淺析高職院校田徑選修課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)①

王蕾 王文斌

(山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西太原 030008)

淺析高職院校田徑選修課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)①

王蕾 王文斌

(山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西太原 030008)

田徑項(xiàng)目是高職高專體育與健康課程的一個(gè)分項(xiàng),它可以通過(guò)基本的走、跑、跳、投等的身體練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康水平還是十分重要的。但目前,田徑教學(xué)在高職體育教學(xué)中卻越發(fā)的不受重視起來(lái),并且很大程度的被傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目所代替。所以在當(dāng)代體育教學(xué)中,應(yīng)該充分地培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng),才能不斷推動(dòng)田徑事業(yè)的發(fā)展。該文主要是對(duì)于如何增加學(xué)生們對(duì)于田徑選修課的興趣進(jìn)行一系列的探討。

田徑選修課 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

在高職高專開(kāi)展田徑選修課對(duì)于當(dāng)代的學(xué)生們而言是很有必要的，田徑體育教學(xué)能夠很好的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，并且能夠使他們能夠得到全面發(fā)展。但是隨著當(dāng)代體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，田徑運(yùn)動(dòng)變得越來(lái)越不重要起來(lái)，許多學(xué)校都不太重視田徑教學(xué)的開(kāi)展，這就使得學(xué)生們受到老師們潛移默化的影響，對(duì)于田徑這門教學(xué)更加不感興趣了，就容易導(dǎo)致他們對(duì)于這門學(xué)科的積極性以及主動(dòng)性逐漸的喪失，很不利于當(dāng)代田徑教學(xué)的發(fā)展，更嚴(yán)重的是也不利于當(dāng)代學(xué)生們身體綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代田徑教學(xué)而言，一個(gè)最主要的目的就是更好的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，更好的提升他們身體的健康度，并且在學(xué)生們的選修課上能更好的增加他們對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的了解。并且在這門選修課上，能夠更好的使學(xué)生們養(yǎng)成吃苦并且耐勞的品質(zhì)并且能夠使學(xué)生們的愛(ài)國(guó)意識(shí)得到更好的培養(yǎng)。

1 田徑教學(xué)發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題

1.1在教學(xué)中占很小的部分

在我國(guó)社會(huì)教育教學(xué)的發(fā)展中，我國(guó)在體育方面開(kāi)展了很多發(fā)面的教學(xué)，但是很大部分都是我國(guó)以前的體育教學(xué)，比如關(guān)于武術(shù)方面開(kāi)展的課程、又比如關(guān)于足籃排等方面開(kāi)展的教學(xué)。但是對(duì)于田徑方面開(kāi)展的教學(xué)少之又少。并且在實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)展的田徑運(yùn)動(dòng)更少了，出現(xiàn)的很小一部分還僅僅只是在對(duì)于體育方面的考試中。在以往教程編程中，對(duì)于田徑方面的知識(shí)包含的不多。但是在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展中，對(duì)于學(xué)生們的身體素質(zhì)要求越來(lái)越高，田徑運(yùn)動(dòng)可以從很多方面對(duì)于人們的身體素質(zhì)的提高有不小的影響。所以對(duì)于提高田徑教學(xué)在教材中的比例，是十分重要以及迫切的。

1.2田徑選修課教學(xué)模式的問(wèn)題

在當(dāng)今社會(huì)田徑選修課的發(fā)展中，學(xué)生們的積極性不是太高，并且上課積極性很低，使得學(xué)生們對(duì)于田徑知識(shí)的了解越來(lái)越少，也就更沒(méi)有興趣進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)了。這個(gè)結(jié)果主要是因?yàn)楫?dāng)代教師在教學(xué)過(guò)程中，還是遵循著以往的教學(xué)模式，單方面向?qū)W生們傳授知識(shí)，并不懂得更好的利用身邊的資源，進(jìn)行田徑教學(xué)。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我國(guó)的學(xué)生們更多是表現(xiàn)出枯燥以及無(wú)聊的狀態(tài)，以一種消極的心態(tài)面對(duì)田徑知識(shí)，也就不能很好的使自身的思維能力能到提升。

1.3田徑教學(xué)主要在課外開(kāi)展

在當(dāng)代的田徑教學(xué)發(fā)展中，許許多多的教學(xué)都是在戶外開(kāi)展的，在學(xué)生們田徑學(xué)科的考試中，主要考試內(nèi)容就是學(xué)生們的跑步等戶外運(yùn)動(dòng)，從而就導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于田徑方面的知識(shí)了解的少之又少。就比如說(shuō)學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行跨欄教學(xué)時(shí)，如果不能很好的掌握理論知識(shí)，那么在他們實(shí)際的訓(xùn)練中遇到的困難肯定是很大的，甚至?xí)?dǎo)致身體上的損傷。所以對(duì)于田徑教學(xué)而言，不能只關(guān)注實(shí)踐而忽視了理論的基礎(chǔ)，這樣對(duì)于田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也是極其不好的。

2 培養(yǎng)高職學(xué)生們對(duì)于田徑選修課的興趣的研究

高校體育課的根本任務(wù)是貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，隨著社會(huì)的進(jìn)步，體育的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，人們對(duì)強(qiáng)體健身的意識(shí)日益強(qiáng)烈，作為高校課程體系中一門重要的基礎(chǔ)課和人材培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。

2.1實(shí)行課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式

目前高職院校的體育選修課設(shè)置多為每周一次，課時(shí)較少，學(xué)生無(wú)法真正理解田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，而且也不易于后續(xù)運(yùn)動(dòng)技能的形成，所以必須加強(qiáng)課外的反復(fù)練習(xí)。田徑教學(xué)也可以課內(nèi)課外一體化教學(xué)，建立一些田徑相關(guān)的學(xué)生協(xié)會(huì)，如徒步走協(xié)會(huì)，跑步愛(ài)好者協(xié)會(huì)，小型田徑賽事籌劃協(xié)會(huì)等等，充分使學(xué)生在課外當(dāng)家做主，調(diào)動(dòng)其興趣愛(ài)好，發(fā)揮其管理、組織、協(xié)作能力；同時(shí)也可使學(xué)生參與校內(nèi)、校外的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽、組織與裁判工作，增加其主人翁的地位，從而使其積極投身到田徑運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

2.2采用信息化教學(xué)手段將理論與實(shí)踐相結(jié)合

由于學(xué)生對(duì)田徑的意識(shí)只停留在室外枯燥的跑步上，沒(méi)有接觸過(guò)真正的田徑內(nèi)涵，所以不喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，運(yùn)用傳統(tǒng)常規(guī)的理論講授，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更加枯燥。所以采用信息化手段如錄像、技術(shù)動(dòng)作分析、三維立體動(dòng)畫(huà)演示等講授會(huì)增加學(xué)生興趣。通過(guò)理論知識(shí)的灌輸，開(kāi)闊其眼界，使其整整認(rèn)識(shí)田徑的內(nèi)涵、規(guī)則、正確的習(xí)練方法及意義，從思想上轉(zhuǎn)變，從排斥到認(rèn)知到接受最后到熱愛(ài)。

2.3要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)其主人翁觀念

生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，田徑選修課也應(yīng)當(dāng)在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)體育游戲、創(chuàng)編熱身活動(dòng)，小組進(jìn)行拓展訓(xùn)練；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用場(chǎng)地、器材設(shè)施開(kāi)發(fā)一些具有趣味性的活動(dòng)方法。比如跨欄運(yùn)動(dòng)是田徑比賽的最精彩的項(xiàng)目之一，我國(guó)劉翔曾創(chuàng)輝煌，但是現(xiàn)在高職田徑課上基本看不到跨欄運(yùn)動(dòng)的身影，原因在于危險(xiǎn)性高于娛樂(lè)性。學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一款安全系數(shù)相對(duì)較高的跨欄架，降低其高度，把其作為一項(xiàng)體育游戲接力或拓展項(xiàng)目，既能提升上課的樂(lè)趣，又降低了學(xué)生內(nèi)心的恐懼，使其有了戰(zhàn)勝與超越的感覺(jué)，從而因?yàn)橄矚g上了跨欄游戲而喜歡上了跨欄運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也可以是學(xué)校器械資源得到有效利用。

2.4密切與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的聯(lián)系,注重對(duì)學(xué)生職業(yè)體能的培養(yǎng)

高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，大部分將在生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線工作，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)崗位身體工作機(jī)制的研究，掌握各職業(yè)人體生理、心理特征，學(xué)生將來(lái)走向工作崗位，能掌握一些簡(jiǎn)便快速實(shí)用，不受場(chǎng)地器材因素的影響就能自己獨(dú)自洗臉的方法其實(shí)和田徑運(yùn)動(dòng)是密不可分的。田徑選修課可以在戶外充分模擬職場(chǎng)情景，介紹一些體能鍛煉方法，使高職提田徑選修課從單純的公共基礎(chǔ)課轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T學(xué)生職業(yè)能力支撐課。

3 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)高職院校田徑教學(xué)的開(kāi)展，發(fā)展并不是太順利。人們往往只關(guān)注實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展而忽視對(duì)知識(shí)的了解，并且學(xué)生們對(duì)于田徑教學(xué)選修課的興趣又不高。但是田徑教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的發(fā)展來(lái)說(shuō)，又是及其重要的，只有更好地掌握理論知識(shí)，才能更好地進(jìn)行田徑訓(xùn)練，使自身的身體素質(zhì)更加高，自身的知識(shí)積累也變得越來(lái)越高。使學(xué)生們充分掌握田徑知識(shí)的理想是很遙遠(yuǎn)的，作為教師來(lái)說(shuō)，他們奮斗在教育事業(yè)的前線，應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到自己肩上的重?fù)?dān)，并且盡自己的最大努力，充分地使學(xué)生們對(duì)于對(duì)于田徑選修課的興趣得到充分提高，從而使他們更好地掌握田徑理論知識(shí)，更好地將田徑事業(yè)發(fā)展起來(lái)。

[1]張建祥.淺談體育課的興趣教學(xué)[J].體育教學(xué)，1994(4)：45-46.

[2]劉慕梧.體育美學(xué)研究與應(yīng)用[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，1995.

[3]葛士順.從趣味田徑運(yùn)動(dòng)角度探究田徑選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)策與改革[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(3)：107-109.

G807.3

A

2095-2813(2016)05(b)-0019-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.019

①王蕾(1981—)，女，漢，山西長(zhǎng)治人，研究生學(xué)歷，講師，研究方向：專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)。

王文斌(1972—)，男，漢，山西長(zhǎng)治人，研究生學(xué)歷，副教授，專業(yè)體育教育。