劉廷厚

【摘 要】在初中物理教學(xué)中，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生將理論知識運用于實踐的能力，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提倡“生活化”的教學(xué)，是指教師有針對性地選擇貼近學(xué)生生活和聯(lián)系社會實際的教學(xué)內(nèi)容，并采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，把抽象的物理教學(xué)建立在學(xué)生生動、豐富的生活經(jīng)驗之上，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的實效性。

【關(guān)鍵詞】初中物理；新課改；生活化；策略

初中物理是自然科學(xué)的有機組成部分，它在整個初中課程體系中占有舉足輕重的地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理課程貼近學(xué)生生活，增強學(xué)習(xí)的實踐性和趣味性。在實際教學(xué)中，注意以生活與物理知識的聯(lián)系導(dǎo)入新課，使課程導(dǎo)人自然有趣課堂教學(xué)活動應(yīng)注重聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生在熟知的生活經(jīng)驗中獲取知識學(xué)生作業(yè)應(yīng)當(dāng)個性化和生活化，做到學(xué)以致用對于初中物理課堂教學(xué)，教師可通過理論緊密聯(lián)系實際以有效提高教學(xué)實效。在課堂教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識解決生活、學(xué)習(xí)中的實際問題。這既符合初中物理學(xué)科本身的特點，又能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思維能力質(zhì)的飛躍。初中生學(xué)習(xí)物理的過程其實是一個不斷探索、不斷實踐的過程。因此，我們必須高度重視實踐在初中物理教學(xué)中的作用。

一、教師要充分認(rèn)識到初中物理生活化教學(xué)的積極意義

在物理教材與教學(xué)中，來自我們生活、學(xué)習(xí)中的物理問題有很多。我們很容易就可以使學(xué)生耳濡目染地運用他們所學(xué)的物理知識去考慮問題與分析問題，甚至還能有效地解決遇到的各種現(xiàn)實問題，以達(dá)到學(xué)以致用的效果。例如，學(xué)生通過探究溫度計的功效、原理、結(jié)構(gòu)等，就可以自己設(shè)計出溫度計，還能夠?qū)⑵溆行н\用到日常測溫，并且測量的數(shù)據(jù)還很準(zhǔn)確。

在課堂教學(xué)中，我們要積極指導(dǎo)學(xué)生靈活運用已有的物理知識，對日常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題積極進(jìn)行思考與探討。這是物理知識的再深化與提升的實踐過程，能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生現(xiàn)有知識，加深他們掌握的知識。例如，在做動滑輪實驗時，我們通過課本上的理論知道它可以省一半的力，但實驗的數(shù)值和理論的數(shù)據(jù)卻有很大的偏差。這時，我們要指出，這種結(jié)果并不能說明這是個不科學(xué)的實驗，兩種數(shù)據(jù)不一致是因為存在摩擦力的緣故，為了使動滑輪實驗結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)該多想辦法，盡量減少摩擦力的影響，力求兩個數(shù)據(jù)接近一致。

在提問時，如果我們提的問題是學(xué)生所熟識的、生活和學(xué)習(xí)中的問題時，學(xué)生就會感到很親切，感到其實初中物理跟他們的生活有著密切聯(lián)系，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而調(diào)動起自身的求知欲與主觀能動性積極主動地探究問題。例如，學(xué)完托盤天平的使用方法后，我每次要做使用天平的試驗時，都要問學(xué)生使用天平的注意事項，并要求學(xué)生正確使用天平。學(xué)生會一邊回答一邊操作，先把天平放在實驗臺上（一定要水平），然后才能進(jìn)行有效調(diào)平，在調(diào)平的過程中，要看準(zhǔn)指針，輕輕地轉(zhuǎn)動平衡螺母，使指針指在中間刻位。在這個過程中，千萬不要用力過度，否則就會損壞指針和天平的準(zhǔn)確度。我通過這個學(xué)生熟識的實驗，有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，高效地完成了本課教學(xué)任務(wù)。

二、初中物理生活化教學(xué)的策略分析

1.建立生活化的課堂教學(xué)目標(biāo)

我們應(yīng)該充分認(rèn)識到初中物理與生活、學(xué)習(xí)有著密切的聯(lián)系，使我們的課堂教學(xué)目標(biāo)充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的理念，并通過教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)課堂教學(xué)，使學(xué)生建立科學(xué)的物理知識體系，著重培養(yǎng)學(xué)生有效運用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力。我們要用目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)。如每做一個物理實驗，我們都要明確它對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到怎樣的功效，有一些實驗，是為了使學(xué)生更好地形成具體的概念；有一些實驗，是為了證明某個理論；有一些實驗，是為了論證某個結(jié)論。因此，我們在做實驗前一定要制定好實驗方案，充分準(zhǔn)備，并通過教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生課前清楚實驗?zāi)康模瑸檎n上實驗做好充足準(zhǔn)備。教師在設(shè)計實驗教學(xué)目標(biāo)時還應(yīng)該包括一些其他預(yù)案，以防止上課時遇到一些突發(fā)事件。教師還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，熟讀實驗內(nèi)容，力爭取得最好的實驗效果。

2.通過物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

初中物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門自然科學(xué)。教師通過物理實驗可以有效提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生有效運用實驗方式解決實際問題，給學(xué)生提供更多動手的機會，使學(xué)生在積極動手的過程中不斷思考以解決問題?？梢哉f，這才是真正的手腦并用，使學(xué)生在實驗的過程中理解與掌握了物理知識，與此同時也有效提高了學(xué)生的觀察能力、探究能力與創(chuàng)新能力。

3.積極開展課外活動，強化物理知識與生活的聯(lián)系性

初中物理課外活動既是對我們課堂教學(xué)的有效補充，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。設(shè)計合理、步驟科學(xué)的課外活動能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的物理知識向?qū)嵺`能力有效轉(zhuǎn)化，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際與提高能力的重要途徑。例如，由于物理課堂時間只有45分鐘，在課堂里不能完成的實驗，我們可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際安排學(xué)生通過參加實踐活動來完成，從而讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，充分認(rèn)識到物理與生活的聯(lián)系。

4.重視社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活化能力

讓學(xué)生走出課堂，走向社會是我們初中物理教學(xué)的一種重要組織形式，走向社會進(jìn)行開放性教學(xué)是我們理論聯(lián)系實際的一種很好表現(xiàn)形式。對于把物理課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，我們要做到有計劃、有方案、有步驟、有措施。只有這樣，才能真正做到兩者有機、高效地結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

總之，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)站在新課程改革的角度，不斷強化物理知識與生活的聯(lián)系性，提高學(xué)生的實踐能力和探索能力，促進(jìn)初中物理課堂教學(xué)效率的提升。

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