推開(kāi)那扇門(mén)

徐凡茵

第三次同博物課的同學(xué)一起出去考察，這次我們來(lái)到廣西的密林中。我拉著行李箱，眼睛緊盯著綠陰后的宿舍樓，隨著我和宿舍的距離越來(lái)越短，我越發(fā)期待。小心地抬起手，握住門(mén)把手，我推開(kāi)了601宿舍的門(mén)。

失望代替了期待。這是一間能容納六個(gè)人的宿舍：三張上下鋪的鐵架子床擠在昏暗的屋子里；床鋪上只有硬木板和涼席，欄桿的位置也設(shè)計(jì)得特別不合理；四面墻上密密麻麻地爬滿小螞蟻，各種樣子的蜘蛛在角落處結(jié)了網(wǎng)……我費(fèi)力地關(guān)上與門(mén)框不吻合的木門(mén)，心情無(wú)比失落。

一天，兩天，601窒的門(mén)不斷開(kāi)啟、閉合，我漸漸適應(yīng)了這間破屋子的房門(mén)。我期待涼快的涼席與空調(diào)；我期待柔軟的被窩；我期待那群人。我們?cè)陂T(mén)內(nèi)十幾平米的小屋里說(shuō)說(shuō)笑笑，我們?cè)谖缫沟拈T(mén)后互聊心事，我們?cè)诜块g微弱的空調(diào)涼風(fēng)下抱怨考察的辛苦，也分享著好奇與快樂(lè)。

我推開(kāi)那扇門(mén)，和舍友們大笑著對(duì)幼稚的暗號(hào)；和她們一起爬上晃晃悠悠的上鋪用杯子捕捉蜘蛛；和她們一起做實(shí)驗(yàn)題；和她們一起激烈爭(zhēng)論后暢快歡笑。那笑聲雖不如“銀鈴”般悅耳，卻充滿著快樂(lè)的力量。那笑聲在小屋里碰撞、蹦跳，在枕頭上彈幾下，從床架子上滑下去，再搭乘著空調(diào)風(fēng)滑進(jìn)我們的耳朵里……

我們?cè)谶@扇曾經(jīng)被我嫌棄的木門(mén)后享受我們的小世界，這扇門(mén)守住了我們一起玩耍的幼稚、瘋狂、快樂(lè)；守住了在最簡(jiǎn)單原始的環(huán)境下的淳樸和單純；也守住了我們共同的幸福與苦難、共渡難關(guān)后緊緊相連的心。

考察的日子在廣西的烈日與風(fēng)雨下轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要離開(kāi)了。負(fù)責(zé)檢查房間的我再次推開(kāi)了那扇寫(xiě)著“601”的舊木門(mén)?？粗堇锸煜さ囊磺校闹袧M是不舍，美好得令人落淚的回憶隨著吱呀呀的開(kāi)門(mén)聲噴涌而出，昔日的時(shí)光從門(mén)后的角角落落里鉆了出來(lái)……

在廣西，若不曾汗流浹背，則風(fēng)只是風(fēng)，但歷經(jīng)酷暑的煎熬，那些山風(fēng)瞬間化為涼爽柔和的清風(fēng)；如果不曾見(jiàn)識(shí)門(mén)后的世界，則門(mén)只是門(mén)，但我們六人在那扇門(mén)后共同編織了美好時(shí)光，則舊木門(mén)的吱呀聲頓時(shí)打開(kāi)了記憶的閘門(mén)。我從不后悔推開(kāi)那扇門(mén)。

教師點(diǎn)評(píng)

主題明確、語(yǔ)言流暢，有生活有感受是本文的亮點(diǎn)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都參加過(guò)外出實(shí)踐活動(dòng)，但像小作者一樣獨(dú)具慧眼，能夠深入挖掘?qū)嵺`活動(dòng)對(duì)自己待人接物甚至整個(gè)人生的影響的，也許不多。正因源于生活，才能讓人讀罷全文，深深感受到小作者言由心生、情由心生。除此之外，小作者在文中嫻熟地運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法、對(duì)比排比等修辭手法，習(xí)作中也不乏“那笑聲在小屋里碰撞、蹦跳，在枕頭上彈幾下，從床架子上滑下去，再搭乘著空調(diào)風(fēng)滑進(jìn)我們的耳朵里……”這樣感染力極強(qiáng)的語(yǔ)句。足見(jiàn)小作者的語(yǔ)言運(yùn)用能力十分嫻熟。