二點五次元的媽媽

女兒要去西域“尋寶”，媽媽和她進行著這番對話：“需要什么裝備，寶貝兒？”

“你猜！”

“洛陽鏟吧？我看看哪里有賣。女兒放心，你在前方?jīng)_鋒陷陣，媽媽在后方一定做好補給，說吧，還要啥？”

這位媽媽跟其他家長有些不一樣，別的家長聽到孩子稀奇古怪的想法，都采用打壓的方式，但這位媽媽卻跟著孩子一起瘋。為了做好“尋寶”功課，媽媽還翻出了女兒學過和沒學過的課本，運用各種無厘頭的關聯(lián)，和她一起攻堅克敵。

之后，她在同事面前得意地宣揚：“還真別說，這么一折騰，女兒連帶著復習了很多知識，成績提高了不少！”眾人紛紛為媽媽豎起了大拇哥，說她快進入女兒那個次元了。

沒想到，午休時，女兒來電話說，她和她的小伙伴們不去尋寶了。因為她沒心情——作為文藝委員的女兒，本應是這次校園藝術(shù)節(jié)的組織者，但老師卻委派女兒去做其他的輕松活，組織者……花落別家了。

媽媽不禁聯(lián)想起自己上次在家長會上，當著所有家長的面給老師提了很多“刺耳”的建議：孩子的作業(yè)太多了，導致學習效率不高，睡眠不足……該不會是老師把這些放在心上，才讓女兒……

不過，女兒又很快帶回消息，班里的服裝表演還是她來組織，雖然這只是全班節(jié)目中的一項，卻足以讓媽媽松一大口氣。媽媽拍拍心口：“有什么能為你效勞的嗎？”

“當然，我們需要幾個小配飾。最好是買不到的，所以只好勞駕母親大人親自做了。”女兒撒嬌道。

媽媽的幸福感此時已經(jīng)肆意蔓延了，哪有不答應的道理？

演出很成功，亮點就在服裝秀上，女兒高興得合不攏嘴，媽媽也甜透了心。

不久后的一天，女兒又笑嘻嘻地告訴媽媽，她把文藝委員的交椅讓給了這次藝術(shù)節(jié)的組織者。媽媽聽后，擔心地說：“你真的舍得放棄那種指揮家的享受？”

“我把文藝委員讓出去，除了人家有能力外，還因為我想投入更多精力去研究服裝，我發(fā)現(xiàn)自己對做衣服有著巨大的興趣?！?/p>

媽媽有種不祥的預感，但她的不祥感很快消失了。因為女兒說：“媽媽，我之所以研究服裝，是因為我利用課余時間做這些，就相當于復習語文、數(shù)學、美術(shù)、物理了，你看，哪種工藝離得開課本知識呀？”

媽媽愣神了，她沒想到女兒說出這么有道理的話。而女兒接下來的話更讓她感動：“媽媽，其實這種方法都是我跟你學的。每次你為了我的各種想法都要學習一遍相關知識，正因為有了知識，做足了準備功夫，才能在家長會上說起話來有條有理，我們同學的家長都羨慕媽媽呢！媽媽，我也要做像你一樣的人。”

媽媽一把摟住女兒，她想，比起大人的生活，還是在二次元里比較簡單、幸福。

李江紅摘自《少年文藝》