加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育，永葆黨的先進(jìn)性

楊 斌

中共黎平縣委黨校 557300

加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育，永葆黨的先進(jìn)性

楊 斌

中共黎平縣委黨校 557300

堅(jiān)強(qiáng)的黨性、優(yōu)良的黨風(fēng)、嚴(yán)明的黨紀(jì)是中國共產(chǎn)黨對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求，也是我黨戰(zhàn)勝一切困難的制勝法寶。我們知道良好的黨性黨風(fēng)黨紀(jì)的形成并不是一蹴而就的，而是在不斷的教育培訓(xùn)中形成的，并且要求領(lǐng)導(dǎo)干部具有較高的思想政治覺悟與自我控制能力。因此，本文主要闡述了新形勢下如何加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)教育的策略，以期永葆我黨的先進(jìn)性。

領(lǐng)導(dǎo)干部；黨風(fēng)黨紀(jì)；教育培訓(xùn)

加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育直接關(guān)系到我黨的生死存亡以及中國特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。這是我黨對廣大黨員干部的基本要求，對嚴(yán)肅黨紀(jì)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)有著重要的意義。黨校應(yīng)密切圍繞《干部教育培訓(xùn)工作條例》中的好干部要求，創(chuàng)新思路，以黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為抓手，積極探索有效的教育機(jī)制，更好地適應(yīng)新形勢下從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治吏的新常態(tài)。

一、加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育必須堅(jiān)持黎平會(huì)議精神

黎平會(huì)議決定了當(dāng)時(shí)紅軍長征戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折的重大方針。這為遵義會(huì)議確立毛澤東同志在黨中央的核心領(lǐng)導(dǎo)地位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這次會(huì)議也是中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立自主解決自身問題的嘗試?？梢哉f，黎平會(huì)議對我黨的生死存亡有著重大影響。本次會(huì)議的主要精神也是我黨在歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)仍能取勝的制勝法寶，那就是“實(shí)事求是、堅(jiān)定信念、獨(dú)立自主、勇于擔(dān)當(dāng)、民主團(tuán)結(jié)”。黎平精神如同我黨的精神支柱，也是黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育的一部生動(dòng)教材。對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育時(shí)，不僅要將黎平會(huì)議精神放在我國革命史中去理解，更要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，加以深化與實(shí)化。要密切圍繞黨建工作新要求來繼承與發(fā)揚(yáng)黎平會(huì)議精神，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。

一要加強(qiáng)理想信念教育，通過深入學(xué)習(xí)毛澤東等老一輩革命家思想，引導(dǎo)學(xué)員在面對紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下堅(jiān)定信念。要珍惜并鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與公仆意識(shí)。二要利用黎平會(huì)議敢闖新路的精神培養(yǎng)學(xué)員的改革創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)廣大學(xué)員繼承黎平會(huì)議這一光榮革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，努力克服前進(jìn)道路中的各種困難，積極開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面。三要加強(qiáng)對我黨革命優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)的培訓(xùn)。大力弘揚(yáng)我黨在長征時(shí)期勇于犧牲，甘于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代的先進(jìn)黨員事跡，引導(dǎo)學(xué)員自我對照，思考應(yīng)該向革命先輩學(xué)習(xí)什么，主動(dòng)清除精神上的灰塵，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

二、打造干部教育培訓(xùn)的特色課程體系

根據(jù)不同班次、不同教學(xué)對象適當(dāng)拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富課程體系。不僅要保持黨校自身特色，還要體現(xiàn)鮮明的時(shí)代特征，滿足不同學(xué)員培訓(xùn)的多元化、個(gè)性化需求。我們要本著“少而精”的原則，打造一批專題課程、社會(huì)實(shí)踐課程、現(xiàn)場教學(xué)課程等精品課程，圍繞“加強(qiáng)黨風(fēng)黨紀(jì)黨性教育”這一主題，充分挖掘中國共產(chǎn)黨人在加強(qiáng)黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與有效做法。對于當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部在思想政治建設(shè)方面存在的突出問題，可重點(diǎn)設(shè)置5個(gè)教學(xué)課程模塊，“井岡山革命史與黎平會(huì)議精神”、“中國共產(chǎn)黨優(yōu)良作風(fēng)”、“中國共產(chǎn)黨黨性錘煉”、“中國共產(chǎn)黨鐵的紀(jì)律”、“當(dāng)前的形勢與任務(wù)”等。同時(shí)，結(jié)合新形勢下黨建工作新要求，密切圍繞“兩學(xué)一做”、“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“廉潔從政”、“四風(fēng)建設(shè)”等活動(dòng)開展教育工作，旨在大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。

三、創(chuàng)新教育形式與內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。黨風(fēng)黨紀(jì)教育工作者應(yīng)注意創(chuàng)新教育內(nèi)容與形式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。在教育過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式有很多。一是培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性、時(shí)效性與說服力。教育工作者要密切聯(lián)系社會(huì)中的實(shí)際問題與突出矛盾，敢于正視當(dāng)前存在的問題，引導(dǎo)學(xué)員分清主流與支流，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)員研究實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問題的興趣。同時(shí)，還要密切結(jié)合學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，選取他們關(guān)注的問題，予以分析探討，不斷提高教育的吸引力與說服力。二是培訓(xùn)形式要多元化，采用專題講座、案例教學(xué)、論壇式討論等多元化形式開展黨風(fēng)黨紀(jì)教學(xué)。此外，還可以將課堂搬到具有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展典型經(jīng)驗(yàn)與紅色資源豐富的地方，通過參觀學(xué)習(xí)、主題演講、研討互動(dòng)等形式，提高教學(xué)的針對性與有效性。我們還可以組織開展黨風(fēng)黨紀(jì)黨性的專題活動(dòng)，如黨風(fēng)黨紀(jì)知識(shí)演講、知識(shí)問答競賽、書法展覽、觀看專題影片等。通過寓教于理、寓教于樂，增強(qiáng)教育的吸引力，從而提高教育效果。

四、強(qiáng)化刺激效果，增強(qiáng)教育滲透力

從廣義上來講，教育是對受教育者的一種刺激。當(dāng)刺激越強(qiáng)，對受教育者的影響也越大。因此，在黨風(fēng)黨紀(jì)教育過程中，教育者應(yīng)圍繞六中全會(huì)“從嚴(yán)治黨”的要求，運(yùn)用這種強(qiáng)化刺激方法，使領(lǐng)導(dǎo)干部在受教育的過程中增強(qiáng)某種反應(yīng)的刺激，從而形成條件反射，糾正思想上的偏差。比如，組織黨員干部到監(jiān)獄參觀經(jīng)濟(jì)犯罪分子的改造情況，安排一些服刑人員現(xiàn)身說法，讓黨員干部明白失去自由，觸碰黨紀(jì)國法的后果。同時(shí)，組織黨員干部參觀貧困人員的家庭情況，了解全國還有很多人的生活還很困難，要珍惜自己手中的權(quán)力，明白自己肩上的重?fù)?dān)，踏踏實(shí)實(shí)辦事，堂堂正正做人，真正做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。通過上述教育方法必然會(huì)讓廣大黨員干部內(nèi)心受到極大的觸動(dòng)，筑牢思想防線，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī)。此外，強(qiáng)化刺激還要注意對象，有時(shí)是單方面的批評(píng)，有時(shí)是大范圍的教育。不管采用何種強(qiáng)化刺激形式，都要引起受教育者的關(guān)注，增強(qiáng)他們的自律性，從而提高教育效果。

總之，黨校必須與時(shí)俱進(jìn)，圍繞從嚴(yán)治黨要求，創(chuàng)新黨風(fēng)黨紀(jì)教育方式與內(nèi)容，不斷凈化共產(chǎn)黨人的思想，永葆共產(chǎn)黨隊(duì)伍的先進(jìn)性。

[1]李承霞.關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J].法制與社會(huì),2014,13(9)：225-226.

[2]蔣貴開.充分把握黨員心理特點(diǎn)提高黨風(fēng)黨紀(jì)的教育效果[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2004,2(2)：138-139.

[3]交尚卿.關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育培訓(xùn)的思考[J].老區(qū)建設(shè),2011,5(24)：45-46.

[4]匡勝,孫偉.運(yùn)用紅色資源進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育的探索[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào),2010,31(4)：18-22.