該批評時還得批評

蘇立波

該批評時還得批評

蘇立波

剛當小學一年級班主任時，開學快兩個月了，班上的學生漸漸適應了小學的生活。知道課堂該做什么了，不該做什么了?？墒菍τ?、8歲的孩子來說，一堂課有20分鐘注意力已經(jīng)算是不錯了。要讓他們沒有此起彼伏地聽40分鐘一節(jié)課還真是太難了。

前半節(jié)課學生紀律還算可以，后半節(jié)課課堂紀律完全變調(diào)了，孩子們開始動來轉(zhuǎn)去、交頭接耳了。我也開始“河東獅吼”，提高語調(diào)讓孩子們坐好。剛開始幾分鐘的確有效，可過不了幾分鐘又是老樣子。我教得累，學生學得效率低。

一年級是新的開始，我也得想個新的方法來抓好學生的課堂紀律。辦公室有經(jīng)驗的老師對我說：“好孩子是要哄、要夸獎的，一堂課你要不斷的表揚鼓勵呢！什么小紅花、五角星你在課上得獎給他們呀，小組競賽、全班比賽，他們必定能興趣高漲，認真聽你講課了?！卑凑者@個辦法，課堂上學生分心時，我就表揚那些表現(xiàn)好的，學生們注意力還真能集中?？纱螖?shù)多了，學生們就又有反復。我就間隔著用一點批評，表揚和批評有節(jié)奏地間隔進行，讓孩子跟著我的節(jié)奏走。這樣一堂課下來，學生聽得認真，我也教得快樂。

我的感覺是：一味鼓勵、表揚，哄也不行，該批評時還得批評，但批評得講藝術(shù)。