焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐研究

王立穎 王 沖

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132001

焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索與實(shí)踐研究

王立穎 王 沖

吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林吉林 132001

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校教學(xué)、科研的重要場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、管理工作是實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。文中分析了我院焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在專業(yè)教學(xué)中的作用及效果。不斷的探索和研究高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是高職教育的一個(gè)重要而持久的課題。

焊接技術(shù)；實(shí)訓(xùn)基地；實(shí)踐研究

焊接技術(shù)是裝備制造業(yè)中的基本加工手段。為提高我國(guó)裝備制造業(yè)水平，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，助力“中國(guó)制造2025”國(guó)家戰(zhàn)略，需要培養(yǎng)大量的焊接領(lǐng)域的高水平技能型人才。隨著中國(guó)從裝備制造業(yè)大國(guó)向裝備制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，需要大量的焊接領(lǐng)域人才。

一、焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)各高職院校在焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)人才方面都有較大的提升，各院校人才培養(yǎng)目標(biāo)也逐步提高。

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)理論知識(shí)夠用，實(shí)踐技能全面扎實(shí)的高技能人才”。因此在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)、素養(yǎng)、技能的培養(yǎng)。我院焊接技術(shù)及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地以新修訂的焊接專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，建設(shè)成為設(shè)備先進(jìn)，管理規(guī)范，技術(shù)一流，教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地。培養(yǎng)出面向企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的懂知識(shí)、高技能的綜合型人才。推動(dòng)焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)邁向新的臺(tái)階。

二、焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

（一）設(shè)備建設(shè)

焊接實(shí)訓(xùn)室獲得“現(xiàn)代設(shè)計(jì)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地金屬加工基地二期”省財(cái)政支持項(xiàng)目，通過(guò)到裝配制造業(yè)、哈爾濱焊接培訓(xùn)中心、哈爾濱焊接研究所和國(guó)內(nèi)各兄弟院校進(jìn)行廣泛調(diào)研。購(gòu)置了先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)合理的焊接實(shí)訓(xùn)設(shè)備，先后購(gòu)置了應(yīng)用較廣的手工電弧焊機(jī)，CO2氣體保護(hù)焊焊機(jī)，鎢極氬弧焊焊機(jī)，手工/TIG交流逆變焊機(jī)、焊接機(jī)器人等焊接設(shè)備。按照真實(shí)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)焊接實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行合理的布局，建成了標(biāo)準(zhǔn)的焊接實(shí)訓(xùn)工位，能同時(shí)容納100名學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課。同時(shí)建立了多媒體教學(xué)做一體化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”融合。

（二）制度建設(shè)

主管焊接實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人員為系部主任，全面負(fù)責(zé)基地建設(shè)和管理工作。各個(gè)實(shí)訓(xùn)室均設(shè)有管理員，管理人員負(fù)責(zé)協(xié)助主任工作和實(shí)訓(xùn)室的日常管理工作。包括清晰的做好設(shè)備儀器檢查、使用、保養(yǎng)記錄；低值易耗品、常用耗材的臺(tái)賬以及實(shí)訓(xùn)室使用情況記錄。實(shí)訓(xùn)基地手冊(cè)填寫要規(guī)范。保證實(shí)訓(xùn)基地正常高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)有各項(xiàng)制度，包括安全管理制度、儀器設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)管理制度、實(shí)訓(xùn)耗材管理制度等。

（三）實(shí)踐教學(xué)文件的設(shè)計(jì)

在每一學(xué)期開學(xué)前，實(shí)訓(xùn)基地要詳細(xì)列出可以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的清單，規(guī)范的編排好學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課表并設(shè)計(jì)好每門實(shí)訓(xùn)課程的大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、工藝卡、實(shí)訓(xùn)報(bào)告及強(qiáng)化訓(xùn)練題等。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)

按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，配備合理恰當(dāng)?shù)膸熧Y力量。實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)校內(nèi)培養(yǎng)，校外聘用“長(zhǎng)白山”技能名師和企業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)教師來(lái)優(yōu)化師資隊(duì)伍。我院的焊接專業(yè)教師均具備雙師資質(zhì)，教師通過(guò)假期深入到專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，了解企業(yè)的技術(shù)工藝和用人需求，提高實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中所需要的技能和企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。在日常的授課過(guò)程中，專任教師不但要承擔(dān)理論課的教學(xué)，還有和實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)老師一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，把理論教學(xué)深入到實(shí)踐教學(xué)中來(lái)，并不斷的向企業(yè)技術(shù)能手和技能名師學(xué)習(xí)探討。不斷提高自身的“雙師”素質(zhì)。

（五）以賽促教與職業(yè)資格認(rèn)證相融合

為促進(jìn)高職院校焊接專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐動(dòng)手能力水平提高。在焊接實(shí)訓(xùn)基地開展各類焊接競(jìng)賽，并培訓(xùn)學(xué)生參加各類省級(jí)、國(guó)家及焊接競(jìng)賽。競(jìng)賽內(nèi)容注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，來(lái)提高參賽人員的焊接操作技能，實(shí)踐手腦并用，學(xué)做結(jié)合的育人理念。同時(shí)考核內(nèi)容與“焊工”職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，相互促進(jìn)，提高職業(yè)技能鑒定的水平及通過(guò)率，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（六）校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

焊接實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)與焊接專業(yè)相對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行合作，及時(shí)了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才的需求狀況。并有針對(duì)性的進(jìn)行人才的培養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。通過(guò)向企業(yè)輸送實(shí)習(xí)學(xué)生，讓學(xué)生親身到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，感受企業(yè)文化和企業(yè)工作環(huán)境，有助于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位綜合能力。

三、焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在專業(yè)教學(xué)中的作用及效果

我院焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)推動(dòng)的焊接專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新了實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式，提高了實(shí)踐教學(xué)效果，促進(jìn)了焊接專業(yè)的快速發(fā)展。促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、崗位能力及職業(yè)素養(yǎng)的提高。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了全方位的應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。為社會(huì)輸送了大批懂理論，有技術(shù)的焊接專業(yè)人才。同時(shí)加強(qiáng)了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了焊接專業(yè)的師資力量。

四、結(jié)束語(yǔ)

我院焊接實(shí)訓(xùn)基地自成立以來(lái)，在省財(cái)政支持下，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，各項(xiàng)設(shè)施不斷完善，制度不斷規(guī)范。為理論與實(shí)踐的結(jié)合提供了理想的訓(xùn)練場(chǎng)所，在焊接專業(yè)人才培養(yǎng)中起著重要的作用。并不斷的為社會(huì)輸送了大批優(yōu)秀的焊接技術(shù)人才，促進(jìn)了我院焊接專業(yè)的發(fā)展，正努力建設(shè)成與時(shí)代接軌、具有辦學(xué)特色的現(xiàn)代實(shí)訓(xùn)基地。

[1]孫丙巖,薛彩紅．淺析焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在專業(yè)建設(shè)中的作用[J]．價(jià)值過(guò)程．

[2]楊新華,楊兵兵．高職院校焊接技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐探索[J]．職業(yè)教育研究,2013(9)．

[3]吳志亞．高水平現(xiàn)代化焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與探索[J]職業(yè)教育 職教論壇2015(9)．

王立穎，女（1982-08-30——）研究生，講師，籍貫吉林，研究方向:材料加工。