讀人如上課

白荷心理

你有沒有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們認(rèn)為節(jié)儉是好的時候，那些奢侈浪費的人會反復(fù)出現(xiàn)？

當(dāng)認(rèn)為善解人意是好的時候，我們總會看到那些“自私”的人。

其實那些令我們討厭的人之所以會反復(fù)出現(xiàn)，是因為他們身上有我們需要學(xué)習(xí)的功課。

每一個生命都渴望圓滿

一天，一位學(xué)員興奮地告訴我，說他有一個很重要的發(fā)現(xiàn)。他說他和好友剛剛做完了我布置的作業(yè)——用十個形容詞描繪自己的個性，并找到這些詞的反義詞，也就是自己個性的對立面。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，他就是好友個性的對立面，而好友也是他個性的對立面。

看到這個結(jié)果，他終于明白，他們成為朋友的原因和他們相沖突的原因，是一回事。

具體說來就是，他想找一個和自己不一樣的朋友，而他果真如愿。一開始，他非常喜歡好友和自己不一樣的地方，但時間一長，他開始厭惡好友和自己不一致的地方，并且希望好友改變，結(jié)果起了沖突。同樣的，好友也有類似的心理轉(zhuǎn)變，于是沖突愈來愈激烈。

講完這些后，他覺得有些納悶：為什么他和好友因為不同而互相吸引呢？他并非是在問我問題，而是在深思，但我還是禁不住回答：因為每一個生命都渴望圓滿。

自我體系執(zhí)著于“好我”，并排斥“壞我”

每個人都有一套自我體系。在這套體系中，我們會認(rèn)為，某些品質(zhì)是好的，也即“好我”；某些品質(zhì)是壞的，也即“壞我”。我們會執(zhí)著于“好我”，并排斥“壞我”。例如，開朗的人會認(rèn)為，樂觀是好的，憂傷是不好的……

但是，從另一個角度來看，這些品質(zhì)無所謂好壞。奢侈似乎不好，但有時候?qū)Ω辉５目释麆?chuàng)造了這個萬花筒般的世界；憂傷似乎不好，但憂傷是我們失去一些事物時的自然反應(yīng)，在一些人眼里，憂傷有時候還具有詩情畫意。

我們堅持“好我”，同時還會排斥“壞我”。不過，這一定只是一個表面現(xiàn)象，我了解了無數(shù)故事后發(fā)現(xiàn)，我們之所以堅持“好我”，排斥“壞我”，是因為恐懼。

其實，我們身上仍然有對“壞我”的渴望，但我們不敢去發(fā)展這些品質(zhì)，因為我們會認(rèn)為，我們只有堅持“好我”才能獲得別人的愛與關(guān)注，假若自己呈現(xiàn)了“壞我”層面的品質(zhì)，就會被疏遠、懲罰，甚至被拋棄，長期這樣下去我們的心就會生病。

我們不喜歡的人帶給我們需要學(xué)習(xí)的功課

每個生命都是受局限的，譬如每個家庭都不一樣，而我們每個人都在自己的家庭中形成了一套獨特的自我體系。我們認(rèn)為自己的這一套玩意特別好，但潛意識上，我們渴望自由和圓滿，我們渴望吸納那些不一樣的品質(zhì)。

所以說，跟我們不一樣的人不斷出現(xiàn)在我們身邊是我們潛意識的渴望，是我們更深層的需求，因為這些人是我們新的功課，他們會教我們接納更多的東西。

通常，我們會不明白這是怎么回事，于是會去與這些人作戰(zhàn)，努力把他們從自己身邊趕走。我們可以做到這一點，暫時戰(zhàn)勝這些與自己不同的人，但從根本上而言，這是沒有用的，這些人一定會不斷地出現(xiàn)。

可以說，這是一門功課，我們只有學(xué)會接納這些與自己不同的人，并在一定程度上學(xué)到他們的品質(zhì)，這個功課才算通過。否則，這門功課會一直繼續(xù)下去。