不久前看到一則新聞報道《熊孩子亂按電梯樓層被扇耳光》，說一位17歲的男孩在2樓下電梯后，惡作劇地將3-27層的按鈕全部按亮，后被一高層業(yè)主打了一記耳光。

針對網(wǎng)上有關(guān)“業(yè)主打男孩一耳光究竟對不對”的爭議，我在給大四學(xué)生上課時作了調(diào)查，結(jié)果64人中認(rèn)為對與不對的幾乎平分秋色。認(rèn)為“不對”的同學(xué)覺得應(yīng)該通過說服教育糾正男孩的不當(dāng)行為。

我又問，假如高層業(yè)主在進(jìn)行一次說服教育之后男孩并不改正，在男孩第二次惡作劇時打了他一耳光，你作何評價？這一次，認(rèn)為對與不對的比例變成了大約7：3。我再進(jìn)一步將“一次說服教育”改成“多次說服教育”，男孩屢教不改，后被高層業(yè)主打了一耳光，結(jié)果，除了兩位同學(xué)依然堅持“不能打人”之外，其他同學(xué)都認(rèn)為“該打”了。

作為一個現(xiàn)代文化導(dǎo)師，必須一絲不茍地堅守現(xiàn)代文化原則，換言之，即便孩子將惡作劇重復(fù)一百遍，也要堅持認(rèn)為“打人不對”。問題在于：如果世界上都是這種溫文爾雅的文化導(dǎo)師，那么，惡人與惡行就會肆無忌憚，乃至將正常生活秩序攪得一片混亂。若社會沒有設(shè)立一套“以惡懲惡”的法制體系，惡人必然橫行于世。（見《粵海風(fēng)》，文/黎志敏）