黨建制度下當代大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析

岳海華 趙統(tǒng)堂

黨建制度下當代大學生社會主義核心價值觀培育路徑探析

岳海華 趙統(tǒng)堂

新形勢下，加強大學生社會主義核心價值觀教育是高校義不容辭的責任，而高校黨建工作是引導和教育大學生踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。本文通過在黨建工作開展制度性培訓、做好黨員發(fā)展和支部工作及評價考核機制出發(fā)，來探討培育路徑，以期達到教育的實效性。

高校黨建制度 社會主義核心價值觀 培育路徑

所謂核心價值觀就是在社會機制價值體系中起主導作用和支配作用的價值觀。黨的十八大報告對社會主義核心價值觀進行了高度概括，即“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這是對社會主義價值體系的高度凝練和總結(jié)。高校集中了全國最優(yōu)秀的青年，其在開展思想政治教育和人才培養(yǎng)上肩負著重要的責任，如何在高校中開展社會主義核心價值觀教育，使當代大學生深刻認識社會主義核心價值觀內(nèi)涵，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行，有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。而大學生黨員是大學生中最有優(yōu)秀的代表，加強高校黨建工作建設(shè)充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和大學生黨員的先鋒模，積極引導和教育大學生黨員深刻認識和踐行社會主義核心價值觀，是當前高校黨建工作的重要任務(wù)，也是在大學生中有效開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

一、黨建工作對當代大學生社會主義核心價值觀教育的重要作用

大學生社會主義核心價值教育是一系統(tǒng)化綜合化過程，受多種因素相互作用和影響，高校黨建工作對促進大學生是社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和踐行有著重要的作用。

（一）有效應(yīng)對新形勢下當代大學生思想政治教育所面臨的問題

在新形勢下，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨著復雜形勢，在國際上，面臨著西方思想意識滲透的危險，西方資本主義通過文化輸入向社會主義國家灌輸其資本主義價值觀，這必然造成中外文化和價值觀在本質(zhì)上的矛盾和沖突。從國內(nèi)看，隨著改革開放的深入發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，當代中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念和價值觀發(fā)生著不斷變化，特別是對思想活躍有較強獨立思考能的大學生的世界觀、人生觀和價值觀有著劇烈影響，愛國主義、集體主義、民主法治、競爭平等等觀念已在大學生中樹立起來，但在部分學生中還存在著價值觀混亂、功利思想、拜金主義等與社會主義核心價值觀不符的思想觀念。國內(nèi)外形勢發(fā)展的復雜性和艱巨性迫切要求我們思想政治教育者要緊跟時代潮流，正視問題，找出當代大學生思想觀念的病灶，對癥下藥，真正做好大學生社會主義核心價值觀教育。而高效學生黨建工作是大學生思想政治教育的重要組成部分，是加強高校黨建工作是加強和改進大學生思想政治教育的重要保證，在思想政治教育中具有針對性和有效性，因此，在當代大學生社會主義核心價值觀教育中，高校黨建工作具有其他教育途徑無可比擬的優(yōu)勢。

（二）有利于增強示范效應(yīng)

青年是祖國的未來和希望，大學生是社會主義現(xiàn)代建設(shè)的生力軍和寶貴資源，而大學生黨員是大學生中的優(yōu)秀者，在踐行社會主義核心價值觀、學習等方面比其他學生有著明顯的優(yōu)勢，培養(yǎng)一定規(guī)模、高質(zhì)量的大學生黨員，能在社會主義核心價值觀的培育和踐行上起到明顯的示范效應(yīng)，使社會主義核心價值的內(nèi)涵在廣大學生中廣泛傳播，積極影響其他學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

（三）提供組織制度保證

高?；鶎狱h組織充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用，堅持民主集中制，制度完善、機制健全，在基層黨組織建設(shè)上進一步規(guī)范，增強組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，能有效貫徹落實黨的路線方針政策，因此，高校加強黨的建設(shè)，能為社會主義核心價值觀教育提供有力的組織制度保證。

二、黨建制度下大學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)路徑分析

“制度化是組織和程序獲取價值觀和穩(wěn)定性的一種進程?！逼渫怀鲎饔檬且?guī)范和引導人的行為。因此，在實踐中努力提高學生黨建制度建設(shè)科學化水平，認真貫徹鞏固生黨建工作中形成的黨建工作制度，以制度約束人，以充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和大學生黨員的先鋒模范帶頭作用，為高校開展大學生社會主義核心價值觀教育提供保障。

（一）開展制度性培訓

在社社會主義核心價值觀教育是立足于社會主義經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的價值認同，其本質(zhì)是一種價值認同教育在價值認同教育中，“兩課”教師扮演著重要角色，其理論水平和價值認同如何，直接影響著學生的社會主義核心價值觀教育。因此，學校在招聘兩課教師時，首先要求政治合格，忠于黨的教育事業(yè)，有著較高的政治覺悟，其次要有高水平的理論水平，以加強學科建設(shè)。為進一步提高教師的思想政治覺悟，應(yīng)制度性舉辦教工黨員培訓，堅定政治信仰，樹立為黨的教育事業(yè)奉獻力量的崇高信念，在社會主義核心價值觀培育上提供組織保障。此外，還應(yīng)制度性開設(shè)學生黨員、入黨積極分子培訓等多層次、全方位的培訓，使學生能樹立遠大理想，認同黨的教育路線方針政策，忠于黨的領(lǐng)導，堅定中國特色社會主義理想信念，充分發(fā)揮其先鋒模范帶頭作用，在踐行社會主義核心價值觀上發(fā)動一批學生，帶動一批學生，讓社會主義核心價值觀教育動起來，真正取得實效。

（二）做好大學生黨員發(fā)展和黨支部工作

大學生黨是高校思想政治教育的重要組成部分，他們在社會主義核心價值觀教育中具有特殊地位，發(fā)揮著重要作用，大學生黨員作用發(fā)揮得如何，直接影響著思想政治教育工作能否順利實現(xiàn)。因此，在黨建工作中，大學生黨員的發(fā)展和后續(xù)教育是一重要工作。在發(fā)展過程中，要嚴格標準，規(guī)范程序，把學生當中思想覺悟高，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生吸納到組織中來，同時做好大學生黨員的后續(xù)教育，防止入黨后思想滑坡。學生黨支部的建設(shè)工作直接關(guān)系到高校對學生黨員的培養(yǎng)和教育，影響到高校學生黨建工作的有效開展，為使黨員不斷提升自身思想理論水平，我們要做好支部建設(shè)，健全黨的組織生活，通過各種途徑豐富多彩的形式，以社會主義核心價值觀為主題指導學生召開多姿多彩的民主生活會，讓學生真正理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，用心領(lǐng)悟其真諦，用行動來踐行核心價值觀。此外，我們還應(yīng)把社會實踐和其他教育途徑相結(jié)合，形成合力，組織學生走出校園，走向社會，深入到社會各領(lǐng)域，通過學生理論的學習和實踐的體驗，使知識上升為理論、理論升華為信念、用信念鑄造理想、用理想指導行動，在實踐中加強對社會主義核心價值觀的認同。

（三）評價考核機制

為了使大學生的價值判斷和價值取向沿著社會主義核心價值觀方向保持一致，高校不僅依靠學生的道德自覺，還要制定好評價考核機制，用適當?shù)囊?guī)章管理制度和考核機制來約束學生的行為，做好制度育人。

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［4］李春艷.大學生黨員社會主義核心價值觀教育路徑探析［J］.改革與開放，2015（6）.

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（作者單位：西安科技大學）