快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究①

王孝國

(聊城大學(xué) 山東聊城 252213)

快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究①

王孝國

(聊城大學(xué) 山東聊城 252213)

隨著新課改的實(shí)施,越來越多的教育界人士開始關(guān)注初中體育教學(xué)模式創(chuàng)新,快樂體育就是其中的一種。該文首先分析了快樂體育的內(nèi)涵與特點(diǎn),接著從做好充足的體育準(zhǔn)備,營造快樂的教學(xué)氛圍以及培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣等方面提出了快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用。體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),其主要的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的體育教育,在這個(gè)過程中,強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)手段,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生不但勤學(xué),還要樂學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力與體力的同步發(fā)展。

快樂體育 體育教學(xué) 運(yùn)用

教無定法，任何課程的教學(xué)都要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式，初中體育教學(xué)也不例外。就初中體育教學(xué)本身來說，整個(gè)教育活動(dòng)都是充滿歡樂的過程，具有自身獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這就需要教師認(rèn)真把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體狀況，把快樂體育理念貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中去，在課堂開始之前認(rèn)真做好準(zhǔn)備，營造快樂的教學(xué)環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容、規(guī)則以及運(yùn)動(dòng)程度，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

1 快樂體育的內(nèi)涵與特點(diǎn)

1.1快樂體育的內(nèi)涵

隨著教學(xué)改革的深入，眾多專家學(xué)者通過對(duì)體育教學(xué)過程進(jìn)行研究整理，提出了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，快樂體育就是其中的一種。所謂快樂體育，就是讓學(xué)生在快樂的氛圍中進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和體育運(yùn)動(dòng)的開展。也就是說，在初中體育教學(xué)過程中，體育教師根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心智發(fā)育程度選擇的一種教學(xué)手段，從而最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位體現(xiàn)出來，用愉快的情緒完成體育教學(xué)活動(dòng)?？鞓敷w育教學(xué)理念的提出，使得初中體育課堂教學(xué)變得更加多彩，提高了體育教學(xué)的有效性。

1.2快樂體育的特點(diǎn)

首先，從指導(dǎo)思想上看，體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，其主要的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的體育教育，在這個(gè)過程中，強(qiáng)調(diào)情感教學(xué)手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但勤學(xué)，還要樂學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生智力與體力的同步發(fā)展。其次，從教與學(xué)的關(guān)系上看，體育教師是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。在快樂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的結(jié)合。再次，從教學(xué)結(jié)構(gòu)上看，體育教學(xué)行為是情感、認(rèn)知等的有機(jī)結(jié)合，在體育教學(xué)中，要主張情感教育跟身體鍛煉同步進(jìn)行，通過體育課把情感認(rèn)知與身體發(fā)展結(jié)合起來。最后，從教學(xué)組織來看，快樂體育主要是把教學(xué)紀(jì)律跟課堂氛圍結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中的有效溝通。

2 快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1做好充足的體育準(zhǔn)備,營造快樂的教學(xué)氛圍

體育課程是初中課程的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，其特殊的教育功能無可取代。初中學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)刻，體育教學(xué)能夠很好地增強(qiáng)他們的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓其身心同步發(fā)展，是素質(zhì)教育實(shí)施的一個(gè)重要手段。體育教師在開展體育教學(xué)之前，要做好充分的準(zhǔn)備，這是快樂教學(xué)開展的前提，主要是體育場(chǎng)地的準(zhǔn)備、體育器材的準(zhǔn)備。根據(jù)心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況容易被環(huán)境所影響，一般來說，整齊、有序的器材擺放、干凈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都能提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的重視度，為教學(xué)營造快樂的情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確體育運(yùn)動(dòng)的意義，在智力發(fā)展的同時(shí)也增強(qiáng)了體力，提高其學(xué)習(xí)成效。與此相反，一個(gè)凌亂的體育場(chǎng)地、無序的器材擺放給學(xué)生的心理暗示是懶散與懈怠，對(duì)有效教學(xué)的開展非常不利。因?yàn)榭鞓方虒W(xué)的主要目的就是給學(xué)生提供愉悅的情感體驗(yàn)，這是建立在學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣的基礎(chǔ)上，而體育器材與場(chǎng)地的合理設(shè)置能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，充足的教學(xué)準(zhǔn)備顯得非常有必要。

2.2培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)興趣,挖掘體育運(yùn)動(dòng)中的快樂因素

新課改要求初中體育教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中去，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)技巧的形成與訓(xùn)練是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過程，這個(gè)過程還是相當(dāng)枯燥的，因此，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，挖掘體育運(yùn)動(dòng)中的快樂因素。在初中體育教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)目標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣。學(xué)生的個(gè)體存在差異，其對(duì)事物的理解能力不同，心理素質(zhì)、身體特征都不同，在教材內(nèi)容選擇上也要有所側(cè)重，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，獲取成功體驗(yàn)。這就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際差別進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)不同水平的學(xué)生來設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)觀。比如，在投籃練習(xí)的時(shí)候，男生可以是投中10個(gè)球才幾個(gè)，女生就可以是5個(gè)或者6個(gè)。事實(shí)上，為了避免學(xué)生對(duì)一些體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生反感，體育就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有目的地挑選，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，這樣才能提高教學(xué)成效。

2.3豐富體育教學(xué)形式,帶給學(xué)生愉悅的體驗(yàn)

快樂教學(xué)理念要求不斷豐富教學(xué)形式。比如，游戲教學(xué)模式，對(duì)于課堂準(zhǔn)備活動(dòng)來說，課堂常規(guī)性的活動(dòng)是必不可少的?？梢愿鶕?jù)具體各項(xiàng)內(nèi)容的不同，在準(zhǔn)備活動(dòng)中選擇那些快速集合游戲、快速報(bào)數(shù)游戲等來開場(chǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到體育課堂組織性與紀(jì)律性的重要，還能提高學(xué)生對(duì)事物的快速反應(yīng)能力，吸引學(xué)生的注意力。再比如，情景教學(xué)模式。初中生有其特定的心理特點(diǎn)，情景教學(xué)相對(duì)比較新穎、獨(dú)特，針對(duì)性也比較強(qiáng)。如在學(xué)習(xí)跨欄相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以先在教室內(nèi)用多媒體給學(xué)生播放一段劉翔在奧運(yùn)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作的欲望，接著再給學(xué)生播放具體的跨欄動(dòng)作分解，這點(diǎn)要比傳統(tǒng)的說教更有說服力。還有小組合作教學(xué)模式，如在學(xué)習(xí)韻律操的時(shí)候，可以讓學(xué)生之間互相分組合作，一組學(xué)生先表演，另一組觀看找出這組表演學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。這樣靈活多變的教學(xué)方式更能讓學(xué)生接受，還增強(qiáng)了老師與學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生有愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了體育教學(xué)成效。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中滲透快樂教學(xué)理念，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與積極性，迎合了新課程改革的要求。這種教學(xué)理念面向全體學(xué)生，從其需求出發(fā)，通過多樣化的課堂教學(xué)模式來提高學(xué)生體育鍛煉的能力，增強(qiáng)其體質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王長粉，朱慧.淺談“快樂體育”在學(xué)校體育中的運(yùn)用[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(2)：92-95.

[2]錢建平.快樂體育思想在我國健康體育教育中的應(yīng)用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，18(5)：56-57.

[3]李景健，石龍玉.快樂體育融入體育教學(xué)的必要性及對(duì)策[J].遼寧信息職業(yè)技術(shù)教學(xué)，2013(3).

G807.3

A

2095-2813(2016)05(b)-0056-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.14.056

①王孝國(1986—)，男，漢，山東東阿人，在讀研究生，研究方向：體育教學(xué)。