多斯江 楚新正（新疆師范大學(xué) 地理科學(xué)與旅游學(xué)院, 新疆 烏魯木齊 830054）

Prezi結(jié)合Powerpoint課件讓地理課堂更有活力

多斯江 楚新正
（新疆師范大學(xué) 地理科學(xué)與旅游學(xué)院, 新疆 烏魯木齊 830054）

目前多媒體技術(shù)和教學(xué)正在不斷地整合，多媒體教學(xué)手段在地理學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)手段。新型多媒體演示軟件Prezi開(kāi)始應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。將傳統(tǒng)多媒體軟件地理課件導(dǎo)入到Prezi課件中，不僅能夠保留兩種多媒體軟件的優(yōu)勢(shì)，又能互補(bǔ)兩種多媒體軟件的不足，為地理教學(xué)增添活力。

Prezi；Powerpoint；課件

一、基本概念

Prezi擺脫了傳統(tǒng)的單線式演示流程，從一張畫布中去演示不同模塊頁(yè)面，配合伸縮旋轉(zhuǎn)的特征，在文稿演示中展現(xiàn)出其獨(dú)特的一面。與傳統(tǒng)Powerpoint的單線式演示不同，Prezi采用界面一體化的方式來(lái)進(jìn)行演示，以路線為播放順序，可以一個(gè)模塊轉(zhuǎn)移到另一個(gè)模塊，配合伸縮（zoom）旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)效果給視覺(jué)帶來(lái)更多的沖擊。

二、可行性分析

首先，目前在國(guó)外，Prezi主要應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域，學(xué)者Zweers Maaike認(rèn)為這將會(huì)取代傳統(tǒng)演示軟件。當(dāng)前，Prezi開(kāi)始應(yīng)用于教學(xué)。學(xué)者Alfred lamzai對(duì)Prezi在高等教育中的使用效果做了全面的分析，認(rèn)為Prezi在高等教育環(huán)境下的應(yīng)用是可行的[1]。在高校環(huán)境下也有研究論證了Prezi的應(yīng)用可行性并做了相關(guān)應(yīng)用研究，例如學(xué)者Pasi Virtannen在自己的研究中論證了Prezi在高校環(huán)境下的成功運(yùn)行，并指出：使用Prezi教學(xué)帶來(lái)了一定的效益[2]。

在國(guó)內(nèi)，Prezi也開(kāi)始在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角。余佳霖[3]就Prezi在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用做了比較系統(tǒng)的研究。在初中物理教學(xué)方面，學(xué)者劉勇、余劍波以初中物理教學(xué)為案例闡述Prezi在交互式課件中的重要作用[4]，為學(xué)科教學(xué)研究領(lǐng)域提供了更多的參考。生物學(xué)科方面，學(xué)者涂寬將Prezi帶入高中生物學(xué)科，初探了Prezi在高中生物學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用[5]。在不同學(xué)科領(lǐng)域的研究逐漸增加，研究結(jié)果相互支持，互為依據(jù)。

其次，從多種媒軟件的兼容性上分析：Prezi 的一個(gè)重要特性是對(duì)當(dāng)前主流的多種媒體格式的支持，表現(xiàn)為Prezi不依賴于任何軟件的課件包，可以在Prezi多媒體課件中嵌入多種媒體格式，教師無(wú)需像使用PPT那樣擔(dān)心軟件安裝和版本兼容問(wèn)題。Prezi還支持當(dāng)前主流的絕大多數(shù)媒體格式，其中包括不同格式圖片、音視頻、PDF、PPT、Flash等[6]，這種特性也成為將Prezi課件與Powerpoint課件相結(jié)合的重要前提條件。兩種多媒體軟件聯(lián)合操作方便，演示者可以將已經(jīng)制作完成的Powerpoint演示文稿導(dǎo)入Prezi文稿中，教師可以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用Prezi課件的過(guò)程中同時(shí)演示Powerpoint文稿，這樣既可以保留兩種多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，又可以彼此互補(bǔ)。

三、案例操作

下面以人教版七年級(jí)上冊(cè)中“人種與人口”第一小節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為課件內(nèi)容，依據(jù)新課標(biāo)要求學(xué)習(xí)者會(huì)分析世界人口增長(zhǎng)和分布特點(diǎn)并可以舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響[7]。新課標(biāo)建議用地圖、圖片的形式去演示學(xué)習(xí)內(nèi)容，在Prezi的畫布界面插入Powerpoint的圖片、圖標(biāo)能增加圖文的演示方式，讓圖文具備更多動(dòng)態(tài)效果。

打開(kāi)Prezi演示軟件，進(jìn)入Prezi演示文稿界面，點(diǎn)擊左上角（file），開(kāi)啟新文稿（New local Prezi），接著出現(xiàn)模板窗口后選擇合適的模板。出現(xiàn)模板界面后單擊插入按鍵（Insert）選項(xiàng)選擇需要的幻燈片，即可實(shí)現(xiàn)PPT課件在Prezi演示界面下呈現(xiàn)，相應(yīng)的PPT就能夠使用Prezi的多項(xiàng)功能。比如，教師可以通過(guò)鼠標(biāo)完成地圖或者插圖的放大縮小，也可以將PPT課件在一張畫布中全部呈現(xiàn)。操作過(guò)程如圖1：

圖1

[1] Alfred lam.Evaluating the effectiveness of Prezi in higher education[J].Journal of Medical Imaging & Radiation Sciences,2014,45(2):174.

[2] Pasi Virtanen & Heini Wallander.Diversifying higher education:facilitating different ways of learning[J]. Campus-Wide Information Systems,2013,30(3):201-211.

[3] 余佳霖.Prezi在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].南昌:南昌大學(xué),2014.

[4] 劉勇,余劍波.Prezi交互式課件開(kāi)發(fā)的實(shí)踐探索-以初中物理課件“溫度計(jì)”為例[J].技術(shù)應(yīng)用,2014(12):54-57.

[5] 涂寬,朱家華.新型演示軟件Prezi在高中生物教學(xué)中的運(yùn)用初探[J].中小學(xué)電教,2014,9(3):54.

[6] 計(jì)育韜,謝禮浩,朱?？?從入門到精通:Prezi完全解讀[M].北京:北京電子工業(yè)出版社,2015.

[7] 中華人民共和國(guó)教育部.地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M].北京:人民教育出版社,2003.