基層運動隊思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

彭春江

河北省體育局射擊運動管理中心 050000

基層運動隊思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

彭春江

河北省體育局射擊運動管理中心 050000

思想政治教育是基層運動隊踐行社會主義核心價值觀的必然要求，是運動員勇攀競技高峰的不竭動力，是追求全面發(fā)展的必由之路，對于個人和社會發(fā)展意義重大。但是，伴隨著社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育正面臨著與社會發(fā)展新形勢的“斷層”、運動隊新特征的“脫節(jié)”等不適應(yīng)問題。本文認(rèn)為，基層運動隊的思想政治教育應(yīng)緊貼時代脈搏，豐富教育內(nèi)容；注入人文精神，創(chuàng)新教育方式；樹立認(rèn)同理念，深化教育效果，從這三條路徑實現(xiàn)基層運動隊思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

基層運動隊；思想政治教育；現(xiàn)代轉(zhuǎn)型

做好思想政治教育工作是我國體育戰(zhàn)線的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是逐步實現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的思想保障。隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)思想政治教育正面臨著諸多不適，迫切需要我們?nèi)フJ(rèn)真研究，運用新思維、新方法、新途徑來實現(xiàn)基層運動隊思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

一、基層運動隊思想政治教育的重要性

基層運動隊思想政治教育以科學(xué)、先進(jìn)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，通過解決運動員的政治立場、思想觀念、人生價值和奮斗目標(biāo)等認(rèn)識問題，旨在提高自我管理能力，調(diào)動人的主觀能動性向運動極限沖擊、勇攀競技高峰，從而實現(xiàn)社會價值和個人價值的有機(jī)統(tǒng)一。

（一）基層運動隊踐行社會主義核心價值觀的必然要求

傳播主流意識形態(tài)是思想政治教育的核心功能之一。主流意識形態(tài)構(gòu)成一個社會思想文化的中樞和支柱，構(gòu)成一個民族精神信仰的基礎(chǔ)和載體，起著擴(kuò)大政治認(rèn)同、進(jìn)行政治整合、規(guī)范政治行為、增強(qiáng)政治體系的合法性的作用。

（二）運動員勇攀競技高峰的不竭動力

基層運動隊的思想政治教育是融合了中華體育精神的思想政治教育，旨在將運動員培養(yǎng)成思想堅定、技術(shù)過硬的優(yōu)秀群體。如果說精湛的技術(shù)是運動員制勝的硬實力，那么思想政治教育則是其取得成績的軟實力，是一種無形的、更為持久的戰(zhàn)斗力。

二、基層運動隊思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的必要性

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化和政治多極化趨勢深入發(fā)展，多元思想文化相互激蕩，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)踏入了網(wǎng)絡(luò)信息時代。同時，目前運動隊的主體——“80后”、“90后”甚至“00后”運動員從小所生活的新時代背景，決定了他們的思想必然不同于前幾代運動員。在這種時代變遷的社會條件下，傳統(tǒng)思想政治教育滯后于社會發(fā)展的新形勢、運動隊的新特征所導(dǎo)致的“認(rèn)同危機(jī)”已經(jīng)以隱秘、復(fù)雜的形式表現(xiàn)出來，在一定程度上損害了思想政治教育的理論研究與實踐推進(jìn)。

（一）傳統(tǒng)思想政治教育與社會發(fā)展新形勢的斷層

傳統(tǒng)思想政治教育未能密切追蹤社會熱點問題，與社會發(fā)展新形勢之間出現(xiàn)斷層，阻礙了實質(zhì)作用的發(fā)揮。思想政治教育與社會之間的關(guān)系應(yīng)是互相作用、相互塑造的：社會的發(fā)展為思想政治教育提供社會基礎(chǔ)、理論素材、創(chuàng)新動力等，而思想政治教育為社會發(fā)展提供精神、價值上的指引和保障。

（二）傳統(tǒng)思想政治教育與運動隊新特征的脫節(jié)

需要注意的是運動隊不同于同齡人，他們運動壽命的周期結(jié)構(gòu)應(yīng)是思想政治教育多樣化的依據(jù)；同時當(dāng)今運動隊的主力——“80后”、“90后”乃至“00后”運動員個性獨特，不同于以往幾代運動隊。而傳統(tǒng)思想政治教育在一定程度上存在與運動隊新特征脫節(jié)的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)思想政治教育中，處于不同運動壽命周期中的運動員在教育內(nèi)容、教育模式、教育方法上同質(zhì)性較高，教育者期待通過這種方式來達(dá)到教育的效果。這顯然是不可能的。運動員在其運動壽命的周期結(jié)構(gòu)上主要分訓(xùn)練初期，訓(xùn)練中期和訓(xùn)練成熟期，而且每個階段特點鮮明而不同，如果不能針對性引導(dǎo)，則效果不佳。

三、基層運動隊思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型路徑

在現(xiàn)代社會里，基層運動隊的思想政治教育已然表現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突、解構(gòu)與建構(gòu)的矛盾，迫切需要在這種急速變遷的社會中明確定位，實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

（一）緊貼時代脈搏，豐富教育內(nèi)容

基層運動隊思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型既要關(guān)切社會熱點問題為社會目標(biāo)服務(wù)，又要注重個人需求，為人的全面發(fā)展服務(wù)。

一方面，基層運動隊的思想政治教育應(yīng)緊跟熱點問題，豐富教育內(nèi)容，吸引運動員的注意力，為運動員提供前瞻性的引導(dǎo)。馬克思曾說過：“哲學(xué)家們只是以不同的方式在解釋世界，而問題在于改變世界。”當(dāng)下基層運動隊的思想政治教育迫切需要從精神交往、價值傳導(dǎo)、文化交流等視域?qū)χ袊鐣?，尤其是體育世界的歷史與現(xiàn)實作出全景式與多斷面的剖析，并用運動員可以理解的獨特話語或理論進(jìn)行敘述與解讀。同時，將體育世界的熱點問題作為案例、素材，比如傅園慧事件、女排精神等，及時對其進(jìn)行深入解讀，以點促面，不斷充實、刷新教育內(nèi)容。

（二）注入人文精神，創(chuàng)新教育方式

傳統(tǒng)思想政治教育以理論講述為主的教育方式對宣傳正確的政治理論、思想觀點、道德規(guī)范無疑發(fā)揮了重要的作用，但是運動員的主觀能動性得不到發(fā)揮，使得基層運動隊思想政治教育的實效性大打折扣。

（三）樹立認(rèn)同理念 深化教育效果

傳統(tǒng)思想政治教育面臨的“認(rèn)同危機(jī)”使其在社會變遷中難以為繼，迫切需要現(xiàn)代轉(zhuǎn)型來化解這種危機(jī)。因此，我們要吸取教訓(xùn)，逐步樹立認(rèn)同理念，深化教育效果。

從運動員生活世界中與思想政治教育的內(nèi)在契合點著手，將運動員的個人發(fā)展與思想政治教育緊密集合，才能逐步樹立認(rèn)同理念，不斷深化教育的效果?；鶎舆\動隊的思想政治教育以運動員追求個人全面而自由的發(fā)展為基礎(chǔ)，運動員才有可能從他們各自的生活經(jīng)驗和生活需要出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)、判斷、探究和體驗，全方位地消化教育內(nèi)容，進(jìn)行自我教育與自我管理，提高自己的道德意識和思想素質(zhì)，并把這種意識內(nèi)化對人生的深刻感悟，同時在精神深處產(chǎn)生更高層次的精神歸屬，產(chǎn)生對國家和民族更深刻的認(rèn)同，而更為積極主動地在實現(xiàn)自我價值的同時，履行相應(yīng)的社會使命，為國、為省爭光。

[1]張雷聲.論社會主義社會主流意識形態(tài)[J].馬克思主義研究,2008,37-42.

[2]王東莉.思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容體系建構(gòu)[J].教學(xué)與研究,2005,2,85-90.