傅添

據(jù)報道，無錫的一所民辦普通高中給一些家長開出“天價學(xué)費”：3年48萬元。據(jù)說繳納這筆費用的學(xué)生將被編入5人制精品班。然而，所謂“精品班”中的課程與教法未見新穎，入編學(xué)生也大多是中考失利、成績平平。孩子中考成績不理想，有家長表示：“為了孩子以后能考大學(xué)，不留遺憾，我們只能拼了?！?/p>

這一“天價精品班”是否涉嫌亂收費，是否違反了《民辦教育促進法》，文中姑且不論。本文想討論的是：此類精品班的實際教育效果如何？筆者認(rèn)為，歸根結(jié)底，這種“天價精品班”就是在僵化的應(yīng)試教育體制下和不斷加劇的社會競爭環(huán)境里催生出來的一個怪胎。高中教育所擔(dān)負(fù)的大部分育人功能，這種精品班實在承載不起。校方和家長都把對學(xué)生的升學(xué)追求到了極致，同時也把促進學(xué)生綜合、全面發(fā)展的教育宗旨拋棄得蕩然無存。

中小學(xué)教育的核心使命是育人，包括樹立正確的理想、信念和價值觀，挖掘和培養(yǎng)學(xué)生潛能，提升綜合素質(zhì)和現(xiàn)代公民素養(yǎng)等一系列綜合目標(biāo)。這些目標(biāo)不可能通過單一的課堂灌輸來實現(xiàn)。學(xué)生需要在開放、平等、自由的學(xué)校文化和班級氛圍下、在和教師、同學(xué)的交往和互動中，學(xué)會尊重和分享，適應(yīng)規(guī)則和競爭，鍛煉溝通、合作、批判性思考等多方面的能力。然而這一切，在設(shè)立“天價精品班”的過程中均被破壞無遺。

一方面，缺少了足夠的同伴環(huán)境和影響，中學(xué)里很多有益的教育教學(xué)活動在這種小班中完全無從開展。這種“天價精品班”的主要使命已經(jīng)被閹割到了非常簡單的一項：應(yīng)試。從本質(zhì)上來看，這無異于家長一擲千金，給孩子報了一個長達三年的高考特訓(xùn)班。另一方面，這種“天價班”的存在本身，就會給學(xué)校文化打上拜金主義的標(biāo)簽。這對學(xué)生的道德和價值觀養(yǎng)成所帶來的負(fù)面影響是無可挽回的。校園文化應(yīng)當(dāng)建立在平等、尊重、自由、民主的基礎(chǔ)之上，這是現(xiàn)代教育事業(yè)中的一項底線常識。以任何標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)生群體劃分為三六九等，都是有違教育職業(yè)道德之舉，更會對學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)發(fā)展帶來損害。在教育公平已經(jīng)成為社會大眾的普遍吁求之時，該校僅僅依據(jù)家長的出資多少，就把學(xué)生分為“普通”和“精品”兩大類，明目張膽地制造赤裸裸的金錢歧視，實是令人遺憾之舉。

當(dāng)今已不再是唯文憑是舉的時代。就算這“天價精品班”能夠通過合法性審查，就算這48萬學(xué)費最終能夠換來一紙大學(xué)錄取通知書，在這種教育功能失靈的學(xué)校和班級環(huán)境中走出來的學(xué)生，在未來的人生道路上又能走多遠(yuǎn)？

責(zé)任編輯/何 蕊