王燕霞

【摘 ? ?要】促進學(xué)生全面發(fā)展，是現(xiàn)代教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，更應(yīng)該將素質(zhì)教育滲透到課堂，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中語文 ?語文教學(xué) ?素質(zhì)教育 ?全面發(fā)展

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.091

高中階段學(xué)生的精力十分旺盛，同時具有很強的可塑性，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識點的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵時期。語文作為一門重要的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將素質(zhì)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去，在使學(xué)生掌握大量知識點的同時，也使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就將素質(zhì)教育滲透到高中語文課堂教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展展開論述。

一、掌握豐富的知識

學(xué)生通過高中階段的語文學(xué)習(xí)，能夠掌握豐富的語文知識。進入高中階段，學(xué)生會明顯感覺到學(xué)習(xí)的難度進一步增大，同時知識量也在不斷增大，尤其在學(xué)習(xí)文言文或者詩詞的過程中，需要掌握大量以前沒有接觸到的知識點。對學(xué)生而言知識量的增加，也是個人全面發(fā)展的一個重要組成部分，當(dāng)然，高中階段要求學(xué)生掌握的知識點是十分豐富的，但是，學(xué)生能否有效的掌握這些知識點，就對教師的教學(xué)提出了要求。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將有效的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更加有效的獲取知識。例如：教師在對學(xué)生進行詩詞教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，進而更好的幫助學(xué)生理解詩詞的含義。學(xué)生知識的不斷豐富，是學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升的一個重要標(biāo)志。

二、提升學(xué)生的思想境界

語文不僅是一門能夠使學(xué)生掌握大量知識點的學(xué)科，也是一門對提升學(xué)生的思想境界有很大幫助的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生從更好的層次去理解文章、欣賞文章。本人在實際的高中語文教學(xué)中，主要通過以下兩個途徑，提升學(xué)生的思想境界。

1.引導(dǎo)學(xué)生想象。高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的文章更加有深度，文章的美妙之處，很多時候僅僅依靠教師的語言描述，是難以呈現(xiàn)的，需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章的內(nèi)容，展開想象。通過想象將學(xué)生帶入一種美好的情境之中，使學(xué)生的思想受到熏陶，給學(xué)生以美的享受，能達到提升學(xué)生的思想境界的目的。

2.有效應(yīng)用多媒體。通過多媒體也能夠達到提升學(xué)生的思想情操的目的。多媒體能夠直觀的將文章想要表達的意境展示給學(xué)生，從視覺上給學(xué)生以美的享受，進而使學(xué)生的內(nèi)心受到觸動。同時，多媒體還能夠從聽覺上提升學(xué)生的思想情操，例如學(xué)生在講授一些文言文時，借助于多媒體播放一些文章的朗誦片段，能夠使學(xué)生更好的體會到文章的內(nèi)涵，觸動學(xué)生的靈魂。擁有高尚的思想情操，是成為現(xiàn)代社會優(yōu)秀人才的重要保障，高中語文教師要發(fā)揮語文學(xué)科之美，熏陶學(xué)生的情操，在高中階段就使學(xué)生的思想情操上升到一個較高的層次。

三、提升學(xué)生的語言表達能力

語文作為一門語言學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力的重要途徑，在實際的教學(xué)中，教師往往沒有對通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力引起重視，有些教師可能認為在高中階段語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。實際上學(xué)生語言表達能力的提升，不僅不會影響學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)還有一定的幫助。因此，教師一方面要對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力引起重視;另一方面要采用有效的方法與技巧，提升學(xué)生的語言表達能力。

本人在實際的教學(xué)中經(jīng)常將培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，與學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如：鼓勵學(xué)生在早讀大聲朗誦文章，這樣既能夠加深學(xué)生對文章內(nèi)容的印象，也使得學(xué)生的語言表達能力得到有效訓(xùn)練。又例如：還可以讓學(xué)生就文章的內(nèi)容，編排一些話劇，也為學(xué)生提供了鍛煉語言表達能力的機會?？傊?，通過語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力十分重要，教師要把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，對學(xué)生的語言表達能力進行訓(xùn)練。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育一直在提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，然而，人們往往將對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)寄希望于自然學(xué)科，實際上人文學(xué)科也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語文就是一門對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大幫助的學(xué)科。很多人認為只要努力進行知識的積累，就能夠?qū)W好語文這門學(xué)科，實際上要學(xué)好語文學(xué)科本身而言，還需要學(xué)生不斷進行創(chuàng)新。比如寫作，學(xué)生如果不能有效進行創(chuàng)新，就難以寫出優(yōu)秀的文章;又比如應(yīng)對考試，學(xué)生在作答的過程中如果不能針對靈活的題目進行創(chuàng)新性的回答，也難以取得優(yōu)異的成績。實際上學(xué)生進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)的過程，就是一個不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。當(dāng)然，為了收到更好的創(chuàng)新教育效果，需要教師在教學(xué)的過程中，進一步提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識。例如：教師在對學(xué)生進行文章講解的過程中，可以設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，減少對學(xué)生的局限，使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在實際的教學(xué)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑有很多種，教師一定要不斷提升通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進行創(chuàng)新的意識，切實將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)滲透到實際的教學(xué)中去。

五、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力

語文是一門靈活性較強的學(xué)科，這也正是語文學(xué)習(xí)的一大特點，為培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力提供了條件。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的目的就是為了應(yīng)用，尤其在現(xiàn)代社會，對學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力，提出了更高的要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用語文知識點的過程中，可以通過以下途徑。

1.通過寫作培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力。寫作的過程是學(xué)生知識輸出的過程，為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識點的能力提供了良好的條件。教師要鼓勵學(xué)生在寫作的過程中積極創(chuàng)新，不要照搬照抄他人的語言，要結(jié)合實際的寫作內(nèi)容，對學(xué)習(xí)的知識點融會貫通，在寫出優(yōu)秀文章的同時，又鍛煉了學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力。2.通過備考提升學(xué)生應(yīng)用知識點的能力?，F(xiàn)代提倡素質(zhì)教育，考試也注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，因此，在提升學(xué)生應(yīng)考能力的過程中，也為提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，提供了一個良好的機會。翻開語文試卷我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)題目都在考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識點的能力，為了更好的應(yīng)對考試，學(xué)生應(yīng)用知識點的意識也得到了提升。學(xué)生如果能夠?qū)W(xué)習(xí)的語文知識進行靈活應(yīng)用，對學(xué)生靈活應(yīng)用其他學(xué)科的知識點也有很大幫助。

筆者就高中語文教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展展開了論述，教師一定要把握好學(xué)科教學(xué)，以提升學(xué)生的知識水平為重點，為國家和社會培養(yǎng)更多有較強綜合素質(zhì)的人才。