎng)打籃球。這樣的辦法還真有效，他開(kāi)始做我布置的作業(yè)了，雖然作業(yè)質(zhì)量不盡如人意，但總是個(gè)好的開(kāi)始。我抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)了他，給他指明努力的方向。這次表?yè)P(yáng)，用意不僅僅是鼓勵(lì)他個(gè)人，也是在告訴其他學(xué)生：他在進(jìn)步，大家要幫助他，不能放棄他。

布置不一樣的作業(yè)。當(dāng)這樣的學(xué)生開(kāi)始愿意做作業(yè)時(shí)，老師要思考他的作業(yè)該如何布置，肯定不能與其他學(xué)生一樣。我們可以為他開(kāi)小灶，從基礎(chǔ)抓起，不能著急。另外還可以借家長(zhǎng)之力，比如，家庭作業(yè)可以是讓家長(zhǎng)帶著他讀讀課文、背背課文，可以是聽(tīng)寫當(dāng)天所學(xué)的幾個(gè)生字，也可以是和家長(zhǎng)一起讀故事書(shū)。在孩子作業(yè)完成得好時(shí)，家長(zhǎng)要告訴老師，以便老師在班里及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子做得更好。

讓學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)。相信每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)都會(huì)有不少的活動(dòng)，老師不要總關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，要多鼓勵(lì)那些“問(wèn)題孩子”參與活動(dòng)，少拿一個(gè)冠軍又能怎樣呢？和榮譽(yù)比起來(lái)，孩子的進(jìn)步價(jià)值更大。讓這些孩子參與活動(dòng)，會(huì)使他們產(chǎn)生“我也是班級(jí)主人”的感受，幫助他們?cè)诎嗬镎业阶约旱奈恢煤蛢r(jià)值。

班里總有一些孩子在某方面的表現(xiàn)似乎不那么優(yōu)秀，但只要他們和自己相比在進(jìn)步，我們的教育就是有效的。讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，這是我們教師需要用心去做好的事情。