黃俊俠

新課標(biāo)歷史高考全國(guó)試卷的兩套試題都是12個(gè)選擇題，每題4分，共48分，分值相對(duì)較大，很大程度上也影響著最終考試的成敗。

選擇題的基本特點(diǎn)是考點(diǎn)覆蓋面廣、題型多、命題受限相對(duì)也較少。另外是考查學(xué)生的基本歷史學(xué)科素養(yǎng)，包括考查知識(shí)與能力、過程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。而且是單選題，往往對(duì)學(xué)生來說是有兩個(gè)答案難以確定，不好區(qū)分，失分現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，從某種程度上說選擇題也決定著考試最終的成敗。下面就選擇題的考查方法和答題技巧方面做一點(diǎn)探討，望能對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。

近幾年的歷史高考全國(guó)試卷的選擇題出題方面基本分為兩大類，一類是直接考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力，學(xué)生需要理解試題提供的圖文信息和考試要求，整理材料，并最大限度地獲取有效信息，進(jìn)而對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。另外一大類則是要求考生在解讀材料的基礎(chǔ)上進(jìn)而通過現(xiàn)象引發(fā)現(xiàn)象發(fā)生原因、條件、目的、本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)、產(chǎn)生結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)或者是相對(duì)應(yīng)的史實(shí)等。這實(shí)際是在考查學(xué)生的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力。

對(duì)于第一類試題，在看準(zhǔn)設(shè)問的基礎(chǔ)上，就需要學(xué)生信奉“材料第一、論從史出”的原則，認(rèn)真分析材料，注意材料的時(shí)間、推斷材料作者的立場(chǎng)，抓句子主干，明白材料的情感態(tài)度與價(jià)值觀。材料體現(xiàn)的思想有可能符合主流思想，也可能失之偏頗，甚至是錯(cuò)誤的。對(duì)于一些看似復(fù)雜的材料，有時(shí)找到一個(gè)關(guān)鍵詞就是找到了題眼，可能會(huì)使問題迎刃而解。這類試題主要是考查學(xué)生的閱讀材料、分析材料的能力，當(dāng)然也通過這種形式考查了學(xué)生的歷史知識(shí)和歷史素養(yǎng)。

對(duì)于第二類試題，學(xué)生就需要在第一類試題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行延伸性思考，特別要注意看清材料，在把握材料的主旨的前提下看清設(shè)問的角度到底是在問什么，是否是在問材料信息的原因、背景、條件、目的、本質(zhì)或?qū)嵸|(zhì)、產(chǎn)生結(jié)果、影響、意義和評(píng)價(jià)或者是相對(duì)應(yīng)的史實(shí)等。

也會(huì)出現(xiàn)一些逆向性設(shè)問，如材料的這一說法違背了什么，以下的表述恰當(dāng)與否等，對(duì)于這些設(shè)問，一定要看清楚，否則，極易出錯(cuò)，也正是基于此，才要強(qiáng)調(diào)“看準(zhǔn)設(shè)問”這一原則。這類試題對(duì)知識(shí)的依賴程度相對(duì)較高，如果沒有相關(guān)知識(shí)，是很難做出來的，這便凸顯出了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，同時(shí)也符合高考試題的考查目標(biāo)，這兩年出題的頻率也在增加。學(xué)生也需要有一定的邏輯推理能力，看清相互的因果關(guān)系。

學(xué)生在答題過程中由于一些普遍性原因如高中生歷史學(xué)科素養(yǎng)不足以及一些個(gè)人因素如緊張或政治地理歷史三科時(shí)間分配不太妥當(dāng)?shù)仍斐墒Х?，主要表現(xiàn)有審題不清，注意不到題干所給時(shí)間（時(shí)期）、空間限制，也看不清設(shè)問，特別是設(shè)問的角度。其次是獲取材料的有效信息能力有所欠缺，可能只注意到材料的部分意思，不能全面把握材料的主旨。再就是對(duì)于所給備選答案不能很好理解，往往會(huì)把自己的已有認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于備選答案，存在錯(cuò)解的現(xiàn)象。其實(shí)深層次的問題還是由于歷史基礎(chǔ)史實(shí)掌握得不太牢固，對(duì)于一些歷史概念的理解不透徹，階段性特征掌握得不全面，知識(shí)的比較和遷移能力欠缺，邏輯順序混亂，史觀了解不全面等造成的。所以，學(xué)生需要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、了解學(xué)界基本史觀的基礎(chǔ)上掌握一定的基本技巧，盡可能地多得分，并提高自己的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

在讀懂材料、把握材料主旨、看清設(shè)問的基礎(chǔ)上就需要正確區(qū)分備選答案。有的備選答案本身說法是錯(cuò)誤的能很快排除，有的備選答案本身是正確的但與材料距離太遠(yuǎn)也要排除，往往有兩個(gè)備選答案很難排除，那么怎么區(qū)分呢？在排除時(shí)要運(yùn)用好如下原則。

一是就近原則，也就是備選答案與材料信息的時(shí)間最為接近，有可能是正確答案。二是非絕對(duì)原則，看到一些絕對(duì)化表述需要慎重，因?yàn)檫@種表達(dá)極有可能是錯(cuò)誤的，而一些柔和的表述可能是正確的。三是全面原則，一些備選答案局部表述或分析材料，盡管符合材料主旨，但如果有更全面的表述，那么就選更全面的答案。如果沒有更全面的答案，那也可以選局部的答案。對(duì)于備選答案，往往可以在材料基礎(chǔ)上擴(kuò)大材料主旨的范圍，一般不可以縮小。四是對(duì)稱原則，如果材料是就兩個(gè)歷史現(xiàn)象加以比較分析，那么，答案也應(yīng)該是比較性答案，與上面的全面原則結(jié)合起來。五是注意材料當(dāng)中轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)原則，一些材料看似復(fù)雜，但有一個(gè)轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)，轉(zhuǎn)折性詞語(yǔ)后面的內(nèi)容才是作者要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，備選答案與它對(duì)應(yīng)分析。另外一個(gè)原則是相似原則，也就是四個(gè)備選答案從不同角度論述了材料，看起來都好像是正確的，那么有可能都是錯(cuò)誤的。

總之，新課標(biāo)歷史高考全國(guó)試卷的選擇題分值大，對(duì)于學(xué)生極為重要，平時(shí)學(xué)生在備考時(shí)首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，掌握歷史的階段性特征，理解歷史學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)起基本的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。那么再掌握一些技巧，得分率會(huì)提升進(jìn)而順利完成高考這一成長(zhǎng)之路。

編輯 段麗君