簡析廣播劇《迎春花開的時(shí)候》的敘事藝術(shù)

王軍紅 黃丹丹

簡析廣播劇《迎春花開的時(shí)候》的敘事藝術(shù)

王軍紅 黃丹丹

廣播劇是在劇本的基礎(chǔ)上，以演員演播為主體，以廣播媒介為載體的一門聽覺藝術(shù)。廣播劇的特征是運(yùn)用聲音手段塑造人物、烘托環(huán)境和展現(xiàn)劇情，受眾則是在聽覺與思想情感的轉(zhuǎn)換中理解劇情，是“線性的想象的藝術(shù)”。

廣播劇 《迎春花開的時(shí)候》 聽覺的藝術(shù) 戲劇與聲音的結(jié)合 懸念 敘事節(jié)奏 張弛有度新的突破

廣播劇是在劇本的基礎(chǔ)上，以演員演播為主體，以廣播媒介為載體的一門聽覺藝術(shù)。廣播劇的特征是運(yùn)用聲音手段塑造人物、烘托環(huán)境和展現(xiàn)劇情，受眾則是在聽覺與思想情感的轉(zhuǎn)換中理解劇情，是“線性的想象的藝術(shù)”。三集廣播劇《迎春花開的時(shí)候》，自從2015年底以來，陸續(xù)在天津人民廣播電臺、河北人民廣播電臺、邯鄲人民廣播電臺播出并將由中央人民廣播電臺等陸續(xù)播出，引起了社會(huì)上的廣泛熱議，獲得了很高的評價(jià)，不僅作為主旋律精品，也稱得上是藝術(shù)精品。

廣播劇是戲劇與聲音的結(jié)合，敘事是它的第一使命，用聲音去講好一個(gè)故事，是廣播劇一直以來的追求，戲劇化的敘事方式使得廣播劇更具“聽”點(diǎn)。劇中包含了現(xiàn)實(shí)和回憶兩個(gè)時(shí)空，通過不同時(shí)空間的交叉敘事，講述了大學(xué)生丫丫在抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年跟隨學(xué)校組織的重走紅色之路參觀團(tuán)回到家鄉(xiāng)太行山革命老區(qū)涉縣的故事，其中穿插著母親桃桃，作為振華中學(xué)校長對學(xué)生們的關(guān)懷和奉獻(xiàn)的事件，這慢慢解開了丫丫對母親的誤會(huì)，決定畢業(yè)后繼續(xù)走母親選擇的道路，為涉縣的教育奉獻(xiàn)自己的青春。

懸念是所有敘事最重要的元素之一，一般在開端部分便建構(gòu)起來，并隨著劇情的發(fā)展和沖突的上升而不斷加強(qiáng)，最終在高潮和結(jié)局中得到解決。第一集《迎春花開的時(shí)候》的開端就出現(xiàn)了丫丫的獨(dú)白，清脆干凈的女聲娓娓道來“媽媽，其實(shí)我早就想你了，你在另一個(gè)世界過得還好嗎？”.......“你還沒有給我講李雪峰的故事”......“我想你，但是我還是不能原諒你”......簡單的獨(dú)白設(shè)置了“期待式懸念”，激起了聽眾對丫丫媽媽的故事的求知欲與期待心理，對丫丫媽媽命運(yùn)的關(guān)注。

故事都要具備起因、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，以事件為主的戲劇就是建立在對立的沖突之上的。塑造人物不能僅僅形容一個(gè)人物的外在形象，更要突出人物的個(gè)性、表現(xiàn)人物的精神，就要將人物置身于沖突中，如何在逆境中糾結(jié)，如何應(yīng)對解決矛盾困境。廣播劇的創(chuàng)作同樣需要一個(gè)故事的情境和制造接連不斷的矛盾沖突。在《迎春花開的時(shí)候》里，女主人公桃桃作為校長，面對學(xué)生寶泉家一而再出現(xiàn)的棘手狀況，陷入一個(gè)個(gè)矛盾之中。桃桃為了寶泉能夠繼續(xù)上學(xué)把原本屬于自己女兒的獎(jiǎng)學(xué)金給了他，為了拯救寶泉的生命，不惜把自己的腎捐給了他。在面對這些困難情境時(shí)，桃桃與其女兒丫丫、其丈夫姜濤之間產(chǎn)生了人物沖突。姜濤和丫丫不能理解桃桃不計(jì)個(gè)人得失，一味無私奉獻(xiàn)的做法，他們之間的觀念產(chǎn)生了沖突，最終在桃桃做換腎手術(shù)的時(shí)候，姜濤選擇了出國離開，丫丫選擇了逃避。正是人物之間的沖突對比，更加展現(xiàn)了桃桃對學(xué)生無怨無悔、無私奉獻(xiàn)的精神。

敘事節(jié)奏的控制好壞是判斷廣播劇是否有可聽性的重要標(biāo)準(zhǔn)，以往的傳統(tǒng)廣播劇之所以給人沉悶、枯燥之感，大多是在敘事節(jié)奏上出了問題，單一的敘事情節(jié)造成故事節(jié)奏平緩，缺乏起伏與變化，很難形成節(jié)奏的美感。而好的節(jié)奏要求文本必須要張弛有度，跌宕起伏，在《迎春花開的時(shí)候》這部劇中少有旁白，更多的使用獨(dú)白來承擔(dān)敘事的主體意義，而獨(dú)白不單具有解釋說明的作用，更能從劇本的角度上先決本劇的節(jié)奏。該劇敘事節(jié)奏張弛有度，不拖拉，當(dāng)斷則斷，兩次“你......”直接結(jié)束一場戲，獨(dú)白與對白穿插進(jìn)行，一慢一快，配合默契，豐富了該劇的故事層次，獨(dú)白不僅具有交代事件、展現(xiàn)人物心理的作用，在這部劇中還起到了舒緩節(jié)奏、抒發(fā)情感的作用。尤其在第二集醫(yī)院那場戲，桃桃將要做手術(shù)，先是姥姥的獨(dú)白，之后是桃桃的獨(dú)白，然后是姥姥的獨(dú)白，最后是丫丫的獨(dú)白。這一段獨(dú)白之間不是獨(dú)立的，而是緊密聯(lián)系在一起，姥姥心疼桃桃，桃桃擔(dān)心丫丫，丫丫不理解桃桃。同時(shí)，這一大段獨(dú)白也是對敘事的彌補(bǔ)，省去了廣播劇不好展現(xiàn)的手術(shù)場景。

最后，我們評價(jià)一部廣播劇的敘事藝術(shù)，更多的考量于它是否擁有一個(gè)足夠新穎的故事，而新穎的故事意味著新鮮的視角和價(jià)值，當(dāng)下主旋律題材的廣播劇創(chuàng)作之路受到各種限制的原因也源于此?！队夯ㄩ_的時(shí)候》作為一部傳播正能量廣播劇，其在主旋律題材廣播劇的故事創(chuàng)作上具有典型意義。積極多義的主題，鮮明立體的人物，都為這部廣播劇的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，故事結(jié)尾處桃桃的日記介紹了老一輩無產(chǎn)階級革命家、原太行區(qū)黨委書記李雪峰的事跡，準(zhǔn)確的時(shí)間加深了故事的真實(shí)性，給聽眾帶來極大的震撼。李雪峰同志貫穿全劇，其精神影響了劉姥姥、桃桃和丫丫等一代又一代人。該劇選取了“李雪峰獎(jiǎng)學(xué)金”、慰問視察和運(yùn)動(dòng)會(huì)等典型事件展現(xiàn)了李雪峰對于老區(qū)教育事業(yè)的重視與支持，這部“接地氣”廣播劇，不僅傳播了奉獻(xiàn)精神，還有革命、夢想、堅(jiān)持、奮斗等?！靶南堤猩剑隁w將軍嶺”，李雪峰同志的精神影響了一代又一代太行人擁有堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)和正確的價(jià)值方向！

廣播劇《迎春花開的時(shí)候》以巧妙而清晰的敘事結(jié)構(gòu)，富有意味的懸念設(shè)置，沖突強(qiáng)烈的情節(jié)構(gòu)架，張弛有度的敘事節(jié)奏和具有家國情懷的主題意蘊(yùn)為當(dāng)下主旋律題材的廣播劇創(chuàng)作做出重要嘗試，在廣播劇類型化的豐富和細(xì)致等方面都帶來了新的突破。

（作者單位：涉縣廣播電視臺）