建設(shè)課程教學(xué)資源庫的一點(diǎn)體會

韓秋菊

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 152002

建設(shè)課程教學(xué)資源庫的一點(diǎn)體會

韓秋菊

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 152002

《中藥制劑技術(shù)》課程教學(xué)資源庫是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生就業(yè)能力，充分體現(xiàn)高職特色而建立的。課程教學(xué)資源庫是課程建設(shè)的核心部分，建設(shè)課程教學(xué)資源庫是提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)高職教育社會服務(wù)能力的有效途徑。

中藥制劑技術(shù)；課程教學(xué)資源庫

一、《中藥制劑技術(shù)》課程教學(xué)資源庫

《中藥制劑技術(shù)》是中藥制劑技術(shù)專業(yè)核心課程，其課程教學(xué)資源庫，是根據(jù)中藥制藥技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位特點(diǎn)，校企合作進(jìn)行構(gòu)筑的，是以生產(chǎn)企業(yè)崗位的實(shí)際情況為主題的資源組合，具有直觀性、仿真性、實(shí)用性等特點(diǎn)?？赏卣箤W(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，有利于提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生就業(yè)能力，充分體現(xiàn)高職特色而建立的。

二、課程教學(xué)資源庫建設(shè)方法及途徑

根據(jù)教育部等六部門出臺的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020 年），特別提出要進(jìn)一步深化校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，并逐步實(shí)現(xiàn)就業(yè)需求和人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接。課程教學(xué)資源庫為職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面提供一個(gè)資源共享和相互交流的平臺；為校企合作、社會服務(wù)等提供一個(gè)基于專業(yè)層面的開放的合作平臺；為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識和可持續(xù)發(fā)展能力提供一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺；為各職業(yè)院校、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者提供工程測量技術(shù)專業(yè)資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)資訊等服務(wù)，滿足工程測量技術(shù)專業(yè)在校教學(xué)、在崗培訓(xùn)、終身教育、就業(yè)等方面的共性需求，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

課程教學(xué)資源庫是課程建設(shè)的核心部分，是促進(jìn)高等職業(yè)教育校企合作的重要途徑，通過校企合作共同開發(fā)課程資源，能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、教師與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)之間的深度融合，實(shí)現(xiàn)校企之間的雙贏。中藥制劑技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、《中藥制劑技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、工藝案例庫等課程教學(xué)資源庫內(nèi)容，正是以校企合作為基礎(chǔ)進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。通過上述校企之間的合作，使課程教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容貼近了企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，豐富了課程的教學(xué)形式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時(shí)，通過開放共享的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)模式，也滿足了企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者等的需要。

課程教學(xué)資源庫建設(shè)內(nèi)容涉及面較為廣泛，在課程教學(xué)資源庫建設(shè)的起步階段，應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)用、突出重點(diǎn)，加快優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享進(jìn)程。應(yīng)突出以下重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容：⑴建設(shè)優(yōu)質(zhì)視頻資源。專業(yè)性強(qiáng)、有代表性的優(yōu)質(zhì)視頻資源，能對師生產(chǎn)生最直接的視覺沖擊，具有良好的示范作用。建設(shè)優(yōu)質(zhì)視頻資源應(yīng)重點(diǎn)突出四方面。首先要傳承我國中藥文化，重視區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色產(chǎn)品，錄制相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能視頻。為保護(hù)和傳承獨(dú)特的專業(yè)技藝、技能絕活和地方文化，應(yīng)建設(shè)具有地方特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源。⑵是以傳授專業(yè)技能為主題，錄制區(qū)域內(nèi)相關(guān)支柱產(chǎn)業(yè)。為全面推廣和學(xué)習(xí)借鑒各行各業(yè)一線成長起來的技術(shù)能手和技能大師的操作技藝、現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步營造崇技強(qiáng)能的社會風(fēng)尚，提高技能型人才的社會地位，建設(shè)技術(shù)能手和技能大師現(xiàn)場操作視頻。強(qiáng)化應(yīng)用理念開發(fā)課程教學(xué)資源庫，按照最新的課程資源庫建設(shè)理念，課程教學(xué)資源庫的建設(shè)除了要滿足教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)需要以外，還應(yīng)該滿足企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者的需要，從而提升課程的社會服務(wù)能力。課程教學(xué)資源庫的建設(shè)不能為了建設(shè)而建設(shè)，而應(yīng)該把資源庫的應(yīng)用和服務(wù)放在重要位置。資源庫的建設(shè)采取邊建設(shè)邊使用的原則，課程資源庫在開發(fā)完善的過程中充分利用教學(xué)平臺從而不斷地改進(jìn)和完善課程教學(xué)資源庫的建設(shè)。

三、課程資源庫建設(shè)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨

課程教學(xué)資源庫不是資源的簡單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過周密的設(shè)計(jì)而開發(fā)出的復(fù)雜系統(tǒng)，是以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。課程資源庫的建設(shè)目標(biāo)一定要明確，培養(yǎng)高端技能應(yīng)用型人才，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程對中藥制藥技術(shù)專業(yè)學(xué)生的技能培養(yǎng)和職業(yè)能力形成關(guān)系密切，高職教育是以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，因此，高職學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)方案就是教學(xué)資源庫建設(shè)的中心點(diǎn)。高職《中藥制劑技術(shù)》課程教學(xué)資源庫建設(shè)是以工作過程為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為載體，通過行動導(dǎo)向教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)資源庫建設(shè)的目的是為教師和學(xué)生提供教學(xué)信息資源，為高技能人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共服務(wù)平臺。

四、教學(xué)資源庫的創(chuàng)新與突破

校企合作是當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)，更是職業(yè)教育改革和發(fā)展的難點(diǎn)，同時(shí)也是解決當(dāng)前職業(yè)教育諸多問題的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)。課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過對工作崗位（群）的需求分析，按照學(xué)生的認(rèn)知能力以模塊方式組織教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中藥制劑的處方組成、制備工藝、制備過程及工藝設(shè)備安排教學(xué)任務(wù)、下達(dá)教學(xué)任務(wù)，為了教學(xué)任務(wù)的完成，進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)置，以學(xué)生為中心，提供豐富的教學(xué)資源，體現(xiàn)直觀性、互動性、實(shí)用性、全面性。資源庫建設(shè)要立足于服務(wù)于教學(xué)，把資源庫建設(shè)與改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)中充分發(fā)揮數(shù)字化教學(xué)資源的作用，不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。

五、結(jié)束語

課程教學(xué)資源庫的建設(shè)還處于起步階段，還有大量的課程資源，如Flash動畫及仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等資源需要進(jìn)一步開發(fā)與完善。課程教學(xué)資源庫的建設(shè)是一個(gè)動態(tài)建設(shè)工程，隨著技術(shù)革新、更多資源的開發(fā)，課程資源庫也需要?jiǎng)討B(tài)的持續(xù)更新，以保證資源庫建設(shè)的實(shí)用性和先進(jìn)性。因此，《中藥制劑技術(shù)》課程教學(xué)資源庫需要在今后的建設(shè)過程中聯(lián)合更多的院校和企業(yè)共同把這項(xiàng)工作做好，使其能夠同時(shí)滿足教師、學(xué)生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)出一份力。

［1］胡華進(jìn).學(xué)院教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容及管理［J］.高教論壇，2004.

韓秋菊：女，1963年出生，教授，從事薇生物技術(shù)。

黑龍江省教育廳規(guī)劃課題、ZJB1215021、高職院校<中藥制劑技術(shù)>課程教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與實(shí)踐。