唐麗娟

摘要：隨著國家信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息化技術(shù)在高校教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用;多媒體技術(shù)的出現(xiàn)改變了學(xué)校的教學(xué)模式，為教學(xué)創(chuàng)造了很多有利的條件和方便，大大地提高了高職院校的教學(xué)效率，通過圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)能力，故高職教育中以多媒體技術(shù)輔助教學(xué)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：多媒體;高職;教育教學(xué);應(yīng)用研究

中圖分類號：G712 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0041-02

多媒體技術(shù)是指利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合文字、圖形、動(dòng)畫、音視頻等信息處理技術(shù)。多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了高校教育的現(xiàn)代化、信息化。對于注重技能培養(yǎng)的高職教育來說，應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，怎樣在高職教育中有效結(jié)合多媒體技術(shù)教學(xué)值得我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌?/p>

一、多媒體教學(xué)在高職教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)展歷程

上世紀(jì)90年代我國加大了高等職業(yè)技術(shù)教育，為社會培養(yǎng)技術(shù)型人才，滿足社會發(fā)展的需要;從那個(gè)時(shí)候高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)就已經(jīng)意識到多媒體教學(xué)的重要性，開始大面積運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，多媒體技術(shù)憑借其視聽結(jié)合、圖文并茂、生動(dòng)形象的應(yīng)用特點(diǎn)迅速應(yīng)用于國家的教育教學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)開始廣泛引入多媒體技術(shù)開展教學(xué)，多媒體技術(shù)在教育行業(yè)占據(jù)了重要的地位。但國家高職教育起步比較靠后，其多媒體應(yīng)用水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國家普通高等教育的多媒體技術(shù)水平，部分高職院校仍然采用的是老舊落后的錄音機(jī)、影碟機(jī)輔助教學(xué)，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)逐漸取代了上個(gè)世紀(jì)的教學(xué)媒體應(yīng)用技術(shù)，能夠快速處理各種文字、圖像、音視頻等媒體信息，滿足現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展;現(xiàn)在的多媒體技術(shù)越來越智能化、人性化和快速化，存儲容量大，運(yùn)行速度快，功能豐富多樣;隨著國家加強(qiáng)對高等職業(yè)技術(shù)教育的財(cái)政和技術(shù)投入，高職教育迅速發(fā)展，不斷完善自身的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，建立了很多標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，為高職教學(xué)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的多媒體技術(shù)條件。

二、多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

1.多媒體的應(yīng)用特點(diǎn)。多媒體技術(shù)使計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會的普通工具，在學(xué)校教育中廣泛應(yīng)用，具有以下特點(diǎn)：集成性、控制性、交互性、非線性、實(shí)時(shí)性、信息使用的方便性和信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性等。應(yīng)用多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生接觸更多的知識，掌握更多的技能;多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一種身臨其境的感覺，具有很強(qiáng)的感染力，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，綜合的多媒體技術(shù)具有廣泛的使用途徑，豐富了學(xué)生的情感，多媒體教學(xué)可以將抽象的東西具象化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效率，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)改革。

2.高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展特點(diǎn)。高職教育非常注重人的技能，以市場為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，理論教學(xué)輔助實(shí)踐教學(xué)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，但是每個(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備有限，只能滿足基本的實(shí)踐教學(xué)，一些高精尖的實(shí)踐教學(xué)完全無法開展，多媒體技術(shù)可以有效解決這一問題。實(shí)踐教學(xué)在高職教育中占據(jù)了很重要的比例，這是其他層次教育無法達(dá)到的。多媒體仿真技術(shù)主要是利用了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)借助一定的設(shè)備創(chuàng)建區(qū)別于傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的操作環(huán)境，并可通過該技術(shù)直接獲取教學(xué)反饋和教學(xué)評價(jià)。這彌補(bǔ)了目前高職教育設(shè)備不足的現(xiàn)狀，學(xué)生可以通過仿真系統(tǒng)反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，強(qiáng)化專業(yè)技能;虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以幫助學(xué)生在一種虛擬環(huán)境中自主裝配零件，設(shè)計(jì)仿真的產(chǎn)品，學(xué)生可以反復(fù)練習(xí)加強(qiáng)實(shí)踐;仿真系統(tǒng)還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，學(xué)生可以通過系統(tǒng)和專業(yè)人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。仿真系統(tǒng)的使用減少了設(shè)備的消耗，限制條件較少，具有很高的安全系數(shù)。

3.高職教育人才培養(yǎng)模式。高職教育人才培養(yǎng)模式呈現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教育，為社會培養(yǎng)專業(yè)性的技能人才。學(xué)生實(shí)習(xí)的地點(diǎn)非常分散，學(xué)校難以管理和進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，給教學(xué)管理工作造成了很大的困難，導(dǎo)致學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段基本上處于被放養(yǎng)狀態(tài)，非常自由，學(xué)生實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)了很多的問題。高職學(xué)校在不斷加強(qiáng)教學(xué)管理和校企合作的同時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)管理學(xué)生和開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)生可以通過手機(jī)或者電腦等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，補(bǔ)充知識，強(qiáng)化技能;豐富的教學(xué)資源有利于實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了各學(xué)校和社會的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)，拓展了教育的空間，優(yōu)化了學(xué)生的教育環(huán)境。移動(dòng)學(xué)習(xí)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)自身身心健康發(fā)展，學(xué)校也可以通過移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺實(shí)時(shí)了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)和效果，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，學(xué)校可以在平臺上發(fā)布各種信息和資源，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在線答疑，技術(shù)指導(dǎo)，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。

三、多媒體技術(shù)對于高職教育的應(yīng)用

多媒體技術(shù)在我國發(fā)展了十多年取得了非常好的教學(xué)效果，從簡單的光電技術(shù)、模擬信號音視頻技術(shù)再到現(xiàn)在的數(shù)字化信號技術(shù)，多樣化的多媒體技術(shù)快速發(fā)展，和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合產(chǎn)生了很多新穎的多媒體技術(shù)，在高職教育中的應(yīng)用如下：

1.多媒體觸控一體機(jī)。多媒體觸控一體機(jī)是上一代交互式電子白板的升級產(chǎn)品，克服了電子白板需要和電腦、投影儀相連接的缺陷，創(chuàng)建了一個(gè)大屏幕、交互式的教學(xué)環(huán)境，該機(jī)器可以運(yùn)用各種程序，代替了計(jì)算機(jī)的操作，該技術(shù)的最大優(yōu)勢就是加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教師教學(xué)過程中，為了提供良好的交互效果，避免投影陰影及強(qiáng)光對老師和學(xué)生帶來的影響，多媒體觸摸一體機(jī)需具備以下要求：顯示器分辨率達(dá)到1920×1080，色彩表現(xiàn)逼真，色彩損失少許30%;采用紅外智能觸摸技術(shù)，手指或筆書寫，具有很高平滑度，可多人同時(shí)獨(dú)立書寫，寫字筆畫平滑，具有實(shí)物投影儀功能，不會出現(xiàn)拐線、折線、鋸齒線等問題;精準(zhǔn)的屏幕觸摸控制，觸摸最小識別點(diǎn)小于4毫米，最小觸點(diǎn)移動(dòng)檢測小于3毫米，觸控方式可直接用手指、教鞭、觸摸筆等非透明物體操作，配合圖像處理通過標(biāo)定可實(shí)現(xiàn)單屏操作，整屏同步顯示功能，通過手指手勢可實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)右鍵、拖拽圖標(biāo)等功能，也可播放PPT翻頁等功能。

2.數(shù)字化錄播教室系統(tǒng)。數(shù)字化錄播教室就是借助實(shí)時(shí)采集系統(tǒng)錄制教學(xué)課程，實(shí)時(shí)壓縮和網(wǎng)絡(luò)傳輸，自動(dòng)生成如慕課視頻公開課、精品課程、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、云平臺等錄播課件的教室系統(tǒng)，節(jié)省了大量的人力物力，有效地解決了目前教學(xué)資源難以錄制的困境，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)課程的實(shí)時(shí)直播，滿足了社會人群的學(xué)習(xí)需要，實(shí)現(xiàn)了異地教學(xué)，形成了良好的教學(xué)資源點(diǎn)播平臺，是公開課教學(xué)的前提，有效地推動(dòng)了高職教育的建設(shè)和發(fā)展。數(shù)字化錄播教室系統(tǒng)的最終產(chǎn)物是課件，為保證課件清晰，色彩還原好，聲音與視頻同步，課件連續(xù)、結(jié)構(gòu)緊湊，需滿足以下基本條件：音頻性能指標(biāo)需滿足頻率響應(yīng)范圍為20—20khz，動(dòng)態(tài)范圍大于60dB，諧波失真小于1%;視頻性能指標(biāo)需滿足亮度通道帶寬大于5.8mhz，亮度信噪比大于60dB等;錄播服務(wù)器系統(tǒng)需運(yùn)行穩(wěn)定，最好使用具有定時(shí)開關(guān)機(jī)功能的PC機(jī)等。

3.移動(dòng)終端。隨著國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，4G通信技術(shù)的出現(xiàn)，智能手機(jī)和平板電腦已經(jīng)成為了學(xué)生生活中的一部分，手機(jī)已經(jīng)成為了智能化的移動(dòng)終端，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)代的到來，勢不可擋。作為“掌上學(xué)堂”的學(xué)習(xí)APP，備受專家學(xué)者關(guān)注，亦會成為高職教育中必不可少的一部分。作為小尺寸觸屏移動(dòng)設(shè)備，需考慮響應(yīng)性、點(diǎn)擊目標(biāo)、元素布局、主題內(nèi)容及更新頻率等各方面因素，如：44像素見方是可觸及的最小尺寸，如拇指甲蓋大小，APP設(shè)置時(shí)需注意此點(diǎn)擊目標(biāo)范圍，“返回”與“保存”不要放在相鄰位置上;可使用單屏模式，避免了滾屏帶來的困擾，而且使學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然;作為“掌上學(xué)堂”工具，學(xué)習(xí)APP不可遇到問題便進(jìn)行更新，為了Bug而更新，那樣勢必會耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度，更新頻率最好控制在2—3個(gè)月左右等等。

信息化和資源是現(xiàn)代化多媒體技術(shù)重要的兩個(gè)組成要素，多媒體技術(shù)在高職教學(xué)中的重要作用一方面要求學(xué)校大力發(fā)展多媒體技術(shù)，豐富自己的教學(xué)資源，創(chuàng)建高職教育知識交流平臺;另一方面加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教育，通過度媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)建仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，深化高職教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

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The Application Research of Multimedia in Higher Vocational Education Teaching

TANG Li-juan

（Hunan Radio and TV University，Education information technology center，Changsha，Hunan ?410004，China）

Abstract：Along with the advance of information technology，information technology has been widely used in college teaching.The emergence of multimedia technology changed the teaching mode of the school，created many favorable conditions convenience for the teaching.It greatly improves the efficiency of teaching in higher vocational colleges.Through both ?graphic and audio-visual，multimedia inspires the students' interest and motivation in learning.Cultivate the students' application and learning ability in multimedia technology.So it is very important to teaching with multimedia in higher vocational education.

Key ?words：multimedia;Higher vocational;education teaching;application research