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      解析中職學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)

      2016-11-20 12:20:18張冬冬
      人生十六七 2016年35期
      關(guān)鍵詞:中職汽車專業(yè)

      張冬冬

      (山東山推高級技工學校,山東 濟寧 272100)

      解析中職學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)

      張冬冬

      (山東山推高級技工學校,山東 濟寧 272100)

      隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,汽車已經(jīng)成為大多數(shù)人出門的代步工具了。汽車新技術(shù)的高速發(fā)展同時也對中職學校汽車運用和維修專業(yè)技能人才培養(yǎng)提出了新的目標和要求?;诖?,筆者將結(jié)合自身教學經(jīng)驗,來具體分析一下中職學校如何進行汽車運用與維修專業(yè)人才的培養(yǎng),希望此文能給日后從事相關(guān)行業(yè)的工作和學習者提供一些幫助。

      中職;人才培養(yǎng);汽車專業(yè)

      前言:隨著汽車技術(shù)的不斷更新與發(fā)展,汽車運用于維修這個專業(yè)也漸漸成了中職學校的熱門專業(yè),很多學生為了能有一個好的將來而選擇了學習這個專業(yè),這也給汽車運用于維修專業(yè)的教師提出了新的機遇與挑戰(zhàn),如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法,為社會和培養(yǎng)更加專業(yè)的汽修人才成了近兩年來界內(nèi)有關(guān)人士研究的重點問題之一。

      1 、我國汽車運用于維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

      1.1 汽車高新技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

      在2014年的日內(nèi)瓦國際車展上,汽車產(chǎn)業(yè)的新技術(shù)層出不窮,其中包括蘋果Carply系統(tǒng)、寶馬燃油自動化系統(tǒng)、福特自動駕駛技術(shù)等等。綜合來看,現(xiàn)在的汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)不單單只在舒適度和產(chǎn)品性能上做文章了,而是將發(fā)展的眼光投向了汽車的新的性能上,汽車產(chǎn)業(yè)正在逐漸實現(xiàn)智能化和自動化階段,汽車企業(yè)也緊隨著科技進步的步伐,來研發(fā)各種車載的自動化零件,更新現(xiàn)代化檢測設備。因此,掌握現(xiàn)代化汽修技術(shù)已經(jīng)成了現(xiàn)代汽修人員具備的基本素質(zhì)。同時,隨著企業(yè)的不斷進步和發(fā)展,汽修企業(yè)內(nèi)部改革也在不斷地深化。

      1.2 汽修行業(yè)人員從業(yè)的基本現(xiàn)狀

      2015年汽車工業(yè)協(xié)會公布一份數(shù)據(jù)顯示,汽車運用于維修行業(yè)從業(yè)員工中,初中學歷(含初中以下)的占百分之四十,高中學歷占百分之四十五,??萍耙陨蠈W歷的只占百分之五,而發(fā)達國家這種學歷的結(jié)構(gòu)比分別為,百分之二十、百分之四十、百分之四十,這份數(shù)據(jù)的對比就表明了我國汽修工人與發(fā)達國家的相比,文化素質(zhì)偏低,高級技師所占的比重較小,由此可見,我國汽修人員還需要提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平,只有這樣才能趕上科技技術(shù)更新的步伐。

      1.3 現(xiàn)代汽修行業(yè)對技能型人才的需求情況

      隨著時代的發(fā)展和科技的進步,現(xiàn)在汽車修理、檢測也開始逐漸向智能化、自動化方向發(fā)展,汽車維修的工業(yè)越來越規(guī)范化,這也對汽修人員的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提出了新的要求。中職學校應該抓住這樣的發(fā)展機會,緊跟時代和科技更新的步伐,堅持‘以行業(yè)需求為主導,以工程實踐為保障,以能力提升為目的’的人才培養(yǎng)和教育理念,根據(jù)實際學情,來指定的人才培養(yǎng)策略和師資隊伍建設,只有這樣,才能培養(yǎng)出國家和社會所需要的汽修專業(yè)人才。

      2 、中職學校進行汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)的具體策略

      2.1 培養(yǎng)‘雙師型’教師,完善師資隊伍建設

      在中職學校的一體化教學中,“雙師型”教師教學是比較普遍的教學模式,雙師型即要求職教教師既具有教學能力又具有實踐能力,‘雙師型’教師在教學過程中既可以給學生講解相關(guān)的理論知識,又可以帶領血神進行實踐,大大提高了學生的學習效率和實踐能力,因此,如果想培養(yǎng)專業(yè)的汽修人才,首先應該從教師中方面入手,學校應該加強資金投入,并出臺相關(guān)鼓勵政策,聘請企業(yè)高級技工人員來擔任學校的兼職教師,傳授學生專業(yè)技術(shù)。如,學??梢灾贫ㄏ嚓P(guān)鼓勵政策,像是漲工資、評定職稱等等,鼓勵中職教師考取雙職稱文憑等等,或者加大資金投入,對在校有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M行培訓,完善師資隊伍建設。

      2.2 注重學生的能力培養(yǎng) 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

      中職教學應該改變傳統(tǒng)的死板的教學模式,進行課程調(diào)整,以培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)為重點,引導學生進行實踐。如將《汽車發(fā)動機構(gòu)造》、《汽車修理》、《汽車零件自動化》等一些與實踐操作相關(guān)的課程合并,培養(yǎng)學生實踐操能力,多設置一些實踐課程。如教師授課的過程中可以簡化給學生講的理論知識,利用剩余的時間讓帶學生進行實踐操作,在課后也要給學生布置實踐任務,鞏固學生所學知識。在傳授理論知識的過程中,教師應該合理安排課堂導入,吸引學生的學習興趣并提高學生的學習積極性。如教師在在講授《汽車零件自動化》這一課時,可以利用視頻導入的方法,給學生播放一段關(guān)于汽車零件的視頻,學生在觀察汽車各個不同的零部件運作過程中,也可以對汽車零部件的相關(guān)功能有一個粗略的了解。

      2.3 加強校企合作 提升學生的的實踐能力

      為了提中職學生的實踐能力,中職學校應該加強與各大汽車企業(yè)的聯(lián)系和合作,加大資金投入,建立校內(nèi)基礎設備實驗室,如,電焊實驗室、輪胎檢修實驗室、電器構(gòu)造與維修實驗、電器線路實驗室、電機修理實驗室等等。通過訓練,讓學生能夠快速掌握汽車的基本構(gòu)造和常見一些故障,這樣有利于學生將理論知識應用到實際,能夠讓學生將所學的知識快速地應用到實踐,增強學生的動手動腦能力。校企合作的例子也是很多的,如,著名汽修技工院校藍翔與北京現(xiàn)代、上海的大眾、和東北一汽均有建立校企合作,汽修專業(yè)的學生到三年級后就可以的到校外合作的汽車企業(yè)進行頂崗實習,學習汽修經(jīng)驗和維護技巧,這不僅可以強化學生的理論知識,還能提高學生解決實際問題的能力,是強化中職汽修學生專業(yè)水平的最重要的環(huán)節(jié)。

      結(jié)語:綜上所述,我們可以看到,中職院校只有通過完善師資隊伍建設,改變傳統(tǒng)的教學模式和加強校企合作才能夠培養(yǎng)出專業(yè)的汽修人才,隨著科技的進步和時代的發(fā)展,只憑經(jīng)驗進行汽車維修已不再適用,只有讓汽修專業(yè)的學生通過實踐才能更好地掌握現(xiàn)代化汽修手段和汽修技術(shù),提升自己的專業(yè)水平和專業(yè)能力,讓自己成為被社會需要的專業(yè)型汽修人才,充分發(fā)揮自身價值,走向更好的人生。

      [1]陳焱.中職校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[D].重慶理工大學,2014.

      [2]宋振華.中職學校汽車運用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)探討[J].職業(yè), 2015,(12).

      [3]章紅平.中職汽車維修專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的多維模式探析[J].教育教學論壇,2016,(38).

      張冬冬(1982-),男,漢族,山東濟寧人,講師,山東山推高級技工學校教導處教研組長,研究方向:工程機械運用與維修、汽車修理。

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