感恩教育在思想政治教育工作中的創(chuàng)新探索

劉 欣

感恩教育在思想政治教育工作中的創(chuàng)新探索

劉 欣

感恩教育是大學(xué)生思想政治教育的基本切入點(diǎn)和重要內(nèi)容，以感恩教育感化學(xué)生達(dá)到思想政治教育的目的，不僅需要教師的引領(lǐng)和示范，而且還要不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)涵和整合社會(huì)的資源，創(chuàng)新感恩教育的模式和方法

感恩教育 思想政治教育 創(chuàng)新

伴隨著改革開放在各個(gè)領(lǐng)域的不斷深化，社會(huì)思想多元化趨勢(shì)日益明顯，大學(xué)生思想政治教育工作的復(fù)雜性、艱巨性也不斷凸顯，加之網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)大學(xué)生思想潛移默化的影響，當(dāng)代的大學(xué)生顯現(xiàn)出抗挫能力低、心理脆弱、以自我為中心等特點(diǎn)，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的新模式已經(jīng)刻不容緩，感恩教育作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和主要載體，它通過教育使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的人、事物的美好，喚起大學(xué)生對(duì)自然、生活和他人的認(rèn)同和感激，是能夠提高學(xué)生的道德認(rèn)知、情感認(rèn)知的教育活動(dòng)，因此，必須要積極探索感恩教育在思想政治教育過程中的積極作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與感恩教育相結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的新模式。

一、發(fā)揮教師的示范作用和榜樣作用

育人必先育己，榜樣的力量是無窮的，大學(xué)生思想政治工作離不開教育者的榜樣作用和示范作用，在設(shè)計(jì)感恩教育時(shí)，首先教師本人要身體力行，做感恩的人，樹立積極向上的生活態(tài)度，積極幫助他人，常懷仁愛之心、回饋社會(huì)的責(zé)任感，做到尊老愛老，與人為善。高校通過舉辦“校園道德模范”“教師標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，將教師的感恩之心升華為敬業(yè)精神，形成崇高的職業(yè)理想，使得教師可以帶著愛和感恩的心去投入到工作中，心系學(xué)生困難、幫助學(xué)生進(jìn)步，將思想政治教育工作以人為本的理念落實(shí)到育人的方方面面，經(jīng)常深入學(xué)生群中，了解學(xué)生心理狀況，就學(xué)生關(guān)心的創(chuàng)業(yè)就業(yè)、考研學(xué)習(xí)、情感等問題，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，以淵博的知識(shí)、豐富的社會(huì)閱歷和人格魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的好幫手和引路人，成為學(xué)生信賴、人民滿意的教師。

二、激發(fā)大學(xué)生的主觀能動(dòng)作性

思想政治教育的一個(gè)重要原則就是要重視學(xué)生的主體地位，克服被動(dòng)的灌輸說教，以學(xué)生的發(fā)展為本，化抽象為具體，注重受教育者的體驗(yàn)、感受，感恩不僅要啟發(fā)大學(xué)生知恩、報(bào)恩，更著力引導(dǎo)大學(xué)生把感恩教育和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，形成感恩的品質(zhì)和日常行為習(xí)慣。因此，教學(xué)方法必須要激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們能認(rèn)同教育目標(biāo)，主動(dòng)參與到教育實(shí)踐活動(dòng)中來，在自我約束、自我教育、自我提升中不斷提升自己的道德素質(zhì)和思想修養(yǎng)，通過“感恩父母”主題實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)生體驗(yàn)，講授學(xué)生感悟，挖掘大學(xué)生內(nèi)心隱藏的情感，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身感恩實(shí)踐中，切身體驗(yàn)，把感恩教育落到實(shí)際行動(dòng)中，同時(shí)，剖析和審視自己的不足和缺點(diǎn)，不斷加強(qiáng)主觀思想的改造；以全國十大道德模范“殷雪梅事件”為主題實(shí)踐活動(dòng)，組織同學(xué)自編自演話劇，教育同學(xué)熱愛本職工作，淡泊名利，學(xué)習(xí)殷雪梅同志舍生忘死、熱愛學(xué)生的高尚品質(zhì)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展；通過學(xué)習(xí)全國十大道德模范“孟佩杰”事跡，引導(dǎo)學(xué)生明白“孝子之至，莫大乎尊親”的道理，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，培育當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和良好的精神風(fēng)貌。

三、豐富感恩教育內(nèi)涵

社會(huì)的不斷變遷使得大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境和對(duì)象發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)說教的方式已經(jīng)不能滿足大學(xué)生思想政治教育思想政治教育，必須實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，要善于利用社會(huì)資源，不斷創(chuàng)新和豐富感恩教育的新模式，利用學(xué)校和社會(huì)兩種教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰，不斷創(chuàng)新感恩教育的新內(nèi)涵和新模式，以家庭親情為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活的觀察和感悟，通過自由組合的方式，排練感恩小品，相互競(jìng)技，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，使得參與者和旁觀者都能實(shí)現(xiàn)思想的升華；在母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，設(shè)立校園展覽，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把偉大濃厚的親情、師生情定格在美好的瞬間，發(fā)揮較好的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用；指導(dǎo)大學(xué)生每人給父母寫一封信，開展感恩父母活動(dòng)，等等，使得感恩教育年年有新意，屆屆有突破，不斷地陶冶和教育學(xué)生知恩、感恩、報(bào)恩的美德，提升感恩教育的影響力和生命力。

四、于細(xì)微之處出發(fā)

積小善方能成大德，大學(xué)生思想政治教育工作不僅要有高屋建瓴的理想信念教育，還要有腳踏實(shí)地的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，要從大學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，從小事著手，注重效果，摒棄空、大、虛的口號(hào)，要?jiǎng)又郧?、曉之以理，?dǎo)而有行、行之有效，把大學(xué)生的感受、認(rèn)知、行動(dòng)有機(jī)結(jié)合，逐漸達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的實(shí)效，感恩教育追求在細(xì)節(jié)上升華，強(qiáng)調(diào)低起點(diǎn)，注重實(shí)踐，從自身做起，從家庭做起，由“給父母遞杯水”到“給長輩洗腳”等日常生活的小事做起，由感恩父母到感恩老師、感恩同學(xué)、感恩朋友、感恩社會(huì)、感恩國家，使得感恩由內(nèi)而外、由小及大、由親及疏，培養(yǎng)大學(xué)生家天下的社會(huì)意識(shí)，逐漸為大學(xué)生所接受和認(rèn)同，可以避免大學(xué)生內(nèi)心中的對(duì)立和方感情緒。

［1］謝納澤.大學(xué)生感恩教育相關(guān)問題研究［J］.社科縱橫，2007（12）：167.

［2］劉成波.當(dāng)代大學(xué)生感恩教育探析［J］.西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（12）：129.

［3］湛紅艷.大學(xué)生感恩教育探析［J］.中國成人教育，2008（11）：79.

（作者單位：忻州師范學(xué)院）

劉欣，（1984-），男，漢族，山西原平人，助教，碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。