季思源

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022)

讀《歷史轉(zhuǎn)折1977—1978》有感

季思源

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022)

《歷史轉(zhuǎn)折1977—1978》一書是由楊勝群和陳晉主編的，一本研究關(guān)于文化大革命后社會(huì)開始轉(zhuǎn)變，歷史開始轉(zhuǎn)折的這段歷史的作品。

這本書由沖破“兩個(gè)凡是”、鄧小平第三次復(fù)出、恢復(fù)高考、全國(guó)科學(xué)大會(huì)、真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題大討論、走出國(guó)門再看世界、國(guó)務(wù)院虛會(huì)、鄧小平東北之行、為十一屆三中全會(huì)做準(zhǔn)備的中央工作會(huì)議、十一屆三中全會(huì)和后記共十一部分組成。這本書的最大特點(diǎn)是包含了許多親歷者的回憶，歷史是一個(gè)民族的記憶，而親歷者的記憶是構(gòu)成歷史的基本元素，親歷者的記憶對(duì)研究歷史有著非常重要的作用。

這本書所寫年份非常特殊，1966 年廣大青年學(xué)生為響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，紛紛離開學(xué)校，開始了上山下鄉(xiāng)的生活。曾經(jīng)在“文革”中盛極一時(shí)的“讀書無(wú)用論”，是對(duì)教育和文化的極大蔑視，是一種完全不正確的價(jià)值觀。知識(shí)分子成為急需接受勞動(dòng) 人民再教育的群體。

這本書給我感觸最深的就是恢復(fù)高考這一章，在中國(guó)現(xiàn)代歷史上,1977 年是一個(gè)值得紀(jì)念的重要年份。他標(biāo)志著一代人的命運(yùn)從此被改變，停廢 11 年之久的 高校招生考試于 1977年12月8日至9日在全國(guó)恢復(fù)舉行,570余萬(wàn)考生走進(jìn)考 場(chǎng),接受高校招生考試的選擇。這是中國(guó)人才選拔制度的重大轉(zhuǎn)折,標(biāo)志著以知識(shí) 和能力為基礎(chǔ)的客觀評(píng)價(jià)人才標(biāo)準(zhǔn)取代了推薦制下權(quán)力、血緣與關(guān)系的主觀隨意 性。高考制度的恢復(fù),對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生重大的影響。1976年粉碎“四人幫”以后新中國(guó)的處在一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，有人甚至說(shuō)：從某些方面看，1977年的中國(guó)可以用國(guó)歌里的一句話來(lái)形容‘中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候’。是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)確實(shí)已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，文化大革命，這場(chǎng)持續(xù)了十年之久的混亂，一系列的錯(cuò)誤的政策、方針的提出使國(guó)家的政權(quán)遭到嚴(yán)重的削弱，政治混亂；經(jīng)濟(jì)起伏動(dòng)蕩發(fā)展緩慢，國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例嚴(yán)重失調(diào)，經(jīng)濟(jì)體制趨于僵化，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家甚至是發(fā)展中國(guó)家的距離也越拉越大，文化氛圍混亂，知識(shí)分子稀缺。新中國(guó)已經(jīng)走到了不得不改變的時(shí)候。1977年的中國(guó)開始撥亂反，開始恢復(fù)生產(chǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，更重要的恢復(fù)了高考制度。

1977年10月21日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)布了恢復(fù)高考的消息。當(dāng)天社論的標(biāo)題就格外醒目——“搞好大學(xué)招生是全國(guó)人民的希望”！得知這個(gè)令人振奮的消息時(shí)，北京一個(gè)叫閻陽(yáng)生的大齡青年，時(shí)稱“老三屆”的正在京郊租住的民房里用碎磚剩瓦蓋小廚房，以迎接他第一個(gè)孩子出生。他的作文題目是《不稱職的父親》，作文的開篇這樣寫道：“再也沒(méi)有比嬰兒的第一聲啼哭更能提醒你已經(jīng)進(jìn)入中年了，這是個(gè)女孩，皺著眉頭哭著。大概她也像門口的那個(gè)護(hù)士一樣，不相信這個(gè)挎著書包，滿臉胡茬的人就是她的父親吧......”一位當(dāng)時(shí)的省高考招生辦干部說(shuō)：當(dāng)時(shí)大家積壓多年的學(xué)習(xí)熱情一下子釋放出來(lái)了，很多人重拾起舊課本加入到復(fù)習(xí)待考的大軍，全省各地到處都是買書、借書、讀書的景象，工廠、田間、學(xué)校到處都是勤奮讀書的身影，圖書館、新華書店里人頭攢動(dòng)，成為最擁擠、最熱鬧、最有活力的地方。青年人談的是高考想的是高考、期待的是高考，整個(gè)社會(huì)就像是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的巨輪，全力以赴等待著高考的到來(lái)。一位1977年的考生陳廷湘說(shuō)：我們?nèi)雽W(xué)后的前幾個(gè)學(xué)期，開學(xué)時(shí)都舉行激動(dòng)人心的全校性開學(xué)典禮。在一次開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)宣布“文革”后晉升的第一批講師名單，一位已經(jīng)成就卓越的學(xué)者因?yàn)榈靡詴x升講師而以激動(dòng)得幾乎令在場(chǎng)者共同落下喜淚的講話表達(dá)了對(duì)黨和學(xué)校的感激之情。他的講話之所以感動(dòng)了所有人，就在于他宣告了教師職稱制度的恢復(fù)已由夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，學(xué)位制度也很快恢復(fù)了，差不多與我們同時(shí)入學(xué)的那些人數(shù)極少的攻讀碩士學(xué)位的研究生成了我們心中崇高的偶像。中國(guó)的高等教育大變革就這樣起步了。

當(dāng)我讀到這些的時(shí)候非常感動(dòng)，從字里行間感受他們對(duì)知識(shí)對(duì)高考的渴望，那種迫切的心情就像久旱逢甘霖沁人心脾。他們的那種感動(dòng)、感恩、感激之情是那樣的誠(chéng)懇。是什么樣的一種力量讓一位已經(jīng)是父親的人堅(jiān)持拿起書本高考，是什么樣的一種力量讓那么多人重拾起了書本，是什么樣一種力量讓一位卓越的學(xué)者僅獲得講師的資格就喜極而泣。

當(dāng)年有570萬(wàn)青年學(xué)子參加高考，570萬(wàn)來(lái)自各行各業(yè)的，各種階層的，各個(gè)年齡段的人都從新拿起了書本，奔赴到參加高考的大軍中。1977年錄取的考生只有27.3萬(wàn)，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，然而人們的熱情依然不減，雖然有的已經(jīng)成家，有的成為了父親，有的已經(jīng)工作，但是不能阻礙全民教育的時(shí)代的到來(lái)。

當(dāng)然受益最為直接的當(dāng)屬教育領(lǐng)域，因?yàn)榛謴?fù)高考首先就是教育界的一項(xiàng)政策。由于廢止高考，使教育嚴(yán)重倒退，而且影響使整個(gè)國(guó)家科技滯后，人才斷層，根本無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要。正如蔣南翔所說(shuō)：同學(xué)們也應(yīng)當(dāng)看到自己的弱點(diǎn)無(wú)論在政治上或業(yè)務(wù)上，都還需要“補(bǔ)課”，要繼續(xù)努力，使自己能真正成為堅(jiān)持社會(huì)主義道路的、具有專業(yè) 知識(shí)和能力的又紅又專的接班人。截止1977 年，全國(guó)招收工農(nóng)兵學(xué)員 90 多萬(wàn)人。根據(jù)國(guó)家科委有關(guān)部門調(diào)查，這些學(xué)員中業(yè)務(wù)水平和工作能力比較強(qiáng)的約占 10% 到 15%；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培訓(xùn)和補(bǔ)課基本勝任工作的占 50%以上；完全不勝任工作 需要的占 20%左右。從這些數(shù)據(jù)中不難看出，工農(nóng)兵學(xué)員的素質(zhì)和能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)的需要。高校招生質(zhì)量下降，成為直接制約培養(yǎng)專 門人才的一個(gè)重要因素。建立一種公平而有效的人才選拔機(jī)制，成為恢復(fù)和發(fā)展高等教育的首要 任務(wù)。

通過(guò)恢復(fù)高考政策，恢復(fù)了人才選拔當(dāng)中“擇優(yōu)錄取”的原則，改 變了過(guò)去以家庭出身論英雄的人才選拔任用制度，這就使得更多的青年擁有了公 平的發(fā)展機(jī)會(huì)和施展才華的空間。1977 年共招錄了 27.3 萬(wàn)大學(xué)生，成為改革開 放后選拔和培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀人才，他們填補(bǔ)了新中國(guó)成立后知識(shí)分子和人才隊(duì) 伍的斷層，而其后招考錄取的 1978、1979 級(jí)大學(xué)生，在社會(huì)經(jīng)歷和思想特征上都 與 1977 年恢復(fù)高考后首屆大學(xué)生有很多相近之處，豐富而復(fù)雜的學(xué)前經(jīng)歷,造就 了這三屆大學(xué)畢業(yè)生“不事浮華”、“崇尚能力”之“平民化的思維和處世風(fēng)格”， 他們“是新舊教育體制轉(zhuǎn)型的參與人。”也是這樣一批又一批的有志學(xué)子撐起了新中國(guó)的未來(lái)。

對(duì)于今天的我們來(lái)說(shuō)高考依然是大多數(shù)人改變命運(yùn)的途徑，對(duì)于一個(gè)人一生的影響依然非常重大，依然感謝高考。

季思源(1994-)，女，遼寧省，本科，單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，研究方向：歷史學(xué)。

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