遼寧省高校創(chuàng)新團隊展示——職業(yè)教育發(fā)展研究團隊

遼寧省高校創(chuàng)新團隊展示——職業(yè)教育發(fā)展研究團隊

創(chuàng)新團隊帶頭人徐涵教授

職業(yè)教育發(fā)展研究團隊是2013年由遼寧省教育廳和遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準的遼寧省教育決策咨詢研究團隊。團隊掛靠沈陽師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育研究所，依托遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點研究基地——職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研究基地，旨在圍繞職業(yè)教育改革和發(fā)展中的熱點與難點問題開展研究，為政府及教育主管部門決策提供咨詢服務(wù)。

該團隊采取協(xié)同創(chuàng)新的管理策略，與遼寧教育研究院職業(yè)技術(shù)教育研究所合作開展工作。團隊現(xiàn)有專職研究人員8人，兼職研究人員6人，其中教授5人、副教授6人、博士5人。遼寧省特聘教授1人，遼寧省百千萬人才工程百層次人才1人、千層次人才1人。團隊成員由高等學(xué)校教師、省級教育研究部門、政府相關(guān)部門管理人員等組成。團隊帶頭人徐涵是我國職業(yè)教育研究領(lǐng)域的知名學(xué)者，現(xiàn)任沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院二級教授、職業(yè)技術(shù)教育研究所所長；遼寧省特聘教授；兼任亞洲職業(yè)教育與培訓(xùn)協(xié)會常務(wù)理事，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會理事、學(xué)術(shù)委員會委員，國家職業(yè)教育研究院兼職研究員，遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長、學(xué)術(shù)委員會主任。

在團隊建設(shè)過程中，始終堅持職業(yè)教育研究為職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)的宗旨，一方面加強職業(yè)教育理論研究，為建設(shè)具有中國特色的職業(yè)教育理論貢獻力量；另一方面，注重職業(yè)教育應(yīng)用研究，為教育決策部門提供咨詢服務(wù)。經(jīng)過多年的努力，逐漸形成了具有自身特色，體現(xiàn)自身優(yōu)勢的研究領(lǐng)域。目前，團隊下設(shè)三個研究方向：

研究方向之一：職業(yè)教育基本理論。一是著力研究職業(yè)教育與社會、經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系，揭示職業(yè)教育的功能與特征。二是注重職業(yè)教育的課程與教學(xué)理論研究，對職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標、課程模式和教學(xué)方式等提出了有價值的理論觀點，并被教育決策部門采納，體現(xiàn)在相關(guān)的職業(yè)教育政策文件中，同時以此為依據(jù)，指導(dǎo)職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)、課程與教學(xué)改革，推動職業(yè)教育實踐發(fā)展。

研究方向之二：高等職業(yè)與技術(shù)教育。一方面開展高技能人才培養(yǎng)模式研究；另一方面，開展技術(shù)本科教育研究，特別是對地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展提出有針對性的建議，團隊撰寫的資政建議獲得主管教育的省長批示，并被教育廳采納。

研究方向之三：比較職業(yè)教育。主要研究德國、日本等發(fā)達國家職業(yè)教育的改革與發(fā)展經(jīng)驗，并將國外經(jīng)驗進行本土化研究，為我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展提出建設(shè)性意見。

近年來，職業(yè)教育發(fā)展研究團隊主持承擔國家社會科學(xué)基金項目2項，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題2項，教育部人文社會項目2項，國際合作項目4項，其他省級科研項目15項，出版學(xué)術(shù)專著8部，在《比較教育研究》《教育發(fā)展研究》《中國職業(yè)技術(shù)教育》《教育與職業(yè)》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇，其中多篇被《教育學(xué)文摘》、人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》全文轉(zhuǎn)載。獲得全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎1項，遼寧省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎4項，遼寧省教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎10項。