古代孩子如何寫(xiě)作業(yè)

張發(fā)財(cái)

古代的孩子是怎么寫(xiě)作業(yè)的呢？《周禮》上說(shuō)上古的教育有六個(gè)科目：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)，分別是禮儀、音樂(lè)、射箭、駕駛、文學(xué)和數(shù)學(xué)。這六個(gè)學(xué)科到了隋唐，隨著科舉制度的完善，最后只剩下一個(gè)“書(shū)”，也就是語(yǔ)文。讀書(shū)也變得簡(jiǎn)單，就是“讀”和“書(shū)”。

“讀”是朗讀。學(xué)生先把課本送到老師面前“上書(shū)”。古代沒(méi)標(biāo)點(diǎn)，老師用燒烤扦子般粗的“點(diǎn)書(shū)簽”蘸印泥，在書(shū)中斷句處點(diǎn)個(gè)紅點(diǎn)。點(diǎn)書(shū)簽一頭大，一頭小。小一點(diǎn)的是逗號(hào)，大一點(diǎn)的是句號(hào)——這叫“點(diǎn)書(shū)”。

點(diǎn)書(shū)后讀書(shū)。老師先范讀，學(xué)生跟著模仿，老師讀三遍后學(xué)生跟著讀三遍，要求“依字行腔、依義行調(diào)”?！锻身氈分刑岬剑沧x書(shū)須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。讀本一般是《三字經(jīng)》或《論語(yǔ)》。閱讀姿勢(shì)如現(xiàn)在電視劇里演的一樣，朗讀時(shí)老師下身不動(dòng)，以腰為軸前仰后合、搖頭晃腦，學(xué)生也跟著前仰后合、搖頭晃腦。

隨后老師講經(jīng)，講義理，講字義。講經(jīng)后學(xué)生自己朗讀，杭州宗文義塾要求學(xué)生“每日讀生書(shū)，朗讀百遍”。重復(fù)朗讀的好處是，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，很快會(huì)記住讀音和字形。小孩子讀的啟蒙讀物有《蒙求》《三字經(jīng)》《百家姓》《千家詩(shī)》《幼學(xué)瓊林》之類(lèi)，大孩子讀《論語(yǔ)》和《中庸》。古文里學(xué)校叫“庠”，這個(gè)字拆開(kāi)就是“廣”和“羊”，古代的學(xué)校確實(shí)有點(diǎn)兒在廣場(chǎng)放羊的意思。當(dāng)時(shí)采取混班制，大孩子和小孩子在同一間教室，書(shū)聲瑯瑯這種混合音響，聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)，但操作起來(lái)并不順暢。當(dāng)小孩子讀《三字經(jīng)》時(shí)，旁邊的大孩子在讀《論語(yǔ)》，就會(huì)混音，混搭的結(jié)果是彼此受影響，誰(shuí)都讀不下去。

古代的小孩子一天學(xué)四個(gè)小時(shí)，大孩子一般學(xué)八個(gè)小時(shí)。小孩子要學(xué)習(xí)的東西很少，老師一次“點(diǎn)書(shū)”的內(nèi)容不多，十個(gè)字左右，背熟，記住讀音和字形就開(kāi)始“書(shū)”了?！皶?shū)”就是寫(xiě)字，分三個(gè)階段：描紅、影本、臨帖。第一階段，老師在本子上用紅筆寫(xiě)下所教的字，作為描紅的樣本，學(xué)生按照筆畫(huà)用墨填寫(xiě)；第二階段是影本，學(xué)生把半透明的紙蓋在黑底白字的字帖上，透過(guò)紙練習(xí)那些朦朦朧朧的字；第三階段是臨帖，就是看帖習(xí)字。

古代的孩子每天要寫(xiě)多少字？《宋會(huì)要輯稿·崇儒》的規(guī)定大約是這樣的：（國(guó)子監(jiān)）小學(xué)生八歲能誦一大經(jīng)，日書(shū)字二百；十歲加一大經(jīng)、字一百；十二歲以上，又加一大經(jīng)、字二百。