我對(duì)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育的一些認(rèn)識(shí)和看法

金延福

(貴州省福泉市仙橋陶軍小學(xué) 貴州 福泉 550506)

我對(duì)傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育的一些認(rèn)識(shí)和看法

金延福

(貴州省福泉市仙橋陶軍小學(xué) 貴州 福泉 550506)

復(fù)興中華傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育，不僅因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，更因?yàn)槲覀兊奈幕浅Ｓ幸饬x。作為中國(guó)人，尤其是作為一名小學(xué)老師，我們更要懂得經(jīng)典文化的重要意義。開展傳統(tǒng)文化教育以來，喚起了學(xué)生創(chuàng)造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活了學(xué)生的好奇心和充滿激情的美好情懷，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊(yùn)。中華文化廣博精微，國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典有著重要意義。

1 傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育能幫助學(xué)生傳承美德

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校自從孩子們接受國(guó)學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長(zhǎng)了，國(guó)學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長(zhǎng)路上的“指南針”。

2 傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育能幫助學(xué)生增長(zhǎng)智慧

傳統(tǒng)經(jīng)典以精確化、簡(jiǎn)潔化、優(yōu)美化的語言千年不朽，自然有它的魅力。國(guó)學(xué)經(jīng)典是喚醒人性的著作，經(jīng)典可以涵養(yǎng)性情、增長(zhǎng)智慧、提升眼界、增進(jìn)道德勇氣。復(fù)興中國(guó)文化，不僅因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，更因?yàn)槲覀兊奈幕浅Ｓ幸饬x。知識(shí)是最簡(jiǎn)單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內(nèi)在的需要，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn)。13歲之前是一個(gè)人吸收知識(shí)最快的階段，越小的時(shí)候越是全盤吸收，海綿式吸收。經(jīng)典雖然深?yuàn)W難懂，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解，只要記到腦子里，長(zhǎng)大了自然就理解了，我們教師所要做的，就是引導(dǎo)、幫助他們積累。學(xué)生接受這樣的熏陶，國(guó)學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長(zhǎng)大，會(huì)與他們形影相隨，對(duì)他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

3 傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育能幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)

重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦，可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的語文能力，有效提高了他們的語文素養(yǎng)。語言快速積累。背書，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。到目前為止，我校三四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀增強(qiáng)了學(xué)生的語言積累，大量誦讀豐富了語言積累，增強(qiáng)了語感，獲得了審美體驗(yàn)，說寫能力不斷提高。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累，而且大大提高了學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)學(xué)生，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙，國(guó)學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，必須弘揚(yáng)國(guó)學(xué)。

4 傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育能幫助學(xué)生鑄造時(shí)代精神

深刻剖析中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育之間的密切聯(lián)系，將中國(guó)五千年的優(yōu)秀文化精髓浸潤(rùn)在現(xiàn)代教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，為我們一線教師的教育改革和教學(xué)實(shí)踐指明了一個(gè)全新的探索方向。通過學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃，同時(shí)更讓我看到了許多充滿人文智慧和人生真諦的論述，其敏銳的觀察、合理的推定、經(jīng)驗(yàn)的告誡，不僅是個(gè)人安身立命之本，更是一國(guó)安邦濟(jì)世之基。傳統(tǒng)的課堂教育側(cè)重于知識(shí)與意識(shí)形態(tài)教育，而缺失最大的一部分就是對(duì)學(xué)生的人文教育和傳統(tǒng)文化教育。讓學(xué)生徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力，在學(xué)生心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)逐漸培養(yǎng)其時(shí)代精神。

5 傳統(tǒng)文化國(guó)學(xué)教育能幫助學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣培養(yǎng)自信

國(guó)學(xué)是研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的一門學(xué)科，是我們?cè)谘袑W(xué)中國(guó)古文化中領(lǐng)悟萬物玄妙，感悟事物發(fā)展的客觀規(guī)律的學(xué)科，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，正確掌握和靈活運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化，能幫助小學(xué)生背誦的速度，讓學(xué)生把這種意識(shí)滲透到平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)任何東西都是一個(gè)溫故而知新的過程，學(xué)習(xí)上沒有捷徑可走，該記憶的東西就是要牢固記憶，大部分學(xué)生樹立了這個(gè)觀點(diǎn)。進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀我們學(xué)校走在前列，學(xué)生們有一種自豪感，這種自豪感提高了他們的自信，而且使他們更加有興趣接著背誦下去，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的記憶力表示驚嘆時(shí)，他們也增加了信心。

總之：誦讀傳統(tǒng)文化，可以讓我們耳濡目染，在潛移默化中陶冶情操，開闊胸襟，邁向圣賢之道。作為教師不僅要教好母語，而且要將博大精深的國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透到的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓學(xué)生都受益匪淺。作為一名教師，希望在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，構(gòu)筑心中最美好的教育詩(shī)篇，只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高，時(shí)間在變，但我們的信念不變，我們的行動(dòng)不變，祝愿我們的經(jīng)典誦讀之路越走越寬闊！

G41

A

1672-5832(2016)12-0233-01