手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探析

晏娟娟

(中國(guó)傳媒大學(xué) 北京 100024)

手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育關(guān)系探析

晏娟娟

(中國(guó)傳媒大學(xué) 北京 100024)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)通信的結(jié)合，手機(jī)這一新媒體，在社會(huì)中被廣泛的應(yīng)用開(kāi)來(lái)。近年來(lái)，手機(jī)媒體憑借自身的優(yōu)勢(shì)在我國(guó)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，逐漸走進(jìn)大學(xué)校園，并深深地融入到大學(xué)生的生活當(dāng)中，同時(shí)也為高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)辟了新的陣地，提供了新的載體和平臺(tái)。但同時(shí)手機(jī)媒體也是一把“雙刃劍”。本文在首先討論了手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育載體與環(huán)境的相關(guān)性，手機(jī)媒體的思想政治教育功能外，同時(shí)也闡述了它對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的辯證影響，認(rèn)清這幾點(diǎn)，我覺(jué)得對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。

手機(jī)媒體；大學(xué)生；思想政治教育;關(guān)系

在今天的大學(xué)校園中，隨處可見(jiàn)大學(xué)生擺弄手機(jī)的場(chǎng)景，可見(jiàn)手機(jī)媒體在大學(xué)校園內(nèi)覆蓋面之廣。一方面，手機(jī)新媒體的廣泛使用，使大學(xué)生能夠盡情展現(xiàn)自我和表達(dá)意愿，給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也為高校思想政治教育工作提供了廣闊的傳播載體和平臺(tái)，但另一方面，手機(jī)媒體的強(qiáng)大功能與技術(shù)的不斷完善，也對(duì)大學(xué)生思想政治教育造成了一定的影響。

1 手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育

1.1 手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育載體與環(huán)境的相關(guān)性

1.1.1 手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育載體的相關(guān)性

思想政治教育載體“是指在實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，能夠承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息，能為思想政治教育主體所運(yùn)用，促進(jìn)思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。語(yǔ)言、文字、開(kāi)會(huì)、談話、理論學(xué)習(xí)、政治理論課程、大眾傳播、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、文化建設(shè)、管理工作等，都可以是思想政治教育的活動(dòng)形式，即思想政治教育的載體?！?/p>

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，思想政治教育載體也在不斷的更新。目前學(xué)術(shù)界公認(rèn)的思想政治教育載體主要有思想政治教育傳播載體、管理載體、文化載體和活動(dòng)載體等，這些載體在承載和傳遞思想政治教育的內(nèi)容和信息方面都有各自的方法和途徑。手機(jī)媒體作為高校思想政治教育工作者與大學(xué)生交流的重要媒介，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、觀念和方式都產(chǎn)生了深刻影響，已成為大學(xué)生思想政治教育工作中的一個(gè)重要陣地，使大學(xué)生思想政治教育的載體形式得到了發(fā)展和創(chuàng)新。

1.1.2 手機(jī)媒體與大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的相關(guān)性

“思想政治教育環(huán)境是指對(duì)思想政治教育活動(dòng)以及思想政治教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和?！?一般來(lái)說(shuō)，可以分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境。宏觀環(huán)境主要包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境以及大眾傳播媒介；微觀環(huán)境主要包括家庭、學(xué)校社會(huì)組織、同輩群體環(huán)境等。而廣泛應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育工作的手機(jī)媒體，它所傳播的信息對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀都起到了導(dǎo)向作用，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，也使大學(xué)生處在一個(gè)擬態(tài)環(huán)境當(dāng)中，它所傳播的多元化信息為思想政治教育帶來(lái)充沛的信息量的同時(shí)，也導(dǎo)致了思想政治教育環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜性。

2 手機(jī)媒體的思想政治教育功能

2.1 教育引導(dǎo)功能

手機(jī)媒體是網(wǎng)絡(luò)媒體的延伸，網(wǎng)絡(luò)媒體以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，使得海量的全球化信息能夠相互分享成為可能。手機(jī)媒體具備的豐富資源，能夠承載包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀等三觀教育內(nèi)容以及政治觀、道德觀教育等思想政治教育的信息，使得高校思政治教育的空間實(shí)現(xiàn)了從狹窄、封閉到社會(huì)化、開(kāi)放化的轉(zhuǎn)變，從而源源不斷地為大學(xué)生思想政治教育提供豐富、鮮活的教育資源，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的政治引導(dǎo)、道德引導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)。

2.2 互動(dòng)溝通功能

“教育應(yīng)是教育者與受教育者之間交互作用的活動(dòng)，它是教育者有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地影響受教育者，變化其身心狀態(tài)，促進(jìn)其發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。在教育過(guò)程中，不僅要考慮教育信息的有效傳遞，更要考慮到信息被接收之后的‘信息反應(yīng)’。思想政治教育載體就是這種‘信息反應(yīng)’的催化劑，它能夠促進(jìn)教育主客體之間發(fā)生良性互動(dòng)，還能夠促進(jìn)客體向主體轉(zhuǎn)化，進(jìn)行自我教育。”手機(jī)媒體作為一種媒介，為教育者和受教育者之間的互動(dòng)溝通提供了可能，改變了人際溝通的傳統(tǒng)模式，增強(qiáng)了大學(xué)生與教育者之間的交互性。

2.3 環(huán)境熏陶功能

“以往，思想政治教育經(jīng)常以一對(duì)一的形式開(kāi)展，通過(guò)促膝談心，可以很好地解決個(gè)人的思想問(wèn)題，但這種交談的內(nèi)容無(wú)法廣為傳播，也無(wú)法對(duì)其他有相似問(wèn)題和疑惑的人產(chǎn)生影響。為了擴(kuò)大宣傳，思想政治教育者往往采用作報(bào)告、印材料等形式，但這些手段因?yàn)橐苤朴趫?chǎng)地和時(shí)間等因素，因而其覆蓋面也是有限的。” 手機(jī)媒體作為思想、觀念和文化的承載者，可以突破時(shí)空限制，使大學(xué)生接收或傳遞思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，從而受到其內(nèi)容的影響、感化和熏陶，并將其內(nèi)化到自己的思想體系中，最終外化到其行為中去。

3 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的辯證影響

3.1 積極影響

3.1.1 手機(jī)媒體創(chuàng)新了大學(xué)生思想政治教育工作的模式

傳統(tǒng)思想政治教育模式就是老師向?qū)W生灌輸書(shū)本上的內(nèi)容，教育的信息資源較為單一，從而限制了思想政治教育功能的有效發(fā)揮，手機(jī)媒體以其靈活、方便、快捷的特點(diǎn)在為大學(xué)生思想政治教育工作提供新平臺(tái)的同時(shí)，也提高了大學(xué)生思想政治教育工作的時(shí)效性，有利于思想政治教育個(gè)體之間的互動(dòng)交流，同時(shí)，通過(guò)圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等方式將信息傳播出去，也增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作的感染力。

3.1.2 手機(jī)媒體提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性

手機(jī)媒體的即時(shí)性、便攜性、移動(dòng)性和覆蓋面廣等優(yōu)勢(shì)是其它媒體所無(wú)法比擬的。對(duì)于大學(xué)生而言，當(dāng)他們?cè)谟龅嚼Щ蠡蚴菃?wèn)題時(shí)，往往會(huì)通過(guò)手機(jī)電話或手機(jī)網(wǎng)絡(luò)將自己的困難和真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，例如，手機(jī)QQ、微博、微信等工具，教育者可以通過(guò)這些手機(jī)媒體的工具全面掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解大學(xué)生心理最真實(shí)的想法，及時(shí)準(zhǔn)確地握大學(xué)生個(gè)體或群體中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的地開(kāi)展引導(dǎo)和教育，減少?zèng)_突，提高效率，真正做到有的放矢，從而大大加強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。

3.1.3 手機(jī)媒體是大學(xué)生開(kāi)展自我教育的有效工具

在傳統(tǒng)大學(xué)生教育中，大學(xué)生一般都是處在被動(dòng)接受教育的地位，思想政治教育者一直居于主導(dǎo)地位，采取“一對(duì)多”的溝通模式，單純的向大學(xué)生灌輸知識(shí)，而在手機(jī)媒體環(huán)境下，這一切都發(fā)生了改變。手機(jī)媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅能夠使大學(xué)生開(kāi)拓視野、拓展知識(shí)面，而且從此不再拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)本學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，能夠在第一時(shí)間獲取到最新的訊息，從而極大地拓寬了大學(xué)生獲得知識(shí)的渠道，而且在此過(guò)程中也有利于大學(xué)生不斷培養(yǎng)和提高自我教育的能力。

手機(jī)媒體猶如網(wǎng)絡(luò)，是把雙刃劍，在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了消極的影響。

3.2 消極影響

3.2.1 手機(jī)媒體增加了思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜度

手機(jī)媒體作為一種無(wú)國(guó)界、開(kāi)放性的傳媒工具，它的信息傳播特點(diǎn)是“時(shí)間無(wú)屏障”、“空間無(wú)屏障”和“資訊無(wú)屏障”。它傳遞的信息既有進(jìn)步、健康、有益的信息，也存在大量迷信、色情、暴力的內(nèi)容，甚至有影響國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的信息充斥于手機(jī)媒體中。手機(jī)媒體的強(qiáng)大交互性，使得教育者對(duì)信息的監(jiān)管難度增大，更加難以控制，在這個(gè)虛擬的世界里，導(dǎo)致一些別有用心的人會(huì)利用手機(jī)媒體傳播虛假信息，造謠生事，誤導(dǎo)輿論，導(dǎo)致了思想政治教育環(huán)境的錯(cuò)綜復(fù)雜性，從而增加了思想政治教育環(huán)境的復(fù)雜度。

3.2.2 手機(jī)媒體弱化了教育工作者的主導(dǎo)性

長(zhǎng)期以來(lái)在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，教育工作者一直處于主導(dǎo)地位，教育者比學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能，教育者在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)具有更多信息資源的優(yōu)勢(shì)，有效地保證了大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展。但是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，讓大學(xué)生獲取知識(shí)的方式更為便捷，很多時(shí)候?qū)W生甚至比教育者了解的信息還要早、還要多、還要深，教育者面臨著信息劣勢(shì)的尷尬，使其主導(dǎo)地位及其工作的權(quán)威性在一定程度上受到巨大沖擊，從這一方面來(lái)說(shuō)，手機(jī)媒體弱化了教育工作者的主導(dǎo)性。

3.2.3 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)及生活方式產(chǎn)生不良影響

手機(jī)的便捷性在給大學(xué)生帶來(lái)方便的同時(shí)，也給他們的生活帶來(lái)了不利影響。

大學(xué)生經(jīng)常會(huì)收到一些不良信息，這些不良信息會(huì)對(duì)大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生消極影響，同時(shí)，現(xiàn)在很多同學(xué)都習(xí)慣了玩手機(jī)，可以說(shuō)是“機(jī)不離手”，隨處都可見(jiàn)“低頭一族”，大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的這種嚴(yán)重依賴性，給大學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)也帶來(lái)不利影響，上課期間一直在玩手機(jī)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，擾亂了正常的課堂秩序。同時(shí)可能助長(zhǎng)大學(xué)生的考試作弊行為，引發(fā)誠(chéng)信危機(jī)。另外，也可能對(duì)大學(xué)生的生活方式產(chǎn)生不利影響：平時(shí)吃飯、走路，甚至媳燈臨睡前還要摸黑玩手機(jī)。眾所周知，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)危害到人體的健康,造成頭昏腦脹、記憶力衰退、睡眠失調(diào)等問(wèn)題。手機(jī)媒體的濫用己經(jīng)嚴(yán)重影響到了大學(xué)生正常的生活。

[1] 李丹丹.手機(jī)新媒體概論[M].中國(guó)電影出版社，2010.

[2] 張耀燦,鄭永廷,吳潛濤,駱郁廷等著.《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》[M].北京: 人民出版社，2006.

[3] 陳萬(wàn)柏,張耀燦.《思想政治教育學(xué)原理》[M].北京：高等教育出版社， 2007.

[4] 張耀燦,鄭永廷,吳潛濤,駱郁廷等著：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》[M].北京:人民出版社，2006.

[5] 韋吉鋒,繼光,徐細(xì)希,張輝.淺談網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2005(3)

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